Psycho-pädagogische Klassifizierung von Sprachstörungen

Es hat zentrale Bedeutung bei der Bildung von höheren Funktionen des Nervensystems eines Kindes. Es dient als ein Mittel der Kommunikation mit Erwachsenen, dient als Grundlage für die Entwicklung des Denkens. Es ermöglicht die Regulierung und Planung des Verhaltens, das geistige Leben der Organisation des Kindes. Es wirkt sich auf die Bildung des ganzen Menschen.

All dies machte es notwendig , in den frühesten Stadien der Entwicklung sprachbehinderte zu identifizieren. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Klassifikation von Sprachstörungen, die von führenden Experten vorgeschlagen, kann Fehler bei der Bildung der höheren Funktionen erkennen und Korrekturmaßnahmen rechtzeitig ergreifen.

Die Relevanz der Frage

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. in fast jedes Kind mit verschiedenen Entwicklungsstörungen auftreten Moderne Klassifikation von Sprachstörungen sind bei Systematisierung von Anomalien abzielen. Einige von ihnen sind direkt mit der Aussprache Prozess. Diese Anomalien scheinen die Verständlichkeit von Sprache zu reduzieren und nicht durch zusätzliche Störungen begleitet.

Andere Abweichungen sind phonemisch Aspekt der Sprache verwendet. Sie sind nicht nur Mängel der Aussprache zum Ausdruck, sondern auch die mangelnde Beherrschung der Worte Klangkomposition. Dies wiederum führt zu einer Verletzung des Lesens und Schreibens.

Die dritte Kategorie umfasst Anomalien Kommunikation Abweichung. Sie schaffen Hindernisse für die Lern des Kindes in der Schule und zu verhindern, soziale Anpassung. Kinder, die eine Sprachbehinderung haben, werden identifiziert, gehören zu einer besonderen Kategorie. Sie haben Intelligenz und Gehör erhalten. Aber bestehenden Abweichungen haben einen negativen Einfluss auf andere Aspekte der Psyche.

Grund Klassifikation von Sprachstörungen

Heute sind alle Abweichungen werden auf zwei Arten systematisiert. . Die erste klinische gebildet pädagogische Klassifizierung von Sprachstörungen. Es umfasst zwei Sätze von Abweichungen. Erste orale Erkrankungen etabliert, und die zweite – zu schreiben. Diese Gruppen sind wiederum in Untergruppen unterteilt.

Die zweite Klassifizierung – psychologische und pädagogische. Sein Aussehen ist auf die Notwendigkeit der Zusammenarbeit zurückzuführen. Für Logopädie Auswirkungen auf dem Team mußte allgemeine Muster von Sprachstörungen Manifestationen in verschiedenen Formen von Anomalien finden.

Gruppe von oralen Anomalien

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. Klinische Klassifizierung von Sprachstörungen hauptsächlich in Bezug auf die Primär Anomalien entwickelt. Oral Anomalien sind unterteilt in:

1. Externe Upset (phonational) proiznositelnoj Freiseite.
2. Internes (Struktur-semantisches) System oder polymorphes Versagen.

Phonational Abweichungen unterscheiden sich je nach Verbindung, die getroffen wird. Dies kann phonation, temporitmicheskaya Organisation Aussagen, Intonation und melodisch, zvukoproiznositelny Elemente sein. Alle Störungen können in Kombination oder einzeln detektiert werden.

Aphonia / Dysphonie

выделяет несколько видов аномалий. Klassifikation von Sprachstörungen identifiziert verschiedene Arten von Anomalien. Als einer von ihnen fungiert als Störung oder Mangel an phonation aufgrund pathologischer Veränderungen des Stimmapparates. Diese Anomalie wird ausgedrückt oder Mangel an phonation (Aphonie), oder die Höhe der Verletzung, der Ton und Stärke der Stimme (Dysphonie).

Eine solche Abweichung wird durch funktionelle organische phonation Mechanismus Störungen des zentralen oder peripheren Natur verursacht. Es kann in jedem Stadium der Entwicklung eines Kindes auftreten. Eine solche Verletzung kann allein oder in Kombination mit anderen Erkrankungen auftreten.

Bradilaliya

Es ist eine ungewöhnlich langsame Rate Rede. Es ist gleichbedeutend mit dem Begriff „bradifraziya“. Bradilaliya ausgedrückt in Zeit Artikulation. Es zeichnet sich durch Störungen in den Sprachzentren des Gehirns verursacht. Von Natur aus bradilaliya können funktionelle oder organisch sein.

tachylogia

Diese entgegengesetzte bradilalii Abweichung. Es wird in ungewöhnlich beschleunigte Rate der Rede zum Ausdruck gebracht. Tachyphasia kann auch ein organisches oder funktionsfähig sein. Articulation in langsamer Sprache wird duktilen gestreckt, eintönig, träge, mit schnellen – schnell, hastig, durchsetzungsfähig.

