Geistige und moralische Erziehung der Schüler (GEF): Veranstaltungen

Die Geschichte der Entwicklung der Völker, Nationen und Kulturen beweist, dass die Komplexität der Welt zu überwinden und ihre Entwicklung wird mit der Unterstützung der Spiritualität und Glauben durchgeführt. Es ist ratsam, die Aufmerksamkeit auf die Tatsache zu achten, dass in der gegenwärtigen Phase der gesellschaftlichen Entwicklung unter Wissenschaftlern eine zweideutige Haltung zu den Bildungsidealen und Pflege von geistigen und moralischen Themen beobachtet. Geistige und moralische Erziehung der Schüler sollte in den Grundsätzen der christlichen Moral und Erziehung der junge Generation eine tiefe Liebe für sein Volk, seine Kultur, Hingabe an das Mutterland , trägt zur Bildung von hohen Professionalität des Einzelnen und damit die Identität des Kindes bildet den hoch geistigen Sinn des modernen Bildungsideals zu füllen.

Die Schulbildung der Praxis beweist , dass kein Bildungssystem, keine Moral Software Lehre kann den persönlichen nicht ersetzen Einfluss des Menschen auf den Menschen, den Einfluss der Lehrer an die Schüler. Das Schicksal der Zukunft der Nation wird immer von der Bedeutung der Intelligenz bestimmt, die die Entwicklung von Bildung, Wissenschaft und Kultur hält.

Bringen Sie keine Kenntnis, und die Menschen

Lehrer, wie einige der Vertreter der Elite-Schicht der Gesellschaft, neben den Wissenschaftlern, Ärzten, können Künstler zum Aufblühen der Nation beitragen und die geistige und moralische Erziehung der Schüler bereichern. GEF (Bundesland Bildungsstandard) der zweiten Generation müssen diese Prozesse beschleunigen.

Die Anhebung, die in der Regel nicht das Wissen, sondern Menschen, die dieses Wissen tragen. Der Lehrer als ein spiritueller Mentor, kann nur sehr spirituellen Menschen wachsen , wenn, erstens, wird der Staat seinen sozialen Status ändern (die Gesellschaft sollte die große Bedeutung der Mission von professionellen Lehrern verstehen – der Bau der Kathedrale des Kindes Seele); Zweitens ist der Prozess des gezielten, geplanten, systematischen Anbaus notwendig wird, eine wichtige Bedingung für die Existenz des Lehrers, wird es auf die Offenbarung seines geistigen und moralischen Potentials als Menschen, als Bürger und als Profi bei.

Religiösität und Patriotismus – die wichtigsten Quellen der Bildung

In den letzten zehn Jahren immer mehr politischen und kulturelle Führer, Lehrer, Eltern, die geistige und moralische Erziehung der Schüler tragen, werden als die robusteste, vielseitig, unterliegt nicht den politischen und ideologische Bedingungen der christlichen moralische Werte drehen.

Die Übergangszeit, die heute in der Gesellschaft sind tief und systemische Reformen in der häuslichen Erziehung – eine Herausforderung für die weltlichen und geistliche Lehrer neue Konzepte, Möglichkeiten und Ansätze, Methoden und Werkzeuge zu finden, komplexe Probleme des Aufbaus eine sehr spirituelle Zivilgesellschaft zu lösen. Daher ist die Bildung der geistigen Welt von Kindern und Jugendlichen, Spiritualität als ein wichtiges Persönlichkeitsmerkmal – eine große und schwierige Aufgabe, die im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit der breiten Lehre Gemeinschaft steht.

Progressive Pädagogen schärfer für den ersten Platz in der Formation gebunden – geistige und moralische Erziehung der Schüler. Aktivitäten mit dem Ziel der Erhöhung der Religiosität und Patriotismus bei Kindern durchgeführt – die wichtigsten Quellen der geistigen Erziehung aus den Zeiten der Kiewer Rus. Gott zu dienen und Vaterland – zwei absolute Werte des Slawen.

