Bildungstechnologie studierendenzentrierten Lernens und ihre Begründung

Trotz der Tatsache, dass Bildungstechnologie studierendenzentrierten Lernen noch relativ neues Phänomen ist, das die moderne russische Schule beeinflusst hat, das Interesse an ihnen wächst. Dies ist nicht nur in der modernen Lehre Trends zur Liberalisierung Schwellen- und den Übergang zu einer Pädagogik der Zusammenarbeit, sondern auch auf neue Krisen über das Bildungssystem als Ganzes.

Besonderheiten der Persönlichkeit orientierte Technologien

Beträchtliche Hoffnungen auf gepinnt Bildungstechnologie Student orientierte Ausbildung ist nicht zufällig. Die Vorteile dieser Systeme sie sich von den vorherigen unterscheidet, sind:

1. Bereitstellung von maximal Schülern selbst möglich durch eine kreative, geistige, körperliche Leistungsfähigkeit zu offenbaren.
2. Die Kommunikation zwischen den Teilnehmern in dem Bildungsprozess, aufgebaut auf gegenseitigen Respekt und Zusammenarbeit Grundsätzen der Pädagogik. Die Anerkennung des Studentenstatus eines Subjekts der kognitiven Aktivität.
3. Assimilierung des Wissens – Mittel der Entwicklung, und nicht das Ziel der Bildung.
4. Der Bildungsprozess, so viel wie möglich auf die individuellen Persönlichkeitsmerkmale eines jeden seiner Schüler angepasst (einschließlich – Werte, die individuellen Merkmale des Denkens, Gedächtnis, kognitive Prozesse fließen, Bereiche von Interesse).
5. Dominance der Bildung auf Ausbildung.
6. Respekt für die Variabilität möglich im Hinblick auf Form und Inhalt des Bildungsprozesses zu diversifizieren.

Die wichtigsten Kategorien von persönlichkeitsorientierten Technologien

Unter Berücksichtigung der Bildungstechnologie studierendenzentrierten Lernen ist es erwähnenswert, dass viele Unterkategorien innerhalb sie gibt, die ein umfassenderes Verständnis ihres Wesens zur Verfügung stellen. Technologie die Entwicklung von Ausbildungs anderen Lehrer einen Fokus auf die Beherrschung des Materials untersuchten Schüler in der beschleunigten, schneller. Dazu gehören System LV Zankova, VV Davydova. In kooperativer Pädagogik von Sh vorgeschlagen Amonashvili liegt Verstärkung humanen pädagogischen Prozess Wechselwirkungen zwischen den Parteien. Technologie Individualisierung der Bildungstätigkeit bietet Bildungsprogramme arbeiten auf der Grundlage der maximalen Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften des Kindes zu bauen. die Revitalisierung der Technik umfasst die Verwendung der maximalen Anzahl von Nicht-Standard-Methoden – Business-Spielen, pädagogischer Probleme (zum Beispiel kann ein Vortrag nicht nur die Arbeitsmethoden des sozialen Lehrers, sondern auch geben Beispiele für sozialpädagogische Probleme in Betracht gezogen werden, zu lösen, die den Schüler angeboten wird).

Bildungstechnologie studierendenzentrierten Lernens, einschließlich jeder der Technologie-Management-Organisation des Ausbildungsprozesses und dessen Inhalt, auf allseitige Verbesserung und Humanisierung des modernen Bildungssystems ausgerichtet sind.