Pädagogik – ein … Wissenschaft Pädagogik. Sozialpädagogik. Pädagogik Probleme

Geschichte der Erziehung hat ihre Wurzeln in der fernen Vergangenheit. Zusammen mit den ersten Menschen erschienen und Bildung, aber die Wissenschaft des Prozesses der Identitätsbildung hat viel später gebildet worden ist. Die Ursache für das Auftreten von jedem wissenschaftlichen Zweig genannt die Notwendigkeiten des Lebens. Wenn die Notwendigkeit, die Erfahrung der Bildung zu verallgemeinern und eine spezielle Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu schaffen, die jüngere Generation zu trainieren begann als separate Pädagogik entstehen. Dies bedeutete, die Intensivierung des Prozesses der theoretischen isolieren begann Kinder auf ein selbständiges Leben in der Gesellschaft vorzubereiten. Der Maximalwert der Elternschaft angebracht zunächst nur in den entwickelten Ländern – China, Griechenland, Ägypten und Indien.

Bald auch geschaffen, es zu entdecken, dass die Gesellschaft je nach dem Grad langsamer oder schneller entwickelt, bei denen es Erziehung der jungen Generation.

Unschätzbarer Beitrag. Antike

Die Philosophie der alten Griechen nannten die Wiege aller europäischen Bildungssysteme. Seine hellsten Vertreter – ist Demokrit. Er wies auf die Ähnlichkeit der Bildung und der Natur, mit dem Argument, dass die Bildung der einzelnen umlagert und damit um die Welt zu verwandeln.

Wissenschaft Pädagogik wurde durch die Werke von Sokrates, Aristoteles und Plato weiterentwickelt. Sie haben die Entwicklung der wichtigsten Ideen und Vorschriften im Zusammenhang mit der Bildung der Persönlichkeit.

Die Frucht der griechisch-römischen Bildungs Gedanke war, die Arbeit von „einem Lautsprecher Education“. Sein Autor – Mark Faby Quintilian, ein römischer Philosoph.

Mittelalter

Während dieser Zeit wurde in Monopolisierung des geistigen Lebens der Gesellschaft und die Richtung der Erziehung in dem ausschließlich religiösen Mainstream die Kirche engagiert. pädagogische Entwicklung trat weitem nicht so schnell wie in der Antike. Es gab eine jahrhundertealte die unverletzlichen Grundsätze der dogmatischen Lehre zu sichern, die fast zwölf Jahrhunderte in Europa existierte. Pädagogische Theorie praktisch nicht entwickelt, trotz der Bemühungen des aufgeklärten Philosophen wie Augustinus, Tertullian, von Aquin.

Renaissance

Diese Zeit wird als wesentlich günstiger für die Entwicklung der Pädagogik gekennzeichnet, statt dem Mittelalter. Es wird durch die Aktivitäten einer Reihe von humanistischen Lehrer markiert – Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne und andere.

Wissenschaft Pädagogik von der Philosophie durch die Werke von Yana Amosa Comenius (Tschechische Republik) getrennt. Das Ergebnis seiner Arbeit – „Great Didaktik“ – eine der ersten wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiten. Ein unschätzbarer Beitrag zur Entwicklung dieser Wissenschaft gemacht hat, und Dzhon Lokk. In „Bildung Einige Gedanken Bezüglich“, äußerte er seine Meinung über einen wahren Gentleman Anbau – einen Mann, der sicher und in der Lage ist, hervorragende Ausbildung zu den beruflichen Qualitäten zu kombinieren, Festigkeit Meinungs- und Eleganz der Sitten.

neue Zeit

Bildungsgeschichte wäre ohne die Namen dieser bekannten westlichen Aufklärung, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart und Iogann Genrih Pestalotstsi nicht vollständig sein.

Russische Pädagogik hat Weltruhm dank Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu gewonnen. Dank ihm gibt es eine echte Revolution in der Theorie und Praxis der Wissenschaft in Frage. Er wies darauf hin, dass der Zweck der Bildung für das Arbeitsleben vorzubereiten, ist, nicht zum Glück.

Erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Pädagogik hatte Edvard Torndayk und Dzhon Dyui, Maria Montessori und Bendzhamin Spok, Krupskaja und Wentzel, Makarenko und Sukhomlinsky und Danilov.

aktuelle Status

In der letzten Jahrzehnten erhebliche Fortschritte in einer Reihe von Bereichen der Pädagogik erreicht worden ist, und vor allem in der Arbeit an den neuen Technologien der Vorschul- und Grundschulbildung. Qualitative spezialisierte Computerprogramme, um den Lernprozess zu steuern und damit gute Ergebnisse mit geringeren Energie- und Zeitaufwand zu erreichen.

Moderne Pädagogik durch aktive Arbeit an der Schaffung des Urheberrechts Schulen gekennzeichnet, Forschungs- und Produktionseinrichtungen und Versuchsstandorte. Bildung und Ausbildung auf humanistischen persönlichkeitsorientierten Grundsätzen. Dennoch Bildung – ist eine Wissenschaft, die bisher nicht eine einzige gemeinsame Sicht hat, wie es mit der jüngeren Generation arbeiten sollte. Nicht ein Jahrhundert koexistieren zwei völlig unterschiedliche Ansätze. Nach dem ersten, müssen Sie Kinder in Gehorsam und Angst zu erziehen. Gemäß dem zweiten – mit Liebe und Güte. In diesem Fall, wenn das Leben selbst einer der Ansätze ist wurde kategorisch abgelehnt, hörte er einfach auf zu existieren. In dieser Situation treten die Hauptprobleme, Pädagogik, und die genaue Antwort auf die Frage, wie zu handeln ist nicht gefunden worden. Manchmal ist der maximale Nutzen für die Gesellschaft bringen Menschen erzogen nach strengen Regeln, und manchmal – intelligent, sanft und freundlich. Zur gleichen Zeit, autoritären Methoden der Arbeit mit Kindern gibt es eine klare wissenschaftliche Grundlage. nach IF Herbart, Kinder von der Geburt eigen „wild Verspieltheit“, weshalb Ausbildung nur in ihrer Schwere zu greifbaren Ergebnissen führen kann. Die wichtigsten Methoden rief er die Androhung von Strafe, Einschränkungen und Überwachung.

Protest gegen diese Art von Einfluss auf die Person war, die Theorie der freien Bildung. Sein Autor – JJ Rousseau. Zhan Zhak sich und seine Anhänger befürworteten Respekt für Kinder und stimulieren ihre natürlichen Prozess der Entwicklung. Somit wird eine neue Richtung – humanistische Pädagogik. Es ist ein System wissenschaftlicher Theorien. Er ordnet die Rolle des Schülers gleich, bewusster und aktiver Teilnehmer im Bildungsprozess.

Wie der Grad der Humanisierung des Bildungsprozesses bestimmen? Es hängt davon ab, wie voll die Voraussetzungen für die individuelle Selbstverwirklichung zur Verfügung gestellt.

Grundlagen der Pädagogik. Wählen Sie ein Objekt, das Thema, Ziele und Aufgaben der Wissenschaft

Die Aufgabe der Pädagogik – das Individuum, die im Zuge der Bildungsarbeit entwickelt. Die Forscher kommen nicht zu einem Konsens darüber, dass der Gegenstand der Wissenschaft in Frage. Hier sind die Ansichten der verschiedenen Autoren: Pädagogik Thema – ist die Bildung des Individuums als Besonderheit der Gesellschaft (Kharlamov); ein System der objektiven Gesetze eines bestimmten historischen Prozess der Bildung (Likhachev); Bildung, Ausbildung, Bildung, kreative Entwicklung und Sozialisation des Individuums (Andreev).

Quellen der wissenschaftlichen Entwicklung

– Erfahrung basiert auf der jahrhundertealten Praxis, Ausbildung, befestigt eine Lebensweise, Traditionen und Bräuche.

– Das Verfahren der Philosophen, Sozialwissenschaftler, Psychologen und Pädagogen.

– Die Grundsätze der derzeitigen Praxis der Bildung.

– Die gesammelten Daten durch eine speziell konzipierte Studien.

– Die Erfahrung der Lehrer-Innovatoren, die Entwicklung des ursprünglichen Systems und die Bildung Ideen.