Tachyphasia kann begleitet agrammatisms werden. Solche Phänomene sind, weisen in einigen Fällen als unabhängige Anomalie: eine paraphrasieren, battarizm. Klassifikation von Sprachstörungen und tachylogia bradilaliyu vereint unter einem gemeinsamen Namen – die Rate der Störung. Sie beinhalten verschiedene Konsequenzen. Zum Beispiel ist es eine Anomalie glatt, melodische und expressive Intonation, Rhythmus der Sprache.

Gestotter

Es ist eine Verletzung von temporitmicheskogo Aspekte der Sprache. Stottern werden durch einen krampfhaften Zustand Muskeln der Artikulationsorgane verursacht. Diese Störung wird durch eine zentrale verursacht, vielleicht die Art der organischen oder funktional. Normalerweise tritt das Stottern im Prozess der Sprachentwicklung in dem Übergang zur Phrase Präsentation. Es ist mit einer stark negativen emotionalen Reaktion des Kindes bis zu einem gewissen äußeren Reiz verbunden.

Stottern tragen zum mangelnden Stabilität des ZNS, in einigen Fällen durch organische Hirnläsionen. Verletzungen temporitmicheskogo Aspekte der Sprache werden mit Anfällen von verschiedenen Teilen der peripheren Vorrichtung zugeordnet ist – Artikulation, Atmung, Stimme.

Dyslalie

Es ist eine Verletzung der Aussprache von Lauten in normaler Innervation Gerät Sprache und Gehör. Dyslalie ausgedrückt in den falschen phonemisch (Ton) Design Worten. Insbesondere verzerrt das Kind die Äußerung Töne, mischen sie oder einander ersetzen. Die Abweichung könnte durch falsche oder unvollständige Bildung von Artikulationsbasis sein.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Klassifikation von Sprachstörungen stellt eine Unterscheidung Dyslalie auf funktionale und mechanische. Letztere ist mit anatomischen Anomalien der Gelenkvorrichtung verbunden. Funktionelle Dyslalie durch ungünstige Bedingungen für die Entwicklung der Sprache oder Verletzungen verursacht phonemisch Anhörung.

Rhinolalia

Diese Abweichung ist auf eine Verletzung der Aussprache von Lauten und Timbre der Stimme. Es wird durch anatomische und physiologische Störungen verursacht. Rhinolalia ausgedrückt in Wechsel Timbre und Aussprache verzerrt aufgrund der Störung der normalen phonation in der Nasenhöhle teilnehmen. Durch sie, wie durch den Mund, geht es um den Luftstrom. Sounds werden zu nasal. Es ist allgemein monotone und kaum lesbar. Diese Form ist eine offene Rhinolalia genannt.

Geschlossenes System Ablenkung verursachte Beeinträchtigung normale Nasendurchgängigkeit in Wucherungen, Tumoren, eine krumme Nasenscheidewand, chronisch entzündlicher Natur. In diesem Fall wird die teilweise oder vollständig getrennt von dem Prozess der Bildung von Spricht getrennt. Es verliert einige Töne, beginnt zu dumpf klingen. Nasal "n", "m" klingt Verzerrung.

ataxiophemia

Dies ist eine Verletzung der Aussprache Aspekt der Sprache. Es wird von organischen Insuffizienz in der Innervation des Produkts verursacht. Wenn Dysarthrie beobachtete ungeformte Teile des Mechanismus der Aussprache von Lauten. Folglich artikulyatsonno es Laut- und Sprachfehler. Bei schweren Erkrankungen ist zvukoproiznositelnaya Seite vollständig fehlen. Ein solcher Zustand wird als Anarthrie.

Mild Defekte treten vor allem in den Artikulationslaut Störungen. In diesem Fall wird die Bedingung genannt gelöscht Form von Dysarthrie. In diesem Fall sollte es von Dyslalie unterscheiden. Differenzierungsstörungen können nur einen Spezialisten produzieren. Dysarthrie tritt auf CNS für Zerebralparese zurückzuführen. Allerdings kann es in jedem Stadium der Entwicklung erscheint aufgrund neuroinfection oder anderer Anomalien im Gehirn.

Alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. Klassifizierung von Sprache mit strukturellem und semantischen Design assoziierten Erkrankungen wird durch zwei Arten von Anomalien dargestellt. Die erste ist Alalia. Es ist das Fehlen oder die Unterentwicklung der Sprache. Es wird von einem Zustand der Niederlage der relevanten Bereiche der Großhirnrinde in utero oder frühem Entwicklungsstadium verursacht. Dieser Defekt wird als einer der am schwierigsten sein. Er verzerrt die Auswahl der Operationen und die Programmierung auf allen Stufen der Wahrnehmung und Wiedergabe von Sprache, verhindert die Bildung des Systems der Sprache bedeutet. Operations Management Rede beeinträchtigt. Dies wird in der Wiedergabeklang und Silbenstruktur von Worten reflektiert.

