Die Bildung des ACU im Klassenzimmer in den Grundschulkinder

Viele Pädagogen, Wissenschaftler, Methodisten glauben, dass die Schlüsselrolle bei der Bildung und Ausbildung eines Kindes in der Grundschule gehört. Es ist hier, dass die Kinder die Fähigkeiten des Schreibens beherrschen, zu lesen. Sie lernen, zuzuhören und zu hören, zu sprechen, zu prüfen, einzufühlen. Als vorrangig betrachten heute die Bildung und die Verbesserung der Fähigkeit des Kindes unabhängig Ziele zu formulieren, Optionen zu simulieren, sie zu erreichen, zu bewerten und ihre Aktionen zu überwachen. Mit anderen Worten, die Entwicklung der Fähigkeit zu lernen. Verwirklichung dieses Ziels wird möglich mit der Technologie von ECU bilden. Betrachten wir weiter, wie es in der Praxis umgesetzt wird.

Die Funktionen eines Satzes von Universal-Aktion

Die Bildung des ACU im Unterricht in einer Grundschule, können Sie:

1. Möglichkeiten für Kinder auf ihren eigenen Ziele zu setzen, zu suchen, wählen und Methoden anwenden, um sie zu erreichen, zu bewerten und die Ergebnisse und den Prozess ihrer Aktivitäten zu überwachen.
2. Schaffung der Voraussetzungen für eine harmonische Entwicklung des Kindes Persönlichkeit, Selbstverwirklichung, wenn die Bereitschaft zur kontinuierlichen Bildung.
3. Sicherstellen, dass die erfolgreiche Assimilation des Materials, Fähigkeiten, Kompetenzen, Fähigkeiten in verschiedenen Themenbereichen.

Wert

Die Bildung des ACU im Unterricht in einer Grundschule ist heute von besonderer Bedeutung. Universal-Aktionen stellen eine Reihe von Kind Verhalten, es die Fähigkeit, Kenntnisse unabhängig zu erwerben, einschließlich der Organisation des Prozesses direkt Wahrnehmung und das Verständnis des Materials. Das Programm der Bildung ACU erzeugt Motivation zu Bildung ermöglicht Kindern die verschiedenen Themenbereiche zu navigieren.

Einstufung

Universal-Aktionen sind in 4 Hauptbereiche unterteilt:

1. Die Bildung von persönlichen ACU an Verständnis richtet, Lernen, Wahrnehmung von Lebenswerten. Diese Maßnahmen ermöglichen, die ethischen Regeln und Normen zu navigieren, entwickeln ihre eigene Position in Beziehung mit der Welt, sinnvollen Bildungsprozess.
2. Bildung regulatorischer ACU fördert die Fähigkeit zur Kontrolle der kognitiven Aktivität. Dieses Ziel wird in dem Prozess der Zielsetzung, Planung, Überwachung, Anpassung ihrer Aktionen, sowie die Analyse des Erfolgs der Assimilation erreicht.
3. Die Bildung von kommunikativen ACU zielt darauf ab, Möglichkeiten der Zusammenarbeit zu schaffen. Insbesondere die Fähigkeit zu entwickeln, um das Gespräch zu hören und zu hören, zu verstehen. Kinder beginnen, konsequent kollektive Aufgaben, Rollen zuweisen, steuern sich gegenseitig unterstützen.
4. Die Bildung von kognitiven ACU beinhaltet die Entwicklung der Fähigkeit, Forschung, Suche, Auswahl und Strukturierung der notwendigen Informationen, die Gestaltung des studierten Inhalt.

Kennzahlen

Bildung ACU Studenten sollten auf bestimmte Bewertungskriterien verknüpft werden. Diese Indikatoren, insbesondere die folgenden:

1. Gesundheitszustand.
2. Fortschritte bei den wichtigsten Themen.
3. Das Niveau der Sprachentwicklung.
4. Fähigkeit, zuzuhören und die Worte des Lehrers wahrnehmen, ihm Fragen zu stellen.
5. Der Grad der Muttersprache.
6. Der Wunsch, das Problem zu nehmen und eine Lösung zu finden.
7. Kommunikationsfähigkeiten.
8. Die Fähigkeit, ihr Verhalten zu kontrollieren.

Gegeben werden diese Parameter simuliert Bildungsmethoden ECU.

praktische Anwendung

Die Bildung der ECU in der Klasse Mathematik, zum Beispiel, kann logische Modelle und ikonische und symbolische Tools erreicht werden. Die Kinder werden mehrere Jobs angeboten. Sie brauchen ein System zu finden, das bildet die logische Verbindung zwischen den bekannten Informationen und dem gewünschten Satz aus. In diesem Fall entscheiden die Kinder direkt das Problem zu untersuchen. Darüber hinaus stellen sie ein logisches Modell, das das Verhältnis der verfügbaren Daten bestimmt. Die Bildung der ACU in Mathematik Klasse dient als wichtigen Schritt in Richtung der erfolgreichen Assimilation der gängigen Methoden der Lösung von Problemen.