Aufgaben

Betrachten eine Wissenschaft mit dem Ziel zur Förderung der Forschung entwickelt, von der Bestandsaufnahme der Entwicklungen zu erhöhen, Entdeckungen und den Bau von Modellen von Bildung und Bildungssystemen. Diese wissenschaftlichen Probleme. Soweit praktisch, dass unter ihnen sind Bildung und Ausbildung von Studenten. Darüber hinaus werden die Aufgaben in temporären und permanenten aufgeteilt. Zu ersteren zählen die Organisation von Bibliotheken, elektronische Lehrbücher, pädagogische Arbeit an professionellen Standards, die Aufteilung der wichtigsten Stressoren in der Arbeit der Lehrer, die didaktischen Entwicklung Basisausbildung gebrechliche Personen, die Entwicklung innovativer Technologien und die Ausbildung der künftigen Lehrer usw. Zu den ständigen Aufgaben sind die folgenden: Identifizierung von Mustern im Bereich der Ausbildung, Bildung, Bildung, Bildungsmanagement und Bildungssysteme; studieren die Erfahrungen der pädagogischen Tätigkeit; arbeiten an neuen Methoden, Formulare, bedeutet, Bildungs- und Ausbildungssysteme; Prediction Transformationen im Bildungsprozess in der nahen und fernen Zukunft; Umsetzung der im Laufe der Forschung in der Praxis erzielten Ergebnisse.

Funktionen

Pädagogik – eine Wissenschaft, die für die Durchführung aller Bildungs- und Ausbildungsfunktionen an den technologischen und theoretischen Niveaus wesentlich ist. Betrachten wir die theoretischen Ebene Funktionen:

– Erläuternde. Ist die Lehre von Fakten, Phänomene und Prozesse zu beschreiben, sowie zu erklären, unter welchen Bedingungen und warum die Bildungsprozesse finden in einer solchen Art und Weise und nicht anders.

– Diagnose. Es ist den Status bestimmter pädagogischer Phänomene, Effizienz Aktivität der Lehrer und Studenten, sowie bei der Bestimmung der Ursache der Gewährleistung Erfolg zu etablieren.

– Predictive. Es ist beweis Erwartung der Unterrichts- und Erziehungstätigkeit, die sowohl theoretische als auch praktische Elemente enthält.

Im Hinblick auf das technologische Niveau geht es um die folgenden Funktionen:

– projektiven Zusammenhang mit der Entwicklung von methodischer Basis (Handbücher, Richtlinien, Pläne und Programme).

– Transforming Ziel bei der Einführung von Leistungen in der Bildungs Pädagogik und Erziehungspraktiken im Hinblick auf seine Verbesserung und Transformation.

– reflexive und die Einstellung, an denen Beurteilung der Auswirkungen der Forschung auf die Unterrichtspraxis.

– Erziehung und Bildung, realisiert durch Bildung, Ausbildung und persönliche Entwicklung.

Die grundlegenden Regeln und Prinzipien der Pädagogik

Die Wissenschaft kann reif bezeichnet wird, nur wenn es das Wesen der maximalen Betrachtung der Phänomene zeigt und in der Lage, die Transformation auf dem Feld und die Phänomene und Wesen zu prognostizieren.

Unter Phänomene beinhalten bestimmte Ereignisse oder Prozesse Eigenschaften, die die Außenseite der Wirklichkeit auszudrücken und ist eine Form der Existenz einer bestimmten Substanz. Letztere wiederum ist die Menge der Beziehungen, tiefe Verbindungen und nationalen Gesetze, die die Merkmale und Trends der Entwicklung von Materialsystemen zu etablieren.

Ohne eine theoretische Analyse der Prinzipien, Regeln und Gesetze der Pädagogik ist es nicht möglich, eine effiziente bildungspolitische und pädagogische Praxis zu organisieren. Derzeit gibt es folgende Gesetze der Wissenschaft in Frage:

– Einheit und Integrität des Bildungsprozesses.

– Das Verhältnis von theoretischen und praktischen Komponenten.

– Ausbildung und Erziehung zu entwickeln.

– sozial Ziele gerichtet.

Wie von VI angegeben Andreev, pädagogische Prinzip ist einer der wissenschaftlichen Kategorien, die Basis der Vorschriften erstreckt, auf etablierten Mustern basieren und die Methode zur Lösung pädagogischer Probleme einer bestimmten Klasse charakterisieren. Nach PI Pidkasistyĭ, pädagogisches Prinzip – eine grundlegende Richtlinie, die eine Abfolge von Aktionen im Sinne der Konstanz schon sagt, und eine anderen nicht.

