Wohlfahrtsaktivität – was ist das? Fundamentals of Correctional

Preschool Correctional spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Kindern mit schweren psychischen Problemen.

Entwicklungsstadien

Studien im Bereich der Ausbildung und Erziehung von Vorschulkindern mit schwerer geistiger Behinderung, möglich, drei Perioden zu unterscheiden:

1. Entwicklung der Besserungs Pädagogik 1930-1978. Zu dieser Zeit Lehrerfahrung gesammelt, untersuchte psycho pädagogische und klinische Merkmale der Erkrankung von geistig behinderten Kindern im Vorschulschulzeit, den rechtlichen Rahmen, wissenschaftliche und methodische Literatur für die Schaffung von speziellen Besserungs präoperative Vorbereitung.
2. Modernisierung des Inhalts von Besserungs und Bildungsaktivitäten in Vorschuleinrichtungen für Kinder mit geistiger Behinderung 1978-1992.
3. Orientierung für die Früherkennung von geistigen Störungen bei Kindern im Vorschulalter, psycho-pädagogische Korrektur von Verletzungen, die Verbindung zum Lernprozesse der Eltern (1992 – heute).

Bildung Wohlfahrtsaktivität in der Vorschule

Analysieren mehr Perioden seiner Entstehung.

In der ersten besonderen Rolle der Theorie spielt L. S. Vygotskogo. In den dreißiger Jahren des letzten Jahrhunderts in Russland wurde die Grundgesetze der Bildung des Geistes des Kindes offenbart. Die Forschung an der Zeit zeigte , dass die Bildung der höheren geistigen Funktionen des Menschen nach der Geburt auftritt. Bei diesem Verfahren wird durch die soziale Umfeld, Ausbildung und Bildung beeinflusst. Als Ergebnis waren die Daten Pädagogen der Lage waren, die die Beziehung von biologischen und sozialen Faktoren bei der Entwicklung des Vorschulkindes zu beurteilen, die Grundlagen der Wohlfahrtsaktivität.

Domestic Entwicklung der Vorschulkinder Lerntheorie

Wissenschaftler haben festgestellt, dass die allmähliche Bildung des Wissens von Vorschulkindern durch die Möglichkeiten, die es auszubauen. Die Theorie L. S. Vygotskogo hat erlaubt Lehrer neue Techniken Wohlfahrtsaktivität für Kinder im Vorschul zu holen.

Sowjetische Psychologen D. B. Elkonin, A. N. Leontjewa zeigte, dass das Lernen nicht nur der führende Faktor bei der Bildung der Intelligenz ist, die Entwicklung der mentalen Prozesse, sondern auch in der Entwicklung von kreativer Aktivität von Kindern im Vorschulalter. Das Ergebnis einer langen Arbeit der Gruppe von Lehrern in einer engen Beziehung mit Psychologen war die Entstehung in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts, die Entwicklung von Ausbildung in Vorschul-Pädagogik.

Die Bedeutung der Entwicklung der Ausbildung für Correctional

Ein solches Verfahren geistig behinderte Kinder im Vorschulalter des Unterrichtens im Jahr 1975 erschien. Es war die besondere an dieser Zeit wurde in Moskau eröffnet Vorschule, für Kinder mit geistiger Behinderung entwickelt. Während der Untersuchung wurde festgestellt , dass die abnorme Entwicklung der Korrektur nur möglich ist , wenn Ausbildung zu entwickeln, um die Anwendung der Theorie der sensiblen Zeiten. Kid mit Entwicklungsstörungen, erfordert eine detaillierte und rechtzeitige pädagogische Exposition. Die Wirksamkeit der Besserungs und Bildungsmaßnahmen, hängt davon ab, wann die Arbeit begonnen. Wohlfahrtsaktivität – das ist die Erziehung und Entwicklung von Kindern. Die früheren Probleme identifiziert werden, ein Programm entwickelt, um sie zu lösen, desto wahrscheinlicher ist es, dass die Korrektur positive Ergebnisse haben.

