Entwicklungs- und Bildungszweck

Das Problem der gezielten menschlicher Tätigkeit kann nicht neu aufgerufen werden. Jede Arbeit muss getan werden, um ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Das Ziel – der Faktor, der die Art und Dauer der Aktivitäten, Methoden und Mittel zur Erreichung dieses Ziels bestimmt. Als die wichtigste Form der Lehrtätigkeit zugunsten Lektion. Sein Ergebnis – das Systemelement. In der Praxis umgesetzt unterschiedliche Unterrichtsziele: Bildung, Bildung, Bildung. Wir wollen sie untersuchen.

Allgemeine Merkmale

Threefold Zweck Klassen ist das Ergebnis der vorprogrammierten Lehrer. Es muss erreicht werden, und zu sich selbst und ihren Kindern. Das Schlüsselwort hier ist „Drei-Punkte“. Trotz der Tatsache, dass didaktisch 3 Lektion Ziele unterteilt in – Entwicklung, Bildungs-, informativ, sie werden einzeln oder in Stufen nicht erreicht. Nach Erhalt des geplanten Ergebnisses entwickeln sie gleichzeitig. Lehrer Aufgabe ist es, richtig ein gemeinsames Ziel und Design-Tools zu formulieren, es zu erreichen.

kognitiver Aspekt

Alle Ziele der Lektion – Bildungs-, Entwicklungs-, Bildungs- – in enger Einheit realisiert. Ihre Leistung erfordert die Anwendung bestimmter Regeln. In der kognitiven Aspekte der Tätigkeit der Umsetzung der Lehrer sollte:

1. Bringen Sie das Kind unabhängig zu extrahieren Informationen (Wissen). Um dies zu tun, sollte der Lehrer ausreichend methodische Ausbildung und die Fähigkeit, zu bilden, und die Aktivität der Kinder zu entwickeln.
2. Um eine Tiefe, Kraft, Beweglichkeit, Flexibilität, Regelmäßigkeit, Vollständigkeit und Bewusstsein des Wissens.
3. Förderung der Entwicklung von Fähigkeiten. Kinder müssen genau entwickeln, fehlerfrei ist, dass aufgrund der häufigen Wiederholung zu Automatismus gebracht.
4. Förderung der Fähigkeiten Bildung. Sie sind eine Reihe von Fähigkeiten und Wissen, um die wirksame Umsetzung der Maßnahmen zu gewährleisten.
5. Foster nadpredmetnyh, Kernkompetenzen. Dies insbesondere die Fähigkeiten Sektor, Wissen, semantische Orientierungen, Erfahrungen, Fähigkeiten von Kindern in Bezug auf einen bestimmten Bereich von Objekten der Realität.

Nuancen

) зачастую ставятся в самом общем виде. Lernziele (Bildungs-, Entwicklungs-, Bildungs-) werden häufig in den allgemeinsten Begriffen platziert. Lassen Sie uns sagen, „die Regeln lernen“, „eine Idee des Gesetzes bekommen“ und so weiter. Es wird gesagt, dass in solchen Formulierungen mehr als das Ziel des Lehrers zum Ausdruck kommt. Am Ende der Übung ist es ziemlich schwierig, sicherzustellen, dass alle Kinder solche Ergebnisse zu erzielen gekommen sind. In diesem Zusammenhang empfiehlt es sich, in die Stellungnahme des Lehrers Palamarchuk zu nehmen. Sie glaubt, dass wir speziell das Niveau der Fähigkeiten zeigen sollen, Wissen und Fähigkeiten, die vorgeschlagen wird, um die Planung der kognitiven Aspekte der Aktivität zu erreichen. Er kann kreativ, konstruktiv, reproduktive sein.

