Professionelle Lehrer-Standards: positive und negative Seiten. Warum brauchen wir den professionellen Standard der modernen Lehrer?

Im Frühjahr 2012 hat der russische Präsident Vladimir Putin das Bildungsministerium beauftragt, einen professionellen Standard der Lehrer der Mathematik zu entwickeln. Jetzt ist die Rede eine mittlere Option zu schaffen, unabhängig von akademischer Disziplin gelehrt.

Experten arbeiten

Arbeitsgruppe, die in Ordnung geschaffen wurde, einen professionellen Standard für Lehrer, unter der Leitung von EA Yamburg, Direktor des Zentrums für Bildung in Moskau zu entwickeln. Auf dem Papier wurden geehrt Lehrer des Landes angebracht ist, für seine Autoren Technik bekannt. Alle Vorschläge von ihnen entwickelten, auf der offiziellen Website des Ministeriums für Bildung veröffentlicht. Jeder Lehrer, ein Elternteil, ein betroffenes Mitglied der Öffentlichkeit könnte den professionellen Standard der modernen Lehrer lernen und Ihre Kommentare hinterlässt.

Der Inhalt des Konzepts

Verdienter Lehrer Russland reagiert ernsthaft ihre Aufgaben haben einen gemeinsamen professionellen Standard von Lehrern gemacht, es mit neuen Kompetenzen Füllung, einschließlich:

• arbeitet mit talentierten und begabten Kindern;
• Umsetzung der inklusiven Bildungsprogramme;
• Arbeit mit Kindern Entwicklungsstörungen aufweisen;
• Lehre der Disziplin für Schüler mit Verhaltensproblemen, verletzlich und unterhaltsberechtigte Kinder.

Standardaufgaben

Ein professioneller Lehrer Standard sollte:

• mit den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit des Lehrers entspricht;
• nicht eine Art Werkzeug für die Regulierung des Arbeits des Lehrers wird;
• ermutigen Lehrer neue Unterrichtsideen und Lösungen zu erforschen;
• Befreien Sie sich von dem Lehrer, diese Funktionen auszuführen, die ungewöhnlich sind für ihn, um ihn aus der qualitativen Leistung der direkten Aufgaben abzulenken;
• mit den internationalen Vorschriften und Normen zu erfüllen;
• erfüllt die Anforderungen der Abteilungen und bei der Berechnung der Renten beteiligten Ministerien, die Berechnung der Lehrerfahrung.

Key Features Standard-

Ein professioneller Lehrer-Standard ist ein Rahmendokument. Es definiert die grundlegenden Anforderungen für die Lehrerqualifikationen. Seine nationalen Rahmenbedingungen sind durch die örtlichen Vorschriften in Bezug auf demographische, soziokulturellen Besonderheiten der Region ergänzt.

inklusive Bildung, Arbeit mit begabten Kindern: Zusätzlich werden durch (optional) innerhalb der Bildungseinrichtung, unter Berücksichtigung der Richtung der Arbeit umgesetzt in den OS-Programme ein professionelles russischen Lehrer Standards ergänzt.

Fachliteratur Lehrer Standard berücksichtigt die Besonderheiten des Faches unterrichtet. Es hat mehrere Versionen, die für elementar, grundlegend, älter Schulebene. Im Anschluss an der Strategie der modernen Bildung, ist es mit psychologischen und pädagogischen Fähigkeiten gefüllt, die die Lehrern helfen sollen, die Probleme der Bildung, Ausbildung, Entwicklung der jüngeren Generation von Russland zu lösen.

Persönlichkeitsmerkmale

Besonderes Augenmerk wird auf die Persönlichkeit des Lehrers bezahlt. Eine professionelle Lehrer Standard Grundschule bedeutet eine Bereitschaft , alle Kinder unabhängig von ihren Fähigkeiten, Begabungen, Entwicklungsstand zu unterrichten. Selbst ein Lehrer ist verpflichtet, ständig zu verbessern, um die psychologischen Merkmale von Kindern und Jugendlichen zu untersuchen, Konfliktsituationen mit den Schülern und ihren Eltern zu vermeiden.