Russisch

Es gibt verschiedene Mittel zur Bildung von ACU. Auf der Beschäftigung in der russischen Sprache ist Selbst- und gegenseitige Prüfung von Texten sehr wirksam zu sein. Angebotenen Dienste Texte, die in verschiedenen Fehler vorhanden sind (stilistische, Zeichensetzung, Grafiken, Wortschatz, Rechtschreibung). Zusammen mit formulierten die Schüler die Regeln für diese Reihe von Aktionen Algorithmen zu überprüfen. Vorbei nacheinander von einem Betrieb zum anderen, fast alle Kinder ohne fremde Hilfe beginnen mit der Aufgabe zu bewältigen. Der entscheidende Punkt ist hier die Aussprache der Aktionen jedes einzelnen Kindes. Es stellt sicher, dass alle, ohne Ausnahme, Steuergeräte und ein Verständnis für den Inhalt der Aktion.

Bildung kommunikativen ACU

Diese Maßnahmen ermöglichen universelle soziale Kompetenz zu schaffen, die Fähigkeit zuzuhören und Dialog, Orientierung gegenüber anderen Kindern und Erwachsenen. Sie fördern die Teilnahme an der kollektiven Diskussion der Integration in der Peer-Group, der Bau der produktiven Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen. Die Bildung der ECU in der Klasse in der Grundschule muss durch die Schaffung von Bedingungen mit der Einführung von Interaktionen in dem Bildungsprozess assoziiert erreicht werden. Lehren aus der literarischen Lesung, die Erforschung der Welt in Form von Lernwerkstatt statt. Es wird in Gruppen auf der Arbeit von Kindern basiert. Jünger zusammen, um ihre Aktivitäten zu planen, verteilen unter sich die Rollen, Funktionen, den Fehler korrigieren. Die Bildung der ECU auf den Lehren aus der Welt nimmt die Form einer Pressekonferenz. Zum Beispiel spielt ein Schüler in die Rolle eines Waldtieres – einen „Gast“. Er antwortet auf die Fragen, dass er Schüler-„Journalisten“, fragte:

• Wie heißt du?
• Was isst du?
• Wo wohnen Sie?

Die Bildung des ACU im Klassenzimmer in der Grundschule sollte in einer Umgebung durchgeführt werden, in dem jedes Kind seine eigene Meinung zum Ausdruck bringen kann, wohl wissend, dass es angenommen wird.

Arten von Maßnahmen

Für kommunikative ACU sind:

1. Die Planung der Zusammenarbeit mit dem Lehrer und Kollegen – Funktionen der Teilnehmer, Ziele, Interaktionsmöglichkeiten einstellen.
2. Formulieren Fragen – Initiative Teamarbeit bei der Suche nach und das Sammeln von Informationen.
3. Konfliktlösung – Erkennung und Identifizierung von Problemen, Suche und Analyse von Alternativen, Entscheidungsfindung und Umsetzung.
4. die Aktionen der Partner-Management – Kontrolle, Korrektur, Bewertung des Verhaltens.
5. Die Fähigkeit, angemessen und genau die Idee, in Übereinstimmung mit den Bedingungen und Ziele der Zusammenarbeit, den Besitz des Dialogs und der Monolog Rede Vordrucke entsprechend den syntaktischen und grammatikalischen Regeln der Sprache auszudrücken.

Einzelaktionen

Die Bildung der ACU in der Schule gewährleistet die Entwicklung von Mehrwert-semantischen Orientierungen Kindern. Solche Aktionen entwickeln die Fähigkeit , die Aktionen und Veranstaltungen mit anerkannten sozialen zu korrelieren ästhetischen Regeln, die Regeln des moralischen und ethischen Seite des Freisetzungsverhalten lernen. Dank ihnen, sofern Orientierung in der zwischenmenschlichen Beziehungen und sozialen Rollen. Im Rahmen kann der Trainingsaktivitäten wie Universal-Aktion identifiziert werden:

1. Selbstbestimmung – beruflich, persönlich, das Leben.
2. Moralische und ethische Orientierung – eine moralische Bewertung der untersuchten Inhalte, eine Auswahl auf der Grundlage der sozialen und individuellen Werte bereitstellt.
3. Smysloobrazovanie – Herstellung von Verbindungen zwischen pädagogischem Zweck und Motiv, das Ergebnis der Ausbildung und Motivationsfaktor. Kind muss fragt sie, wie wichtig Bildung für ihn, und die Lage sein, die Antwort zu finden.

