Lehre Einheit gemeinsame Ziele: Aufbau pädagogischer Prozess

Prozess lehren – ein komplexes Phänomen, bestehend im Wesentlichen aus zwei miteinander verbundenen und voneinander abhängig „Hälften“: Lehrer Aktivitäten an Studenten und Schüler richtet, und die Aktivitäten der Schüler auf sich, die Lehren zu beherrschen, dass sie Lehrer gelehrt haben. Der Begriff „Klasse“ ist im weitesten Sinne seiner Bedeutung genommen.

Struktureinheiten

Versuchen Sie zu verstehen , was die Struktur pädagogische Prozess nach dem POC – Link. Die Schule nimmt den Staffelstab von ihren Kollegen – Kindergarten – und setzt sich seit fast einem Jahrzehnt „gut, ewig“ in den Herzen und Köpfen der Kinder zu säen. Die enge Zusammenarbeit mit den Familien der Schüler, Lehrer und ihre Aktivitäten sind wichtige Verbindungen in dem gesamten Sozialsystem. Deshalb ist die Struktur des Bildungsprozesses in der Schule auf der Grundlage der folgenden Fragen aufgebaut ist:

• warum Sie benötigen, Ausbildung und Bildung (dh Ende ..);
• Der Inhalt des Subjektes (die gelehrt werden soll);
• Techniken und Lehrmethoden (wie man trainieren);
• Beziehungen „Lehrer-Schüler“ und „Schüler-Lehrer“ – wie sie gebaut werden sollten;
• und das letzte Glied – die Formen der Organisation von Bildungsaktivitäten.

Wie Sie sehen können, ist die Struktur des Bildungsprozesses ziemlich kompliziert, sie ihr eigenes vertikales und horizontales Paradigma hat. Prinzipien des Aufbaus und Betrieb sind in unterschiedlichen Situationen mit einigen Nuancen variieren, aber in erster Linie für die verschiedene Bildungssysteme sind gleich und haben obschedidakticheskie Rechtfertigung.

Erläuterung der oben

Lassen Sie uns die einzelnen Elemente im Detail analysieren. Die erste – das Problem der Erziehung und Bildung. Im Großen und Ganzen ist das ultimative Ziel eines Schulebene – eine kompetente, persönliche Entwicklung zu bilden, sozial zu den Bedingungen des modernen Lebens angepasst. Die Erfahrung hat gezeigt, dass die Struktur des Bildungsprozesses diktiert solche Aufgaben, die die Schüler und Lehrer in der Interaktion kombinieren könnten. Aber wie dies zu tun, definiert die Prinzipien. Unter ihnen kompetent Wege und Richtungen für optimale Ergebnisse zu entwickeln. Für den Inhalt der Bildungsarbeit, vielleicht – der wichtigste Teil des Systems. In der Tat ist die gesamte Organisation des Bildungsprozesses angestrebt möglichst vollständigen Übertragung der spirituellen Erfahrung und das Wissen von Lehrern zu Schülern. Natürlich, das erfolgt ist nicht chaotisch, sondern in Übereinstimmung mit der beabsichtigten Richtung der Organisation und Möglichkeiten des Schullebens. Unter den gleichen Methoden bezieht sich auf die Aktivitäten sowohl von Lehrern und Schülern, durch die die Übertragung und Assimilation von Inhalten, das heißt Erfahrung und Wissen. In Bezug auf die Mittel und Formen die integrale Struktur pädagogischer Prozess ihr bestimmte Arten von Arbeit in der Klasse mit seinem Inhalt versteht, wobei das Verfahren verwendet Lehrer. Diese Form, die organisierte Bildungsaktivitäten, und es die logische Vollständigkeit geben.

Damit das ultimative Ziel von Bildung und Ausbildung Lehrern zu erreichen, ist es wichtig, die richtigen in jeder Phase des Bildungsprozesses der dringlichsten Aufgaben zu wählen, um ihre Inhalte, geeignete Formen der Arbeit und Kontrolle in der Klasse entsprechen. Erst dann wird das Ergebnis seiner Arbeit wird sich positiv auswirken.