Bildungs- und pädagogischer Zweck der Lektion

Diese Aspekte gelten als die am schwierigsten für den Lehrer sein. Wenn ihr Lehrer planen fast immer mit Schwierigkeiten konfrontiert. Dies wird durch verschiedene Ursachen haben. Zunächst wird der Lehrer sucht oft ein neues Entwicklungsziel für jede Lektion zu planen, dass die Ausbildung und Bildung ist viel schneller zu vergessen. Die Unabhängigkeit der Bildung der Persönlichkeit ist sehr relativ. Es wird in erster Linie als Folge der richtigen Organisation der Aus- und Weiterbildung umgesetzt. Es folgt aus dieser Schlussfolgerung. Ziel der Entwicklung kann zu einer Reihe von Lektionen formuliert werden, übt ein ganzes Thema oder Abschnitt. Die zweite Ursache für die Schwierigkeit ist der Mangel an Wissen über die Lehrer der pädagogischen und psychologischen Bereichen, die direkt im Zusammenhang mit der Struktur des Individuums und die ihrer Aspekte, die verbessert werden müssen. Dies sollte in einem Komplex durchgeführt werden und beziehen sich auf:

1. Speech.
2. Denken.
3. Sensorische Kugel.
4. Motorik.

Rede

Seine Entwicklung, die Ausführung von Arbeiten an Komplexität beinhaltet und Bereicherung des Wortschatzes bietet semantische Sprachkommunikationsleistung verbessern. Kinder müssen Ausdrucksmittel und künstlerische Bilder besitzen. Der Lehrer muss ständig daran erinnern, dass die Fälligkeit der Rede ist ein Indikator für allgemeine und geistige Entwicklung des Kindes.

denken

Im Rahmen das Ziel zu erreichen, einen Lehrer zu entwickeln während der Aktivität schafft und trägt zur Verbesserung der logischen Fähigkeiten:

1. Analysieren.
2. Identifizieren Sie das Wichtigste.
3. Vergleichen.
4. Bauen Analogie.
5. Zu verallgemeinern und systematisieren.
6. Entkräften und beweisen.
7. Identifizieren und Konzepte klären.
8. Formulieren und ihr Problem lösen.

Jede dieser Fähigkeiten hat eine gewisse Struktur, Methoden und Operationen. Zum Beispiel setzt der Lehrer ein Ziel der Entwicklungs Form Geschick verglichen. Innerhalb von 3-4 Stunden sollten so angelegt werden Operationen des Denkens, in denen Kinder die Gegenstände zum Vergleich definieren, Schlüsselmerkmale hervorzuheben und zu vergleichen Leistung stellen Unterschied und Ähnlichkeit. Üben Fähigkeiten am Ende stellen die Entwicklung der Fähigkeit, zu vergleichen. Der bekannte Psychologe Kostyuk, in der pädagogischen Tätigkeit ist notwendig, um das nächstgelegene Ziel zu bestimmen. Er schlägt vor, dass Kinder bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten erhalten. Es ist auch wichtig zu sehen, und langfristiges Ergebnis. Er in der Tat liegt in der Entwicklung des Schülers.

zusätzlich

Bildung von sensorisch Sphären assoziiert mit der Entwicklung Orientierung auf dem Gebiet und in der Zeit, eine Augenschätzung, Feinheit und Präzision, Farben zu unterscheiden, Schatten, Licht. Kinder haben sich verbessert auch die Fähigkeit, den Schatten von Sprache, Töne, Formen zu unterscheiden. Im Hinblick auf die motorischen Arealen, beinhaltet die Entwicklung der Regulation der Muskelarbeit. Das Ergebnis in diesem Fall ist die Ausbildung der Fähigkeit, ihre Bewegungen zu kontrollieren.

Bildungsziele, Unterrichtsziele

Bevor wir über sie sprechen, ist es notwendig, die Aufmerksamkeit auf eine wichtige Tatsache zu ziehen. In der Tat der Entwicklung von Ausbildungs bringt immer. Hier ist es angebracht, Spruch, erziehen und unterrichten – es ist wie „Blitz“ auf der Jacke. Zwei Seiten gleichzeitig angezogen und fest arretieren die Bewegung – kreative Gedanken. Dass es die wichtigste Lehre. Wenn im Laufe der Lehrer lernen ständig Kinder aktiv Wissen zieht, es ihnen ermöglicht, unabhängig Probleme zu lösen, bildet Fähigkeiten der Gruppenarbeit, dann nicht nur dort ist die Entwicklung, sondern auch Bildung. Lektion können Sie die Bildung einer Vielzahl von persönlichen Eigenschaften durch eine Vielzahl von Methoden, Mittel und Formen beeinflussen. предполагает формирование правильного отношения к общепринятым ценностям, нравственных, экологических, трудовых, эстетических качеств индивида. Das Bildungsziel der Lektion beinhaltet die Bildung der richtigen Einstellung zu gemeinsamen Werten, moralische, Umwelt, Arbeit, ästhetische Qualitäten des Individuums.