Geistiges und moralisches Paradigma

Die allmähliche Zunahme des theoretischen Wissens in der zweiten Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts in den Änderungen von Paradigmen und Konzepten der Bildung, Ausbildung gesehen werden. Paradigma – ein Modellsystem von theoretischen, methodischen und axiologischen Systemen, als Modell für wissenschaftliche Probleme einiger Mitglieder der wissenschaftlichen Gemeinschaft zu lösen. Geistige und moralische Erziehung Paradigma definiert die Hauptquelle der Entwicklung der Persönlichkeit seiner Spiritualität, seine Basis – das Zusammenspiel von Lehrern und Schülern, basiert auf einem System von christlichen Werten.

Das Ziel – Dienst für Gott und Vaterland. Dieses Problem ist in der Ausbildung als eine der wichtigsten definiert-russischen Treffen online Lehrer. Geistige und moralische Erziehung der Schüler – ist die Schaffung eines Kindes Bedingungen, unter denen lebende er die Spitze in seiner Entwicklung Höhepunkt seiner Spiritualität und Moral, Verstand und sinnliche Sphären, körperliche Verfassung und kreative Leistungen durch die christlichen Werte im Leben der durch die Einführung erreichen konnte kulturelle Werte. Geistiges und moralisches Erziehung Paradigma – ist geistig orientierten Prozess des Werdens ein Kind hierarchische Werte des Friedens, fokussiert, die den Zweck und die Bedeutung ihrer eigenen Existenz bestimmt.

Das Prinzip des Aufbaus eines modernen Bildungsprozess

Die Analyse der pädagogischen Erbe legt nahe, dass eine verbesserte geistige und moralische Erziehung der Schüler. GEF bietet eine klare Definition der Prinzipien eines modernen Bildungsprozess baut auf der Grundlage der geistigen und moralischen Erziehung Modell:

• Personalausweis;
• die Einheit des kulturellen, geistigen und intellektuellen Lernumgebung;
• Religionsunterricht;
• das Verhältnis der gemeinsamen Zweck mit der Aufgabe der geistigen Entwicklung des Kindes;
• Integration des Geistes und des Glaubens.

Diese Grundsätze werden durch ein System von Regeln des moralischen Verhaltens implementiert, die sowohl die Schüler und die Lehrer in dem Prozess der geistigen und moralischen Zusammenarbeit ermöglicht es den Vektor des persönlichen Wachstums zu erkennen und die Bedeutung ihrer Identität zu anderen fühlen.

Der Inhalt des Modelltrainings setzt Ziele der geistigen und moralischen Erziehung der Schüler auf der Beherrschung absolut ewig, Christian, national, Zivil-, Umwelt-, ästhetischen und geistige Werte des Lebens. Mechanismus des Funktionierens der geistigen und moralischen Paradigma hervorragenden Lehrer in den gegenwärtigen Bedingungen der Organisation und Funktionsweise des Bildungsprozess erzogene ist eine Wert gemeinte geistige hochmoralische Persönlichkeit orientierte Interaktion von Lehrern und Schülern. Diese Bestimmungen erfordern weitere Studien, die ein System von Methoden, Techniken schaffen und Werkzeugen, Arten und Formen der beruflichen Tätigkeit Lehrern und lösen schließlich das Problem der geistigen und moralischen Erziehung der Studenten.

Der Lehrer als Schlüsselfigur

Eine Schlüsselfigur in der zeitgenössischen Prozesse der Modernisierung des nationalen Bildungssystems, kein Zweifel, ist ein Lehrer. Das Niveau der beruflichen und persönliche Kultur der Lehrer sollte auf einem angemessenen Niveau sein, die geistige und moralische Erziehung der Schüler zu gewährleisten. GEF neue Anforderungen an die berufliche und persönliche Kultur des Lehrers beinhaltet, empfiehlt erhebliche Veränderungen in der Methodik, Inhalte, kontinuierliche pädagogische Ausbildung Technologie und bringt sie mit den pädagogischen und kulturellen Gegebenheiten in Einklang. Allerdings bleibt die Hauptfrage nach wie vor berufliche und persönliche Kompetenz des Lehrers auf der Qualität der Organisation des Ausbildungsprozesses in modernen Bildungseinrichtungen.