Programm auf Bildung von geistig behinderten Kindern im Vorschulalter

Es wurde im Jahr 1976 veröffentlicht. Neben der Schaffung von Bildungs- und Trainingsmethoden, spezifische Empfehlungen für deren Umsetzung in den Vorschulbildungseinrichtungen für Kinder mit Verletzungen geistiger Entwicklung entwickelt wurden. In einer Technik, stellte sie fest, dass die Wohlfahrtsaktivität – das ist der Abschnitt von Defektologie ist, in Fragen der Entwicklung und Ausbildung von geistig behinderten Kindern spezialisiert hat.

Am Ende des 20. Jahrhunderts, die weitere Forschung auf dem Gebiet der Pädagogik. Umschulung wurde von Correctional Pädagogen, Kinderpsychologen durchgeführt. Das Ergebnis einer Gruppe von Psychologen und Erzieherin war die Schaffung der Theorie der Aktivität Ansatzes für die persönliche Entwicklung des Vorschulkindes. Die Forscher haben mehrere wissenschaftliche Zeitschriften veröffentlicht, in denen sie diese Wohlfahrtsaktivität festgestellt wurde – es ist kein Satz, sondern eine Gelegenheit, die Arbeit der Lehrer zu stärken. Es erschien in den 80er Jahren des letzten Jahrhunderts und ein spezielles Programm, entwickelt von der O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, für die Aus- und Weiterbildung von geistig behinderten Kindern im Vorschulalter.

Es bezieht sich auf die Tatsache, dass die Wohlfahrtsaktivität – das ist eine wichtige Richtung der Lehrtätigkeit, ein umfassender Ansatz zur Entwicklung und Erziehung von Kindern mit geistiger Behinderung. Der Schwerpunkt lag auf der Schaffung optimaler Bedingungen für die Bildung von Aktivitäten für Kinder. Entwickelt Trainingsprogramme für die Entwicklung von Vorschul Kinder von 3 bis 8 Jahren. Sie schlagen vor, die Identifizierung und Korrektur von Kindern Person mit geistiger Behinderung.

Konzentriert sich auf einem integrierten Ansatz für Aktivitäten für Kinder mit Verletzungen der geistigen Entwicklung.

Die Besonderheiten der Kinderwohlfahrtsaktivität

Was ist also die Wohlfahrtsaktivität? Die Bestimmung zeigt, dass in erster Linie mit dem System von Maßnahmen befasst sich gezielt an psychischen Störungen bei Vorschulkindern zu überwinden, helfen diese Kinder mit dem sozialen Umfeld anzupassen. Neben den traditionellen Rollenspielen verwendet werden, in der Vorschule, wird besonderes Augenmerk auf Grafik-Aktivität gegeben. Kinder, die ernsthaften Probleme mit Intelligenz, Pädagogen haben und an der Gestaltung Psychologen bieten sie Kurse in Bildhauerei, Malerei. Im Zuge dieser Aktivitäten die Entwicklung von Feinmotorik bei Vorschulkindern ist, ihren Stimmapparat zu entwickeln, gebildet, um die kommunikativen Fähigkeiten der Kommunikation. Auch mit schweren Entwicklungsstörungen, mit dem richtigen Ansatz von Pädagogen und Psychologen, möglicher Bildung von elementaren mathematischen Konzepten, sowie die Grundlagen des Verhaltens in der Gesellschaft zu legen.

moderne Wohlfahrtstätigkeit

Das Studium Wohlfahrtsaktivität im Moment? Achtung Lehrer und Psychologen ziehen die Suche nach neuen Formen und Methoden der Arbeit mit Vorschulkindern, die weit hinter ihren Kollegen in der intellektuellen Entwicklung hinken. Im Grunde genommen als eine Form der Unterstützung für die Bereitstellung von Besserungsvorschulkinder mit Problemen im Bereich der geistigen Entwicklung ist die spezielle Besserungs Vorschule. Dies ist, wo Logopädie gut entwickelt. Correctional arbeitet unter speziellen Programmen, die vom Ministerium für Bildung genehmigt, in enger Zusammenarbeit mit der Ärzteschaft Pädagogen, Kinderpsychologen.

