Pädagogische Diagnostik in Vorschulbildungseinrichtung

Das Konzept der „Diagnose“ kam in die Pädagogik der Medizin, und für eine lange Zeit waren umstritten Wissenschaftler von der Rechtmäßigkeit ihrer Verwendung im Bildungsprozess. Etwa zur gleichen Zeit begann der Begriff in den beiden Ländern, nicht nur in der wissenschaftlichen Gemeinschaft verwendet wird, sondern nahm auch eine starke Position in der Praxis der Lehrer. In Deutschland entwickelte sich das Konzept der „pädagogische Diagnostik“ und beschrieben Karlheinz Ingemkamp (1968) und in Russland – August Solomonovich Belkin (1981). Die modernen Erzieher, die Bewertung der Auswirkungen ihrer Tätigkeiten, die Wirksamkeit von Bildungsprogrammen und Analyse von Methoden der Bildung, auf der Grundlage der Diagnose.

Pädagogische Diagnostik hat drei miteinander verbundenen Bedeutungen:

1) Es ist eine unabhängige Art der analytischen Arbeit des Lehrers.

2) Angewandte Pädagogik, die die Formulierung von pädagogischer Diagnose untersucht.

3) Der Prozess Lehrer aktuellen Zustandes des Objektes des Lernens und seine Beziehung mit der Norm.

Methoden für pädagogische Diagnostik in Vorschulbildungseinrichtung

Kindergarten als führende Methode Beobachtung von Kindern. Diese Methode ist am effektivsten für die Dynamik der Entwicklung von Kindern Auswertung primäre Informationen zu sammeln, die Fakten und die Informationen, die von anderen diagnostischen Verfahren erhalten zu überprüfen. Es ermöglicht Ihnen, eine Manifestation der das Verhalten des Kindes zu bewerten, aber keine Antwort über die Gründe für die Straftat geben. Deshalb ist eine Überwachung wird selten als einzige Methode der Forschung eingesetzt. Für objektive Informationen und Diagnose umfassende Diagnose mit verschiedenen Methoden durchgeführt.

Pädagogische Diagnostik – ist die Grundlage für die pädagogische Überwachung, die eine kontinuierliche ist, wissenschaftlich fundierte, prognostische und Mitarbeiter für eine effektive Entwicklung des Bildungsprozesses. Als Lernergebnisse in der Vorschule sind Produkte der Arbeit Vorschüler untersucht. Dieses Verfahren erlaubt die Reife der Kinder-Fähigkeiten, sowie einige persönliche Eigenschaften, die für qualitativ hochwertige Mastering des Wissens zu bestimmen: Verantwortung, Müdigkeit, Genauigkeit, Kreativität und andere.

Studium der Dokumentation ermöglicht es dem Forscher, der ein vollständigeres Bild der Vorschul Möglichkeiten zu machen und die Ursachen der Probleme manifestieren sich in den Bereichen Bildung und Ausbildung zu finden. Medical Card enthält Informationen über die Gesundheit des Entwicklungstempos des Kindes von angeborenen und Erkrankungen der adaptiven Fähigkeiten der Schüler erworben. Informationen über Eltern und Kinder ein Wohnort, besser zu helfen, die Angemessenheit der Bildungsressourcen in der Heimat, die Bedingungen der Bildung zu verstehen, bewerten.

Pädagogische Diagnostik – ist nicht so sehr das Studium der Kinder, ihre persönlichen Eigenschaften, wie die Fähigkeiten und Ressourcen des Bildungssystems, den Bildungsprozess, organisiert in Vorschule und eine Familie des Schülers. Daher schließt im Rahmen des diagnostischen Interview mit dem Kind als Folge von Programmmaterial abgedeckt Forschern, dass die Wirksamkeit der Lehrmethoden der Lehrerkompetenz, über die Angemessenheit der Mittel des pädagogischen Einflusses und als Organisation Bedingungen und Formen des Erkenntnisprozesses.

Pädagogische Diagnostik im Vorschul zielt darauf ab , auch die Lehrer und Eltern zu studieren, die Definition ihrer Schwierigkeiten bei der Organisation des Bildungsprozesses und dessen Kompetenzniveau. Zu diesem Zweck Methoden: Fragebögen, Interviews, Interviews, Experiment, biographische Methode.

Die Ergebnisse der Diagnostik von Forschern für die aktive Entwicklung aller Teilnehmer im Bildungsprozess, für die richtige Auswahl der verwendeten Methoden und Mittel der Erziehung, rechtzeitig Hilfe zu leisten , wenn es Probleme oder Schwierigkeiten in der Arbeit mit Kindern erkennt.