Kompetenz

Kompetenz ist die Wissenschaft als das Konzept der geistigen und moralischen Erziehung der Studenten gesehen Lehre, sowie die Fähigkeit, der Persönlichkeit des Lehrers effizient und effektiv nicht nur in Standardbedingungen, sondern auch berufliche Probleme in Situationen zu lösen, die einen kreativen Ansatz erfordern.

In den meisten Ländern ist die Umsetzung eines Lehrers der Fachkompetenz der Mission als integrales soziales und persönliches Verhalten Phänomen, das Komponente motivierende und bewertende, kognitives und Aktivität kombiniert. Die Aufgabe der geistigen und moralischen Erziehung der Schüler gehören methodische, psycho-pädagogische fach Gegenstand und methodischen Komponenten. Aber alle von ihnen sind aus ihrer ideologischen Kompetenz abgeleitet, bestimmt den Vektor des persönlichen Wachstums des Lehrers als Person, Bürger und professionell.

Der Komplex wird gebildet von Schlüsseln philosophischer Kompetenzen im sozialen Leben des Lehrers dargestellt, die wirtschaftlichen, multikulturell, informations kommunikativ, rechtspolitischen sowie Kompetenz im Bereich des persönlichen Lebens.

Eines der zentralen Konzepte der Pädagogik ist der Begriff der Identität. Die Lehre von der Persönlichkeit – Methodische Grundlage jeder Bildungssystems. Die modernen Lehrer muss verstehen, dass die Bildung der Persönlichkeit des Kindes ist nicht nur die Entwicklung mentaler Prozesse führt, aber in erster Linie ist es geistige und moralische Erziehung der Schüler. „Bilder von Gut und Böse“, die heute in einer modernen säkularen Pädagogik präsentiert werden, sind relativ, kann das Böse nicht in der christlichen Religion gerechtfertigt und estetizirovat wird.

Weltanschauung erudition

Weltanschauungs erudition des Lehrers ist es, eine besondere spirituelle Art zu bilden , der beruflichen Tätigkeit, Kommunikation und Beziehungen und Einfluss auf die geistige und moralische Erziehung der Schüler. GEF in der neuen Ausgabe gibt einen Schub für den Lehrer zu dem Wunsch, ein sehr spiritueller Mensch zu werden, eine Reihe von Eigenschaften zu kultivieren, die seine Haltung als eine konstante Verbreitung von geistigen Werten über Material zu charakterisieren, für die beste Streben, die vor allem in seinen gütigen Aktivitäten bei der Entwicklung ihrer eigenen Ziel evident sein Fähigkeiten, Talent, kreative Kräfte, Wertebewusstsein Auswahlkriterien – die christliche Moral, nationale Kultur, die Erweiterung des Glück Verständnis Fähigkeiten.

Geistige und moralische Erziehung der Schüler: die Veranstaltung

1. moralische Bildung, das individuelle Streben nach geistiger Vollkommenheit (unveränderliche Einhaltung der Normen der Moral in allen Situationen).
2. Die Beherrschung der Inhalt der geistigen Kultur der Menschen (vertiefte Kenntnisse auf dem Gebiet der Kunst, Mythologie, Welt- und nationale Literatur, Gelehrsamkeit, unabhängige Werturteile, die Kompetenz auf dem Gebiet der nationalen Kultur und seine religiöse Komponente: Ikonographie, Tempelkultur, sakrale Musik, ein Interesse an der inneren Welt des Individuums, Interesse an philosophischen und religiösen Lehren).
3. Die Bildung von Staatsbürgerschaft, die nationale Identität (die tiefe Geschichte und Traditionen ihrer Menschen Fähigkeiten, ihre Familie, Pflichtgefühl und Verantwortung für ihr Land und die Menschen, Bürgertugend, und so weiter).

Der Weg der Entwicklung der Fachkompetenz

Im Einklang Geisteszustand des Lehrers ist das wichtigste Konzept der geistigen und moralischen Erziehung der Studenten. Harmonizität nicht werden, wie die Entwicklung von menschlichen Eigenschaften verstanden, auf das gleiche Niveau, sondern als eine Art von Integrität, bei der die Fähigkeit jeden eine bestimmte Position in seiner Aktivität, um die Rolle in Bezug nimmt.