Forschung in der Russischen Föderation für Correctional

Die moderne Forschung auf dem Gebiet der Besserungs Pädagogik durchgeführt, auf der Schaffung eines speziellen Konzepts der Früherkennung von Problemen in erster Linie konzentriert, rechtzeitiger Bereitstellung von psycho-pädagogischer Korrektur erkannter Abweichungen in der geistigen Entwicklung von Kindern im Vorschulalter. Profis arbeiten effektiv zu sein, Besserungs Pädagogik sollte in Verbindung mit dem Institut für Familienbildung entwickelt werden.

Die Verwendung von familiären und sozialem Ansatz zur Früherkennung von intellektuellen Abweichungen in Vorschüler impliziert Support-Spezialisten Pathologen. Nach Identifizierung des Problems ist die Frage der Weiterbildung Kleinkind gelöst. Er schuf eine Sonderkommission, die nicht nur Angehörige der Gesundheitsberufe umfasst, sondern auch Therapeuten, Erzieher, Therapeuten, Kinderpsychologe. Wenn bestätigt wird, die medizinische Diagnose, die Erkennung von schweren Vorschüler psychischer Anomalien in einer spezialisierten Vorschule auf die nachfolgende Bildung und Ausbildung geschickt.

Aufgaben Vorschul Oligophrenopedagogics

Das Hauptthema der Vorschulwohlfahrtstätigkeit ist die Untersuchung des theoretischen Parameters der Aus- und Weiterbildung von geistig behinderten Kindern. Es ist in diesem Alter die schnelle Bildung der Eigenschaften und Qualitäten ist die biologische Wesen Mensch wandeln. In diesem Stadium der Entwicklung, schaffte eine Grundlage, die für die spätere Bildung von besonderen Fähigkeiten und die Beherrschung verschiedene Aktivitäten erforderlich ist.

Zusätzlich zu den Qualitäten und Eigenschaften der Psyche von Kindern, die die Art des Verhaltens definieren, ist die Bildung von Haltung gegenüber der Welt und die Natur. Wenn während dieser Zeit nicht vollständig die geistige Entwicklung des Kindes korrigieren kann, wird es sich negativ auf seine weitere Entwicklung auswirken.

Abschluss

Correctional in jüngster Zeit die Aufmerksamkeit von Psychologen und Pädagogen, wie Kinder mit schweren Behinderungen in der intellektuellen Entwicklung wird leider immer mehr jedes Jahr. Im Zustand vielen Vorschulen haben einen Psychologen, einen Lehrer, eine Logopädin. Ihre Aufgabe ist es, die frühen Stadien der Probleme mit der Sprache, Gedächtnis, Konzentration und so weiter zu identifizieren. D. Es ist die Professionalität dieser Mitarbeiter abhängt, ob oder nicht rechtzeitig erkannt Abweichungen in der intellektuellen Entwicklung von Kindern im Vorschulalter. Das Hauptproblem ist , dass viele negativen Faktoren im Zusammenhang geistige Retardierung, sind langwierig.

GEF zweite Generation, in den Vorschulbildungseinrichtungen eingeführt, um ein frühzeitigen Diagnose der kreativen Fähigkeiten von Kindern ausgerichtet. Mit ernster Haltung der Pädagogen neue Bundesbildungsstandards, speziell für Kinder im Vorschul öffentliche Einrichtungen erfunden, ist es möglich, die Gruppe von Kindern mit geistiger Behinderung schnell zu identifizieren, bieten ihnen jede erdenkliche Hilfe zu bringen, mit solchen Profis Vorschüler zu arbeiten: Ärzten, Psychologen, Logopäden.