Spieltechnik in der Lehre.
Moderne Bildung Technologie, mehr als je zuvor, ist es auf Psychologie basiert. Training Spiel entspricht in vollem Umfang nicht nur mit Psychologie-Student. Spielen Sie wie alles: sowohl Erwachsene als auch Kinder.
Das Spiel ist eine führende Aktivität im Vorschulzeit das Alter der Entwicklung. In den nächsten Phasen des Spiels nicht verschwinden, sondern ergänzt die führenden Aktivitäten eines wachsenden Kind, Teenager, Jungs.
Otchestvenny Lehrer VA Sukhomlinsky verglichen das Spiel mit dem Funken, der den Funken der Neugier, Wissbegierde entzündet, und ohne die es keine vollwertige geistige Entwicklung.
Es sollte die Vielfalt der Spiele im Leben des Menschen in allen Phasen der Altersentwicklung wurde zur Kenntnis genommen.
Zunächst einmal gibt es im Spiel ist die Sozialisation des Kindes. Durch die Handlung-Rollenspiel – System – Spiele Kinder lernen und angemessene soziale Normen, Werte, Einstellungen. Das Spiel findet während der Selbstverwirklichung, Spielaktivität die Möglichkeit gibt, verschiedene Lebensformen zu üben, einschließlich in der Kommunikation. Und natürlich ist das Spiel unterhaltsam, gefüllt mit Freizeit.
Darüber hinaus ist eine speziell organisierte Spielaktivität Korrektiv, psychotherapeutische, Diagnosefunktionen.
Lernspiele bieten Besondere Erwähnung verdient. Spieltechnik in Lehre kann den Bildungsprozess hat die Art und Weise revolutioniert ändern zu höheren Lernergebnissen beitragen. Wir können sagen, dass das Spiel-Technologie ein Modell der Lehrer und der Schüler. Der Zweck der gemeinsamen Tätigkeit – Design, Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses durch das Spiel.
Derzeit ist die Spieltrainingsformen sind beliebt , nicht nur in Vorschul- und Schulbildung, sondern auch in höherer beruflicher Bildung, sowie in der Ausbildung von Spezialisten in verschiedenen Bereichen der Wirtschaft.
Spieltechnik beim Lernen hat eine breite Palette von Anwendungen. Also, Gaming-Technologie „Planspiel“ kann als Standalone-Technologie in der Entwicklung von Lehrmaterial verwendet werden. In einem anderen Fall kann die Spieltechnologie umfangreichere Bildungselemente Technologie wird (zum Beispiel Technologie kollektiver Lernprozess). Darüber hinaus Anwendungen wie Variante Formen der Ausbildung oder Bildungsprozesses verteilt.
Spieltechnik in Lehre über die Merkmale der Spielaktivität basiert. Wie bei jeder Aktivität, das Spiel hat seine eigene Struktur: Zielsetzungs, Planung, Umsetzung der Ziele, die Analyse der Ergebnisse. Darüber hinaus sind die Komponenten des Spiels: Plot, Charakter, eine echte Beziehung zwischen dem Spiel, Spielaktion, die Substitution von realen Objekten Kontingent.
Erweitert Gaming-Technologie aktiv mit facettenreichen Spielaktivitäten in der Lehre, dass Sie eine Gruppe von Lernspielen auswählen kann: Simulationsspiele, die Plot-Rollenspiele, innovativer Spiele und andere.
Gemeinsame Gaming-Technologie-Business-Spiel hat sich heute. Es fand seinen Platz sowohl in der Schule und in der Berufsausbildung. Business-Spiel zieht, dass die Simulation von realen sozioökonomischen Systems und die Wiedergabe der realen Interaktion zwischen den Teilnehmern im System der Beziehungen ermöglicht; Es hat Vorrang des kollektiven Lernens; hohe wertvolle und Bedeutung hat. Arten von Business-Spiele: Simulation, Rollen, Betrieb, Unternehmenstheater, Psycho usw. Soziodrama
Als Gaming-Technologie, hat das Spiel Unternehmen eine Reihe von Strukturkomponenten für ihre Durchführung erforderlich. Dies hat direkte Simulationsmodell der Business – Spiel, einschließlich pädagogischen Zweck und Ziel des Spiels, das System der Interaktion zwischen den Teilnehmern, Auswertesystem. Ein weiteres Element – Play-Modell – dieses Spiel richtet sich Spieler des Spiels, Satz von Rollen, Regeln, Szenario. Obligatorisches Element der Technologie ist eine methodische und technische Unterstützung von Spielaktivitäten.