Alalia erscheint bei Beschädigung von Sprachteilen der Gehirnhälften (Wernicke und Broca-Zentrum). Dementsprechend sensorische und motorische Anormalität isoliert. Im letzteren Fall wird das Kind des Sprachverständnis gegenüber weitgehend erhalten, aber zugleich Fähigkeit, Worte zu reproduzieren dramatisch beeinträchtigt. Berühren Alalia von begleitet Störung der Wahrnehmung von den Worten anderer.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Klassifikation von Sprachstörungen in Sprachtherapie ist besonders wichtig in Situationen , in denen es notwendig ist , primär zu unterscheiden von Sekundärdefekten. Insbesondere handelt es sich Alalia. Oft gibt es komplexe Fälle, in denen es ein Problem gibt es von Sprachentwicklungsstörungen auf dem Hintergrund von Hörverlust und geistige Behinderung zu unterscheiden.

Aphasie

Dieser Defekt ist eine teilweise oder vollständige Verlust der zuvor gebildeten Sprach. Aphasie wird durch lokale zerebrale Läsionen verursacht. Es kann Herz-Kreislauferkrankungen, Entzündungen, traumatische Hirnverletzung sein. Normalerweise hielt es für eine Verletzung von Aphasie sein, wenn es nach dem Erreichen 3 Jahre entstanden ist. Diese Anomalie ist in verschiedene Typen unterteilt.

Psycho-pädagogische Klassifizierung von Sprachstörungen

Es nutzt verschiedene Kriterien. Als wichtiger Verfechter psychologischen und linguistischen Funktionen. Unter ihnen sind die strukturellen Komponenten des Systems berücksichtigt (Grammatik, den Klang Aspekt, Wortschatz), das Verhältnis der Aktivitäten (mündlich und schriftlich) sowie die funktionale Seite.

включает в себя две группы расстройств. Psycho-pädagogische Klassifizierung von Sprachstörungen gehören Erkrankungen zwei Gruppen. Die erste in der Bildung der Kommunikationsmittel zu der Abweichung bezogen, die zweiten – mit Defekten in ihrer Anwendung. Lassen Sie uns diese im Detail untersuchen.

Upset Form von Kommunikations

Klassifikation von Sprachstörungen von Kindern umfasst zwei Gruppen von Anomalien:

• Phonetic-Phonem-Hypoplasie. Es ist eine Störung der Bildung Artikulationssystem in Verbindung mit einem Defekt Wahrnehmung und Reproduktion von Phonemen.
• Insgesamt Hypoplasie. Es enthält eine Vielzahl von komplexen Anomalien. Diese Anomalien verursachen die Verletzung der Bildung aller Systemkomponenten im Zusammenhang mit dem Sinn und dem Klang der Rede.

In der zweiten Untergruppe absondern mehrere gemeinsame Merkmale auf. Dazu gehören:

1. Agrammatism.
2. Lean Vokabular.
3. Später wird der Beginn der Entstehung und Entwicklung der Sprache.
4. Defekte in der Aussprache und fonemoobrazovaniya.

EPD ist in unterschiedlichem Maße zum Ausdruck gebracht. Es kann ein völliger Mangel an Sprechen sein, lepetnoe ihren Zustand oder erweitern ihnen Gegenwart, aber mit Elementen der lexikalischen und grammatikalischen und phonemischen Unterentwicklung.

Störungen der Anwendung Kommunikationsmittel

относит заикание. Diese Kategorie von Bildungs Klassifikation von Sprachstörungen bezieht sich das Stottern. Es wird mit gut ausgebildeten Kommunikationsmittel als eine Störung der Kommunikationsfunktion betrachtet. In der Praxis kann es detektiert und kombiniert Defekt sein. In diesem Fall wird durch eine allgemeine Rede Stammeln hypoplasia begleitet.

OHP Ebenen

Psychologe R. E. Levina unterscheidet drei Ebenen von Erkrankungen:

• Bei den ersten Noten oder nahezu vollständig völligen Mangel an Kommunikationsmittel in den 5-6 Jahren, wenn ein Kind ohne Sprachpathologie als Ganzes gebildet wird. präsentieren onomatopoeic Klänge oder Komplexe im Vokabular. Sie neigen dazu, andere zu sein unverständlich und durch Gesten begleitet.
• Auf der zweiten Ebene gibt es gemeinsame, aber ein paar Worte verstümmelt. Es ist geplant, die Unterscheidung von grammatikalischen Formen zu trennen. Dies zeigt einen deutlichen Rückstand von Aussprache Funktionen im Vergleich zu ihren Kollegen.
• Auf der dritten Ebene gibt es entfaltete Phrase es mit Elementen der Laut- und phonemische und lexikalische und grammatikalische Unterentwicklung. Die Kommunikation mit anderen ist nur mit Hilfe eines Erwachsenen durchgeführt.

Klassifizierung Sprachstörungen beinhalten die Zuweisung und vierte Ebene. Es wird durch Licht lexikalische und grammatische Störungen aus, die es schwierig machen, zu meistern in der Grundschule zu schreiben.