Anwendungen

Warum brauchen wir den professionellen Standard der modernen Lehrer? Zunächst einmal wird er für die Beschäftigung in der Position der „Lehrer“ benötigen. Diese „Standard“ hilft Experten die Arbeit der Lehrer Bescheinigung zu bewerten.

Einsatzzweck

erforderlich für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung von Studenten mit Hilfe des Standard ist für qualifizierte Lehrer zu identifizieren.

Unter Berücksichtigung der in diesem Dokument enthaltenen Kriterien ist es möglich, die notwendige Ausbildung von Lehrern für die hohe Produktivität der Arbeit zu gewährleisten. Der Standard wird der Lehrer sich bewusst zu sein, helfen der Anforderungen, die ihm vom Arbeitgeber präsentiert werden.

Der Inhalt des Standard

1 Teil. Bildung.

Teil 2. Bildungsarbeit.

Teil 3. Entwicklung (umfasst berufliche und persönliche Kompetenzen, die für die Umsetzung der Lehrerentwicklungsaktivitäten erforderlich sind).

Teil 4. Fachkompetenz für Grundschullehrer.

5 Teil. Die Kompetenz des Lehrers, die die Besonderheiten der Arbeit in Vorschulbildungseinrichtungen widerspiegeln.

Bewertungsmethoden

Haben, um die positiven und negativen Aspekte des Lehrers professionellen Standard, spezielle Methoden wurden von Experten entwickelt zu identifizieren. Endnote Lehrer Professionalität im Hinblick auf den zur Verfügung stehenden Ergebnisse von Bildung, Ausbildung und Entwicklung des Schülers ausgestellt. Die Erkenntnis, dass, abhängig von der Höhe der Entwicklung von Kindern und ihre Fähigkeiten, Begabungen, Lernergebnissen und Bildung wesentlich zu sein, in dem „Standard“ des modernen Lehrers liefert klare Parameter, die verschiedene Schüler. Bei der Bewertung der Leistung des Lehrers an begabte Studenten eines der Kriterien durch die hohen akademischen Leistungen definiert, die Anwesenheit der Gewinner der Olympiaden von verschiedenen Ebenen.

mit Kindern zu arbeiten, die Behinderungen, sind fest entschlossen, integrative Indikatoren, die eine stabile Entwicklung Dynamik des Schülers als produktive Arbeit zeigen. Solche Indikatoren sind in der Grundschule weit verbreitet.

Bei der Beurteilung der beruflichen Qualitäten sollte den modernen Lehrer mit Feedback durchführen von den direkten Verbrauchern von Dienstleistungen wie die Eltern und Schüler zur Verfügung gestellt werden.

Zur Beurteilung der Einhaltung der Anforderungen, die an die Lehrer gelten, ist es möglich, durch eine interne Revision. Er übernimmt die Analyse von Berichten und Arbeitspläne, besuchen Kurse, Aktivitäten. Für interne Rechnungsprüfer der Bildungseinrichtung auf der Idee der Standard-Autoren sollen den meisten seriösen und angesehenen Schullehrer kommen. Bevor direkt an die Experten ihre Aufgaben zu erfüllen, unterziehen sie spezielle Trainingsmethoden und Prinzipien der Prüfungshandlungen.

Die Nuancen der Einführung von Standard

Die Lehrer sind vorsichtig von den Innovationen, die durch das Ministerium für Bildung der Russischen Föderation entwickelt werden. Die Theorie der professionellen Standards für Lehrer geschaffen Shadrikovoy V. D.