Spezifität

Während der Klassen bildeten eine bestimmte Linie der Auswirkungen auf das Verhalten von Kindern. Dadurch entsteht ein System von Beziehungen zwischen einem Erwachsenen und einem Kind. предполагает формирование запланированных реакций детей на явления окружающей жизни. Bienenfresser sagt , dass der pädagogische Zweck der Lektion beinhaltet die Bildung der geplanten Kinder Reaktionen auf Ereignisse Leben umgeben. Kreis Beziehungen ziemlich breit. Dies bewirkt, dass das Ausmaß der pädagogischen Zweck. Inzwischen ist die Beziehung recht mobil. . Von Klasse zu Klasse setzen die Lehrer ein, zwei, drei und so weiter. D. Lektion Bildungsziel. Wird eine Beziehung – nicht eine einmalige Erscheinung. Dies erfordert einen bestimmten Zeitraum. Dementsprechend sollte die Aufmerksamkeit des Lehrers auf die Bildungsziele und Ziele konstant sein.

Objekte

Eine Lektion Pupille reagiert:

1. Mit anderen Menschen. Alle Eigenschaften, durch die reflektiert die Haltung anderer, sollten Lehrer unabhängig von den Facheinrichtungen gebildet und verbessert werden. Die Reaktion auf „die anderen Menschen“ ausgedrückt Höflichkeit, Freundlichkeit, Freundschaft, Ehrlichkeit. Die Menschheit steht integrales Konzept auf allen Qualitäten. Die primäre Aufgabe des Lehrers ist als die Bildung von humanen Wechselwirkungen sein.
2. Mit sich. Haltung gegenüber sich ausdrückte Qualitäten wie Stolz, Demut, Verantwortung, Strenge, Disziplin und Genauigkeit. Sie wirken als äußere Manifestation der moralischen Beziehungen vorherrschenden innerhalb.
3. Mit der Gesellschaft und das Kollektiv. Die kindliche Haltung, die sie im Pflichtgefühl zum Ausdruck kommt, Fleiß, Verantwortung, Toleranz, die Fähigkeit, mitzufühlen. In diesen Qualitäten ist deutlichere Reaktion zu den Mitschülern. Durch die Achtung der Schule Eigenschaft, Verfügbarkeit, Gerechtigkeitssinn zum Ausdruck Bewusstsein für sich selbst als Mitglied der Gesellschaft.
4. Da der Workflow. Das Verhältnis von Kinderarbeit wird durch Qualitäten zum Ausdruck wie Verantwortung bei der Erfüllung von Aufgaben, Disziplin, Disziplin.
5. Mit dem Vaterland. Das Verhältnis des Mutterlandes wird durch den Besitz ihrer Probleme manifestiert, persönliche Verantwortung und Integrität.

Empfehlungen

Erste auf die Definition der Ziele des Unterrichts, der Lehrer:

1. Untersucht die Systemanforderungen von Fähigkeiten und Kenntnissen, die Leistungsfähigkeit der Software.
2. Bestimmt die Methoden der Arbeit, die Schüler gemeistert werden müssen.
3. Es legt die Wertesysteme, die das persönliche Interesse des Kindes als Folge, um sicherzustellen, beitragen.

Allgemeine Regeln

Formulieren Ziele können Sie die Arbeit von Kindern in der endgültigen Form organisieren. Es gibt auch Hinweise darauf. Das Ziel muss klar sein. Dank dieser Lehrer kann den Verlauf der zukünftigen Aktivitäten und den Grad der Assimilation des Wissens bestimmen. Es gibt mehrere Phasen:

1. Darstellung.
2. Wissen.
3. Fähigkeiten.
4. Kreativität.

Der Lehrer sollte Ziele formulieren zu erreichen, die er sicher sein. Dementsprechend ist es notwendig, die Ergebnisse zu diagnostizieren. Falls erforderlich, sollte das Ziel in Gruppen mit schwachen Studenten korrigiert werden.

