Lehrer-Innovator. Professionelle Lehrer Qualität. Lehrer Persönlichkeit

Auf Unterrichtsfach, zahlreiche wissenschaftliche Arbeiten geschrieben. Es ist eine ständige Studie des Bildungsprozesses auf deren Grundlage die neuen Methoden auf regelmäßiger Basis eingeführt werden, aktuelle Empfehlungen gegeben. Zur gleichen Zeit wird großer Wert auf das Studium der Probleme der kulturellen Entwicklung des einzelnen Schülers gegeben.

der richtige Ansatz

Viele moderne Schulen betrachten einen Schüler als Mittel , durch die die Ausbildung der Lehrer genehmigten Programme und Pläne, in den meisten Fällen haben nichts mit dem zu tun , durch den sie umgesetzt werden. Im Gegensatz zu diesen Institutionen wird der Student in der humanistischen Schule als Subjekt der Entwicklung vertreten. Der Lernprozess basiert auf Respekt für die Persönlichkeit des Einzelnen auf der Grundlage seiner Bedürfnisse, Interessen und Ziele. Dementsprechend werden die Umweltbedingungen gebildet, die die günstigste Wirkung auf das Kind haben. Die Rolle des Lehrers in dieser Schule reduzierte nicht nur Studenten in der Gesellschaft künftiges Leben vorzubereiten, sondern auch einen vollständigen jede Stufe leben wachsen (Kindheit, Jugend). Auf jeder Stufe der geistigen Fähigkeiten berücksichtigt Schüler gemacht.

Die Rolle des modernen Lehrer

Der Ansatz in der humanistischen Schule verwendet wird, ist jetzt die Ausnahme von der allgemeinen Struktur der Bildung in unserem Land. Es wird eine lange Zeit, bis ein Weg sein wird, zu interagieren, wesentliche Änderungen erfahren. Besondere Aufmerksamkeit sollte der Lehrer charakteristisch sein. Innerhalb des Gesamtsystems wird jeder einzelne Lehrer hat das Recht, Maßnahmen zu entwickeln, die Spiritualität des Kindes gerichtet zu nehmen. Die Persönlichkeit des Lehrers soll ein Beispiel für Güte, Mitgefühl, moralischer Verurteilung gesetzt. Jedoch ohne Bestätigung im Unterricht Wissen in der täglichen Kommunikation mit der Außenwelt erhalten ist schwierig, die Schüler erhielten Informationen zu erfassen. Daher müssen die umgebenden Menschen, darunter Eltern, Lehrer das geistige Kind seiner Bestrebungen lehren. In diesem Fall sind die wichtigen beruflichen Qualitäten des Lehrers. Lehrer auf der Grundlage von theoretischen und praktischen Kenntnissen konnten dem Kind das notwendige Wissen geben.

Bildung auf menschliche Werte

Eine der beliebtesten Methoden, die der Gründer von VA Karakovsky ist, auf menschlichen Werten basiert:

1. Grundstücke – die Grundlage für das Leben aller Lebewesen.

2. Familie – der engsten Kreis, haben den größten Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung.

3. Heimat einzigartig für jede Person. Unterteilt in allgemein (Zustand) und niedriger (Randbereich). der Prozess des Lernens erfolgt in Form einer Studie über die Geschichte des Territoriums.

4. Arbeit in ihren verschiedenen Manifestationen (mental, physisch).

5. Kultur, seine Art, Eigenschaften, den Wert, den sie für die Entwicklung der Menschheit bringt.

6. Die Welt und die Stellung des Menschen in ihm.

Bildung kulturwissenschaftlichen Ansatz

Dieser Prozess wird auf der Kenntnis der Traditionen beruht. Universal-Kultur wird als das höchste Produkt der Menschheit produziert gesehen. Die wichtigsten Indikatoren des Lernens ist die Student Weite des Blicks, die Fähigkeit, das Wissen und das Niveau seiner Welt zu übernehmen. Das Hauptkriterium für die Entwicklung einer zivilisierten Gesellschaft ist die Welt, die er eine Kultur geschaffen, die von Generation zu Generation weitergegeben wird. Jedes einzelne Leben in dieser Gesellschaft, dadurch kreative Tätigkeit. In der Schule nimmt Lernen grundlegenden Konzepte der Kultur:

1. Gebildet Fähigkeit, dieses Wissen zu absorbieren ihre Verwendung im Leben zu fördern.

2. die Fähigkeit zu entwickeln, dieses Wissen anzuwenden auf deren Grundlage etwas Neues zu schaffen.

3. Eine Person lernt, auf die Ereignisse in der Außenwelt zu reagieren, um zu wissen, wie sie ihre Gefühle auszudrücken, mit anderen Menschen zu kommunizieren.

Bildung in sowjetischen Schulen

Stagnation in der sowjetischen Gesellschaft, die charakteristisch für die späten 70-80-sich Jahre, hat seine Spuren auf dem Schulsystem verlassen. Überall traten Fälle von Stille Mängel erkannt Bildungsprozesse und Verdienste stark aufgetreten mehrfach allgemeine Gleichung Auswertung der Lehrerausbildung und Erziehungsarbeit Stahl des gleichen Typs, einer untergeordneten Bildungsstandard. In der Sowjetunion gab es einen autoritären Stil der pädagogischen Management.