– Das Prinzip des Bewusstseins und der Aktivität von den einzelnen in den Lernprozess ist die Erkenntnis zugrunde , dass der Lernprozess mit der aktiven Beteiligung der Studierenden an Lernaktivitäten wirksam sein wird.

– Das Prinzip der systematischen Ausbildung basierend auf einem bestimmten System von Lehren und Lernen, welche Strukturen das Material, basierend auf Ursache und Wirkung und Vorfahren Verbindungen mit der Position der Trennung von privaten und gemeinsam.

– dem Prinzip der Konsistenz Befolgend bieten Lehrer Studenten, die Dynamik der Förderung Ideen aus dem Bekannten zum Unbekannten, vom Einfachen zum Komplexen usw.

– Nach dem Grundsatz der Verfügbarkeit der Ausbildung wird die Auswahl von Unterrichtsmaterialien auf dem optimale Verhältnis unterhaltsam und Komplexität basiert, sowie Informationen über das Alter des Schülers und ihr Niveau der praktischen und geistiger Handlungen.

– auf dem Prinzip des wissenschaftlichen Inhalts der untersuchten Materialien mit der Theorie, die objektiven Tatsachen und Gesetzen vertraut sein.

Pädagogik Regeln – Richtlinien zu spezifischen Fragen der Aus- und Weiterbildung. Nach ihnen sorgt für die Bildung der optimalen Wirkung Taktik und regt die Effizienz aller Arten von pädagogischen Probleme zu lösen.

Separate pädagogische Regel kann wertvoll bezeichnet werden, wenn es richtig mit anderen gehorchen dieses oder jenes Prinzip kombiniert wird. Zum Beispiel, um das Prinzip der Aktivität und Bewusstsein des Lehrers zu implementieren empfohlen, folgende Regeln zu beachten:

– achten Sie auf die Ziele und die Ziele der künftigen Aktivitäten zu erklären;

– bei der Bildung der Motivation der Schüler und bauen auf ihre Interessen zu engagieren;

– beziehen sich auf die Intuition und Lebenserfahrung der Schüler;

– Erläuternde Beispiele verwenden, um das neue Material veranschaulicht;

– dafür zu sorgen, dass jedes Wort verstanden wurde.

Pädagogische Werte – es Regeln für die Tätigkeit des Lehrers und wirkt als ein kognitives System als vermittelnde und Verbindung zwischen dem etablierten Weltgesellschaft im Bereich der Bildungs- und Arbeitserzieher. Sie entstehen, historisch und als eine Form des gesellschaftlichen Bewußtseins fixiert.

Branchen und Bereiche

In der Entwicklung jeder Wissenschaft ihre theoretische Basis erweitert, erhält es neue Inhalte und erzeugt eine interne Differenzierung der wichtigsten Bereiche der Forschung. Heute ist das Konzept der „Pädagogik“ impliziert ein ganzes System der Wissenschaften:

– Allgemeine Pädagogik. Diese Disziplin ist die Basis. Sie hat die Grundgesetze der Bildung der Erforschung, in Bildungseinrichtungen aller Art, die Grundlagen von Lernprozessen zu entwickeln. Diese Disziplin ist eine Einführung in die Lehrtätigkeit, die allgemeinen Grundsätze, Didaktik, Bildungssysteme, Kontrolltheorie, Methodik, Pädagogik, Philosophie und Geschichte der Bildung.

– Alter Pädagogik darauf abzielt, die einzelne Merkmale der Ausbildung an den verschiedenen Altersstufen zu studieren. In Abhängigkeit von diesem Merkmale unterscheidet perinatalen, Kindergarten, Vorschulpädagogik und die High School, berufliche und Sekundarbildung, Lehrer an einem Gymnasium und Pädagogik androgogics drittes Häutungsstadium.

– Sonderpädagogik entwickelt die theoretischen Grundlagen, Prinzipien, Methoden, Formen und Mittel der Bildung und Ausbildung von Personen mit eingeschränkter körperlicher und geistigen Entwicklung. Zu den Mitgliedern zählen solche Abschnitte wie surdo-, tiflo-, Correctional Pädagogik.

– Dank der professionellen Pädagogik gemacht theoretische Grundlage und Entwicklung der Grundsätze der Erziehung und Bildung der Person in einem bestimmten Bereich der Arbeit beschäftigt. Je nach dem spezifischen Gebiet emittieren Industrie, Militär, Technik, Medizin, Sport und Militär-Pädagogik.

