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lexikalische Wiederholungs

Wiederholung ist eine Reihe von Sprachfiguren genannt, die auf der wiederholten Verwendung einiger basieren Einheiten der Sprache (zB Wörter, Syntax, Morpheme oder Töne) im gleichen Satz oder die Bedeutung des Textes Segment. Sie werden verwendet, um die Aussage ausdruck zu machen.

Je nach den Kriterien der Aufteilung zugrunde liegen, gibt es mehrere Arten von Wiederholungen. Zum Beispiel kann das Konto kann die Art der Einheiten genommen, die mehrfach auftreten. Dann emittieren Ton, morphemische, syntaktischen und lexikalischen wiederholt.

Ein weiteres Kriterium ist die Lage der Einheiten, die mehrfach auftreten. Abhängig davon, gibt es Wiederholungen:

  • Ferne (wenn andere Textelemente identisch sind zwischen den Wörtern, Morphemen, etc …);
  • Kontakt (wenn Einheiten, die eine nach der anderen wiederholt werden).

Es ist auch wichtig, wie genau das ursprüngliche Wort, Ton oder Design wiedergibt. Abhängig davon, gibt es sich wiederholende teilweise oder vollständig.

Ihre Einstufung wirkt sich auch auf die syntaktische Position in einem bestimmten Segment der Rede (Vers, Absatz, Satz, Linie) identischen Einheiten, die immer und immer wieder auftreten. So im Fall der bestellten wiederholt sie alle gleich. Wenn ungeordnet syntaktische Position vereint diese Einheiten.

Der literarische Text wird am häufigsten verwendet wird , ist die lexikalische Wiederholung. Diese bewusste Verwendung der wiederholten Einheiten der Sprache den Text Expressivität oder Fokussierung, den Leser zu machen, den Hörer zu einem bestimmten Zeitpunkt. Je näher ihre Positionen zueinander sind, desto wahrscheinlicher ist, dass der Empfänger wird sie bemerken.

der Begriff „lexikalische Wiederholung“ selbst macht es schon klar, dass in diesem Fall der gleichen Einheit, die viele Male in Folge auftreten – es ist ein Wort ist. Verwenden Sie es nur, wenn die Lautsprecher nur die ganze Note will Verwendung der gleichen Token ist. Wenn die Sorge des Gebäudes seine Organisation wiederholen, verwenden Begriffe, die eine genauere Charakterisierung geben. Dies ist zum Beispiel ein Gelenk, epiphora, ring, anaphora, und viele andere.

Und in der Kunst Text und gesprochene Sprache lexikalischer Wiederholung spielt eine wichtige Rolle und hat mehrere Funktionen.

  1. Übertragen Sie die Monotonie der Aktionen, deren Monotonie.
  2. Geben Klarheit der Aussage, so ist die Darstellung nicht mehr eine vage, unverständlich.
  3. Lexikalische Wiederholung trägt dazu bei, dass die Aussage mehr emotionale Kraft wird, wächst, und die Geschichte wird intensiver.
  4. Unterstreichungen, Hervorhebung in seiner Rede, dass die Gruppe von Wörtern, die eine besondere Bedeutung hat.
  5. Längere und wiederholten Aktionen auch dazu beitragen, die lexikalische Wiederholung auszudrücken. Beispiele für die Verwendung mit Blick auf die leicht in Folklore.
  6. Erweichung der Übergang von einem Thema zum anderen Anweisung.
  7. Die Wiederholung von identischen Einheiten anbietet rhythmischer, es bringt damit zur Dichtung.
  8. Bindungssyntax im Text. Dies beruht auf einem speziellen Rhythmus, die Wiederholung von Phrasen oder Wörter bilden.
  9. Verlangsamen der Erzählung nach unten. Dieses Verfahren ist typisch für die mündliche Volksdichtung. Er verlangsamt die Rede nicht nur nach unten, sondern hilft auch, den Song tale Charakter zu geben.

Lexikalische Wiederholung in den Schriften der Klassiker – es ist ein Werkzeug, mit dem expressiven Aussage zu machen, verbinden die Phrase (in der Kette), um den Sinn Art und Weise zu schärfen die Aufmerksamkeit des Lesers auf den Subtext zu ziehen. Aber es ist oft Zusammensetzung Schüler Lehrer angenommener Sprachfehler. Aber ist eine solche Entscheidung motiviert? Die Verwendung von lexikalischer Wiederholung in Rede kann nicht nur in zwei Fällen gerechtfertigt sein:

  • wenn es nicht für die Kommunikation Phrasen im Text verwendet werden;
  • wenn er nicht emphatische Funktion erfüllen.

Nur auf dieser Grundlage kann für die Verwendung von lexikalische Wiederholung Fehler gemacht werden, der angibt, dass der Schüler sehr begrenzten Wortschatz ist, und er ist nicht in der Lage, einen geeigneten Ersatz Wort zu finden.