Reform des Bildungssystems

Änderungen, die begannen Bildungsbereich in der UdSSR im Jahr 1986 stattfinden. Es geschah als Folge der Geburt der Zusammenarbeit Pädagogik. Seine Autoren – Lehrer-Innovatoren. Der bestehende Bildungsprozess bis zu diesem Zeitpunkt überholt. In diesem Zusammenhang begann der Lehrer zu erscheinen, die in ihm einige Neuerungen und Verbesserungen einzuführen gesucht. Es hat nicht nur das System der Lehre verändert, sondern auch die Persönlichkeit des Lehrers eine neue Qualität erlangt. Es ist bemerkenswert, dass die Innovationen in dem Lernprozesse nicht in einer bestimmten Region nicht auftritt, und gleichzeitig in vielen Städten und Regionen des Landes. Sie umarmten sich sofort alle Bereiche der Bildung, von der Grundschule zum Senior. In nur wenigen Jahren ist Innovation weit verbreitet in der Lehrer Massen im ganzen Land enthalten. Es ist eine universelle und allgegenwärtig geworden. Lehrer-Innovatoren waren unterschiedlichen Alters. Einer der berühmtesten Lehrer, die zu der Zeit arbeitete, als SN Lysenkova, MP Schetinin, I. P. Volkov, VF Shatalov und andere. Auf der Grundlage seiner enormen praktischen Erfahrungen haben sie ein neues System ausgerichtet auf eine Änderung der Gesamtprozess der Schul entwickelt.

neue Lern

VP Shatalov – ein Lehrer und ein Pionier – ist der Ansicht , dass die primäre Aufgabe des Lernprozesses das ist Bildungsarbeit. An die Schüler müssen zunächst den Wert der Motivation schaffen Wissen in den Prozess des Erwerbs, wecken seine Neugier, um ihre Interessen und Bedürfnisse zu identifizieren, entwickeln ein Gefühl der Pflicht, für das Endergebnis verantwortlich zu erziehen. Bildungs- und informativ – nur dann können Sie das zweite Problem lösen. Das Hauptmerkmal des Lernprozesses ist ein Prozess Shatalov klare Organisation. Jede Studie unterliegen sie eine bestimmte Anzahl bekannt für alle Schüler zugewiesen. In dieser Studie kam es auf dem gleichen Algorithmus:

– in der ersten Stufe sollte eine detaillierte Erklärung im Einklang Lehrer ein neues Thema haben;

– an dem zweiten Eingang ein Bezugszeichen mit dem Thema zuvor in einer komprimierten Form studiert gegeben wurde;

– in der dritten Stufe Reduktion aufgetreten Referenzplakatgrößen auf ein Niveau Blätter mit ihrer weiteren Studie;

– inklusive vierten unabhängigen Home Student Arbeit mit dem Lehrbuch und Blätter;

– ein fünfte Schritt bestand darin, ein Referenzsignal für die späteren Lektionen zu reproduzieren;

– in dem sechsten Schüler vom Vorstand beantwortet.

Der Haupt purport von Shatalov Theorie war eine erste Untersuchung des theoretischen Materials, wonach die Praxis war. Es ist interessant, dass die gleichen Schlussfolgerungen durch Experimente kam VV Davydov. VF Shatalov angenommen, dass die Einarbeitung in das neue Material sollte erhalten auf aggregierten Daten basieren. Nur in diesem Fall werden die Kursteilnehmer in der Lage ein Bild des Prozesses untersuchten sie als Ganzes zu sehen, nicht fragmentiert. In diesem Fall erreichte der kumulierte Erfolg bei der Entwicklung von großen Themen einer rasante Entwicklung Tempo, gefolgt von mehreren Schüben.

die Möglichkeit des Kindes

Ein besonderer Ansatz für Schüler praktizieren Lehrer-Innovator Amonashvili. Seine Theorie ist die Manifestation des Glaubens an die Fähigkeiten eines jeden Kindes. Lehrer Antwort muss nicht nur seine Arbeitsgewohnheiten enthalten. Der Lehrer sollten Abweichungen in der Entwicklung des Kindes als Folge eines falschen Ansatzes für den gesamten Prozess seiner Ausbildung angesehen werden. Natürlicher Student Versagen sollte ruhig genommen werden, sollten sie nicht den Fokus zu schärfen sein. In diesem Fall ist das Team inspirierte Idee der Fähigkeit, alle Schwierigkeiten zu überwinden, die den Lernprozess begleiten.

Die Entwicklung von Selbstwahrnehmung

E. N. Ilin – ein Lehrer-Pionier, die Bildung Literaturlehrer, Entwickler vielen Richtlinien. Sein System basiert auf dem Prinzip der Umkehr Studie von einem bestimmten Thema. Literatur als Gegenstand nach ihm, trägt eine in erster Linie pädagogische Funktion, und nur dann kognitiv. Dieser Lehrer-Innovator von Lehrmethoden ausgeschlossen, „passive“ Methoden, die das wörtlichen Auswendiglernen von Lehrbuch Themen im Wesentlichen darauf. Stattdessen wurden sie eingeführt bei der Suche nach dem Teil der Bedeutung des Schülers richteten Trainingsmethoden zu fördern; Bewusstsein und Selbsteinschätzung des Lesens. Die meisten dieser Techniken wurde auf das Kind den emotionalen Zustand, um die Auswirkungen der Arbeiten gerichtet. Viel Aufmerksamkeit wurde auf das Verhalten bezahlt, der Lehrer Vortrag in der Klasse. Das Gespräch sollte darauf gerichtet sein, die nach den Werken der Schüler lesen die Gelegenheit hatten, ihre eigenen Ansichten über die neuen Informationen zu bilden. Als Ergebnis entwickelt das Kind Neugier, wird es beginnen, die neue Literatur zu studieren. Mit diesem Ansatz lernt nicht nur die Schüler, sondern auch seinen Lehrer.