– Sozialpädagogik. Diese Disziplin wurde das Studium der Gesetze der gesellschaftlichen Erziehung und Bildung von Kindern. Sozialpädagogik umfasst praktische und theoretische Entwicklungen im Bereich der beide Schulbildung und Ausbildung von Kindern und Erwachsenen.

– Aufgabe der Heilpädagogik – Systemtechnik pädagogische Ausbildung und Bildungsprozess mit einem geschwächten oder kranken Studenten.

– Gender-Pädagogik erwägt Möglichkeiten, um eine komfortable Umgebung für die Kinder in der Schule und Möglichkeiten zu schaffen, um die Probleme der Sozialisierung zu lösen.

– Ethnopedagogics identifizieren Muster und Merkmale der nationalen und ethnischen Bildung auf der Grundlage der archäologischen, ethnographischen, ethnolinguistischen und soziologischen Methoden.

– Durch Erziehungsprinzipien System der Bildung und Erziehung von Kindern in der Familie entwickelt.

– Die Aufgabe des vergleichenden Erziehungswissenschaft – Studie Musters der Entwicklung und Funktionsweise der Bildungs- und Ausbildungssysteme verschiedenen Länder.

– Besserungsarbeitspädagogik rechtfertigt theoretisch Optionen Umerziehung von Personen in Untersuchungshaft.

eine enge Beziehung

Psychologie in der Pädagogik wird verwendet, um zu beschreiben, zu interpretieren und Fakten zu organisieren. Darüber hinaus ist die Wissenschaft in Frage eng mit der Physiologie verbunden, wie geistige und körperliche Entwicklung von Kontrollmechanismen des Schülers zu identifizieren ist wichtig, Aktivitätsmuster von Organismen zu betrachten. Die komplexe Beziehung zwischen Pädagogik und Wirtschaft etabliert. Letzteres ist in der Lage, die Entwicklung der Bildung der Gesellschaft zu beeinflussen. In diesem Fall kann das System wirtschaftlicher Maßnahmen hat eine aktivierende oder hemmende Wirkung auf der Nachfrage nach neuem Wissen zu erwerben, und diesmal berücksichtigt auch die Pädagogik. Bildung als ein System in ständigem Bedarf der wirtschaftlichen Stimulation.

stabile Position

Derzeit strebt niemand den wissenschaftlichen Status der Pädagogik in Frage zu stellen. Es ist allgemein anerkannt, dass ihr Ziel die Kenntnis der Gesetze der Ausbildung Bildung und Menschenbildung, die auf dieser Grundlage die besten Möglichkeiten, um zu bestimmen, um die Ziele der Unterrichtspraxis zu erreichen. Nach Ansicht der meisten Forschern ist diese Wissenschaft eine Standardmethode aus einem theoretischen Teil (Axiome, Prinzipien, Gesetze, Themen in Pädagogik) und praktische (Technik, Methoden, Techniken).

Research Institute

In Russland haben die Entwicklung der Pädagogik lang auf höchstem Niveau. Um diese Wissenschaft in der UdSSR zu verbessern, wurden zwei Forschungsinstitute eröffnet. Der erste dauerte von 1924 bis 1939-ten Jahr. Dies ist das National Institute of Scientific Pädagogik. Es wurde auf dem Fontanka Damm entfernt.

Das Forschungsinstitut für Bildung, im Jahr 1948 gegründet, hat sich mit der Geschichte und Theorie behandelt, sowie Lehrmethoden. Im Jahr 1969 wurde es in eine allgemeine Erwachsenenbildung Institut umgewandelt.

Abschied von Lehrern

Humanistische Parameter der Bildungstätigkeit – etwas, auf das die moderne Pädagogik basiert. Themen der wissenschaftlichen Forschung in diesem Bereich zielen darauf ab Lehrern helfen, die Unterschiede zwischen dem dringenden öffentlichen und richtig, Realität und Ideal aufzuzeichnen. Die modernen Lehrer sollten mich bemühen, diese Lücken zu überwinden und zu verbessern, eine klare ideologische Selbstbestimmung für den effektiven Transfer von Wissen an Studenten und erfolgreiche Bildungsarbeit zu bilden.