literarische Lesung

Bildung ECU in der Grundschule nach und nach. In den frühen Stadien kann es schwierig sein, ein Team in der Klasse zu erstellen. Einzuprägen moralische Normen, Regeln des moralischen Verhaltens, den Aufbau von Beziehungen notwendig, eine große Aufgabe zu erfüllen. Es umfasst verschiedene Veranstaltungen. Die Bildung der ACU in der Grundschule findet innerhalb der Unterrichtsstunden, Einzelgespräche, außerschulische Aktivitäten, gemeinsame Veranstaltungen. Moralische und ethische Entwicklung ist zu literarischer Lesung sehr förderlich. Es ist eine sinnvolle, kreative Aktivitäten, die die Entwicklung der ideologischen und moralischen Wesen der literarischen Texte gewährleistet. In Anbetracht der Tatsache, dass jedes Kind sehen und das Produkt in seiner eigenen Art und Weise fühlt, sollte der Lehrer versuchen, seine Identität zu offenbaren. Genügend Zeit sollte unabhängige Arbeit der Studenten gegeben werden – selbst zu lesen. Dies ermöglicht es dem Kind die seltsamen Momente zu identifizieren, ihm Geschichten zu finden nahe, ihre Erfahrungen zu teilen.

Eine wichtige Voraussetzung

Die Bildung von ECU, einen Beitrag zur kognitiven, allgemeinen kulturellen Entwicklung im Zuge eines komplexen Bildungsprozesses realisiert, in einer Meta-Thema-Aktivitäten im Rahmen des Studie Themen Systems, Organisationsformen der Zusammenarbeit in der Lösung von Problemen. Aber all diese Maßnahmen werden nur in einer unterstützenden Umgebung wirksam sein. Jedes Kind sollte Unterstützung und Interesse seitens der Lehrer fühlen.

Lehrer Funktionen

Der Hauptzweck der Grundschulbildung für Unterstützung bietet dem Kind alle Ablagerungen in Erwachen in es mit Hilfe des Bildungsprozesses festgelegt. Er hat sich selbst zu finden und zu verstehen, dass am Ende die negativen Aspekte beseitigen wollen und positiv zu entwickeln. Eine Schlüsselrolle bei diesen Aktivitäten ist mit dem Lehrer gegeben. Jeder Lehrer sollte klar bewusst sein, was er sucht, Kinder zu erziehen. Der Bildungsprozess bestimmt den Inhalt und die Eigenschaften der Aktivitäten des Kindes, definiert den Umfang der proximalen Entwicklung der universellen Wirkung.

Lehrer Jobs

Um die Fähigkeit zu verbessern, zu analysieren und angemessen ihre eigenen Handlungen zu beurteilen, Kinder mit dem Lehrer einen Algorithmus entwickeln. In diesem Fall liegt der Schwerpunkt der Wert der Aufträge auf die Entwicklung. Der Lehrer nicht vergleichen Studenten miteinander, und vergleicht das Ergebnis des Kindes heute mit gestern. Educator greift Kinder in dem Prozess der Entdeckung neuen Wissens. Zusammen mit dem Lehrer die Schüler das Wesen einer Aufgabe zu diskutieren, ihre Bedeutung, kann es in der Zukunft nützlich sein. Der Lehrer konzentriert sich auf Selbsttest Kinder. Er zeigt ihnen, wie zu erkennen und den Fehler zu korrigieren. Lehrer unterrichten Kinder Methoden der Zusammenarbeit in Gruppen. Zusammen bilden sie für eine einzige Lösung suchen, um Konflikte zu analysieren, Wege zu finden, um sich zu lösen.

Karte Erfolge

Es steht als eine der wirksamsten Methoden der ECU erzeugt wird. Jedes Kind erstellt seine eigene Karte, die ihre Leistungen in der einen oder anderen Bereich wird. Denn es kann einen besonderen Platz auf dem Ständer zugeführt werden. Es wird dargestellt, in der Regel in Form eines Notebooks, in denen schematisch alle Ergebnisse widerspiegelt. Die Karte kann Kindern helfen:

1. Bewusste Wahl von Material, das für die Lösung der Probleme besser geeignet ist.
2. Bezeichnung und das Verständnis ihrer individuellen Art und Weise vorwärts in der Entwicklung der Disziplin.
3. Planung weiterer Maßnahmen.

Abschluss

Bildung der ECU ist in der Assimilation von verschiedenen Disziplinen durchgeführt. Dieser Prozess ist eine systemische, gezielte. Es wird durch eine Vielzahl von Themenbereichen, außerschulische Aktivitäten umgesetzt. Alle Aktionen werden von der GEF definiert. Die Bildung der ACU in der Grundschule ist in Übereinstimmung mit der Regelung in der thematischen Planung angezeigt. Standards definieren Schlüsselmomente in der Auswahl der Inhalte, Planung und Organisation des gesamten Bildungsprozesses. Dies berücksichtigt das Alter und die psychologischen Eigenschaften von Kindern. Methods of Accounting Grad der Entwicklung der universellen Aktion ist in den Leistungsanforderungen für die Entwicklung der einzelnen Disziplinen und in Programmen für außerschulische Aktivitäten. Die erzielten Ergebnisse sind für jede Klasse bestimmt. Sie dienen als Maßstab für die Überwachung der Leistungen der Organisation.