Der Autor bietet unter diesem Standard für die Kompetenz des Unternehmens Aktivitäten, die Art von Systemanforderungen zu verstehen, die zusammen die Realität der Kreditaufnahme eine bestimmte Position zu definieren, für den Erfolg der pädagogischen Tätigkeit im Zusammenhang stand. Was hat Angst vor dem Lehrer? Bei Abweichung von einem der Komponenten Bewertungssystem entwickelt sie das Recht entzogen werden kann, Lehrtätigkeiten auszuführen.

Unmittelbar nach dem ersten Auftreten dieser Norm-Entwurf wurde von erfahrenen Lehrern UO detaillierte Studie und kritisierte unterzogen. Eine sorgfältige Prüfung aller Punkte dieses Projektes kann für den Lehrer einige der neuen Anforderungen zu erkennen, dass nicht angezeigt wird, sondern der Versuch, „Lehrer in den Rahmen zu fahren‘, eine negative Reaktion aus der Bildungsgemeinschaft verursacht.

Die Arbeitsgruppe, zu sehen, um die Reaktion von Lehrern, lud sie zu kommentieren. Zum Beispiel, ein solches Kriterium als die höhere Grenze diskutiert pädagogische Bildung. Die Lehrer werden mit einer großen Arbeitserfahrung zurückgehalten werden, die nicht gelang, eine höhere Ausbildung zu bekommen.

Aus dem vorgeschlagenen Dokument und die Rechte der Lehrer, während oft das Verb wiederholt „soll“. Wir sprechen über die Aufgaben des modernen Lehrer zu entwickeln, zu erziehen, zu erziehen. Aber all dies ist eine logische Folge der Arbeit des Lehrers, und sollte daher nicht isoliert betrachtet werden, sondern insgesamt. Die Lehrer sagen, dass ein solches Dokument von Menschen aus der russischen Bildung absolut weit geschrieben wurde. GEF entwickelte materielle Fähigkeiten metasubject, Persönlichkeit. Sie scheinen Widersprüche zwischen dem GEF und dem professionellen Standard? Lehre Vereinigung ist auch mit Widersprüchen zwischen Reformen und verwaltet Norm handelt. Sie erinnern an die Autoren des Entwurfs, die nicht gerade die Position der „Lehrer“ verstanden. Pädagogische Gemeinschaft feiert die Tatsache, dass für integrative Aktivitäten spezielle Ausbildung benötigen, nicht alle Lehrer die Möglichkeit haben, es zu bekommen. Wäre das nicht Grund für die Entlassung aus dem Wortlaut „Inkonsistenz professionelle Anforderungen der Norm“? Darüber hinaus sagen die Lehrer, und dass das Projekt durch das Fehlen des Begriffsapparates vorgestellt, deutlich zu hohen Anforderungen an den Lehrern. Regulation vieler Aufgaben zeigt einen gewissen Mangel an Vertrauen in die Elite von Experten zu lehren.

Kontrast steht das Dokument in England angenommenen Lehrer Leistung zu beurteilen. Der Lehrer ist erforderlich, sich Ziele zu setzen, dass die Schüler begeistern wird. Es ist die Verantwortung des Lehrers Unterstützung enthalten ist bei Kindern gute Studienergebnisse zu erzielen. Es gibt auch andere Anforderungen, die zugänglich und verständliche Sprache dargelegt werden, kein zusätzliches Wörterbuch der Begriffe beinhalten.

Abschluss

Die Lehre Gemeinschaft weiterhin aktiv Diskussionen von professionellem Standard. Caring Lehrer bringen ihre Vorschläge den Inhalt der SS zu ändern. Lehrer, Vertreter der kreativen Berufe, wendet mich nicht zugunsten der Beamten in einer typischen „Kenntnis des Vertriebsleiters“ benötigte große Veränderungen in dem vorgeschlagenen Dokument. Ansonsten ist das hohe Risiko des Verlustes von Lehrer – Meister ihres Faches, so dass sie mit dem Personal zu ersetzen, die formal den Anforderungen der SS sein, und dabei vergessen, über die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes. Und es ist auf einem Pro in der heutigen Zeit gehalten, das russische Bildungssystem.