Die Harmonie der modernen Lehrer des Lebens

1. Harmonie in Beziehungen zu anderen Menschen, mit der äußeren Umgebung. Es wird durch das christliche Verständnis der Liebe erreicht – Behandle andere, wie Sie möchten, dass Sie behandeln. Im Bereich der Interaktion zwischen Lehrern und Schülern Ebene bedeutet dies, die Gleichheit der Themen und argumentiert im täglichen Leben in Würde. Eine praktische Ausführung seiner karitativen Taten sind Lehrer und Schüler.
2. Harmonie mit seinem eigenen Gewissen, die innere Ruhe des Geistes des Individuums zur Verfügung stellt. Wenn ein Lehrer eigene innere Harmonie kümmert, bezieht er sich zu Recht, wenn sie wütend; Er sagt die Wahrheit, wenn vorteilhaft zu täuschen; ehrlich macht seinen Job, wenn man die Dinge anders tun.
3. Harmonie mit dem Absoluten Gut – liebet das Gute und das Böse zu widerstehen. Die berufliche Tätigkeit des Lehrers dominiert Güte, Menschlichkeit, Glaube, Hoffnung, Liebe, Empathie, Mitgefühl und Optimismus.

Die Grundsätze der geistigen Erziehung

Die Erfahrung der christlich-orthodoxe Erziehung zeigt, dass es unmöglich ist, die menschliche geistiges Leben durch die Entwicklung seiner psycho-physiologischen Funktionen zu organisieren. Sie können nicht nur durch die Entwicklung des Intellekts zu spirituellem Wachstum kommen, nur die Freiheit, oder Gefühle, wenn auch das geistige Leben, und wird durch die Entwicklung dieser Komponenten vermittelt.

Mensch von Natur aus einer Tendenz hat, ihr eigenes spirituelles Feld aufzubauen, egal was die Augen sehen die Welt – durch die Augen eines Christen oder materialistisch. Das wesentliche Merkmal der Spiritualität ist, dass es immer einen gewissen Fokus hat – Fokus auf ein Ideal, das auf dem Glauben an ihn beruht.

Vera – ein natürliches Bedürfnis der menschlichen Seele, die eine Quelle der positiven Motivation des menschlichen Verhaltens ist; es ist – die Grundlage des Prozesses der Bildung, die Grundlage der individuellen Überzeugungen. Die wichtigste Frage ist, was kann und soll das Kind zu glauben, was für spirituelle Unterstützung zu suchen. Die Integrität der Bildungsaktivität beruht auf der Wechselwirkung des Glaubens und der Werte, die Einheit, die die Praxis der öffentlichen Bildung deutlich zeigt. Die Werte werden an der Person, in erster Linie durch den Glauben zugewiesen, weil er auf das Instrument der geistigen Erkenntnis gehört.

System von Werten

Ausbildung von Studenten Spiritualität innerhalb der säkularen Ansatz erfordert die Einrichtung eines Systems von Werten als Basis der Sinn des menschlichen Lebens, der Wunsch nach den ewigen Idealen der Güte, Wahrheit und Schönheit. Wenn die Gesellschaft von Menschen zusammensetzt, die die Harmonie der Seele erleben, wird es sehr ausgewogen, harmonisch als Ganzes moralischen Zustand einer Gesellschaft durch den moralischen Zustand seiner Mitglieder bestimmt.

Nur durch Selbsterkenntnis ist der Lehrer über ihre eigene Bedeutung und Selbstverbesserung durch erreicht die Höhen der menschlichen Würde, geistiger Erneuerung, kommt es zum wahren Glauben, und aktives Leben.

Sie sollen immer halten die Anweisungen im Auge Ioanna Zlatousta: „Ihre Kinder werden immer in Hülle und Fülle leben, wenn sie von Ihnen eine gute Ausbildung erhalten , die ihre Moral und Verhalten rationalisieren kann , warum nicht versuchen , sie reich zu machen, aber Sorgen darüber , wie ihre frommen Herren ihrer Leidenschaften zu wachsen. reich an Tugenden. "