Bedarf

Die Ziele sollten sein:

1. Klar definiert.
2. Verständlich.
3. Erreichbare.
4. Nachprüfbar.
5. Spezifische.

Richtig ausgedrückt Ergebnis der Besatzung ist nur eine, aber sehr wichtiges Element der pädagogischen Fähigkeiten. Es bietet einen Rahmen für die effektive Durchführung von Klassen. Wenn die Ziele nicht formuliert werden oder sie sind unscharf, das ganze Szenario der Lektion ist ohne logisches Ergebnis gebaut. Unregelmäßige Formen Ergebnis eines Ausdrucks sind wie folgt:

1. Entdecken Sie das Thema „…“.
2. Erweitert den Horizont der Kinder.
3. Vertiefen Sie ihr Wissen über das Thema „…“.

Diese Ziele vage und nicht nachprüfbar. Es gibt keine Kriterien, sie zu erreichen. In der Klasse erkennt der Lehrer einen dreifachen Zweck – Züge, erzieht und entwickelt das Kind. Dementsprechend das Endergebnis in der Formulierung, führt es methodische Aktivität.

didaktische Indikatoren

Die GEF definierten Ebene der Assimilation von Wissen Kindern. Ein Teil des Materials muss als Lehrer Einarbeitungs vorhanden sein. Dadurch wird die Bildung von Darstellungen von Kindern über die Ereignisse, Fakten gewährleisten. Dieses Leistungsniveau gilt als der erste sein. Didaktische Ziele können wie folgt formuliert werden:

1. Stellen Sie sicher, Kinder mit den Methoden der Bestimmung vertraut machen ….
2. Fördert die Aufnahme des Begriffs „…“.
3. Um die Bildung der Darstellung von Kindern zu gewährleisten ….
4. Beitrag zur Schaffung von Fähigkeiten ….

Die zweite Ebene – Stufe paraphrasieren Wissen. Ziele können aus der Bereitstellung:

1. Anerkennung auf externe Unterstützung ….
2. Die Wiedergabe auf dem Modell / vorgeschlagenen Algorithmus ….

Bei der Formulierung können die Ergebnisse der zweiten Ebene verwendet werden Verben wie „skizzieren“, „schreiben“, „sicher“, „verkünden“, „Vorbereitung“, etc. Der nächste Schritt -. Die Schaffung von Fertigkeiten und Fähigkeiten. Die Schüler führen Aktionen, die in der Regel im Rahmen der praktischen Arbeit. Da die Ziele sein können:

1. Erleichtern Beherrschung der Technik ….
2. Der Wunsch, Fähigkeiten zu entwickeln, mit zu arbeiten ….
3. Die Gewährleistung Systematisierung und Generalisierung des Materials auf „…“.

Auf dieser Ebene kann das Verb verwenden „zuweisen“, „make“, „das Wissen anzuwenden.“

Bereitstellung von Fähigkeiten Informationen zu verwenden, erhalten

Um dieses Bildungsziel zu setzen. . Kinder sollten analysiert Lage sein, zu bewerten, zu vergleichen, die Haupt identifizieren, zur Verbesserung der Speicher usw. Die Ziele wären es, die Voraussetzungen dafür zu schaffen:

1. Die Entwicklung des Denkens. Der Lehrer erleichtert die Bildung von Fähigkeiten zur Analyse, Organisation, Synthese, Formulierung und Probleme zu lösen, und so weiter.
2. Entwicklung von Elementen der Kreativität. Es schafft eine Umgebung, in der räumliche Vorstellungskraft, Intuition, Einfallsreichtum verbessert.
3. die Entwicklung der Welt.
4. Gestaltung und Verbesserung der Fähigkeiten von Schreiben und Sprechen.
5. Entwicklung des Gedächtnisses.
6. Die Verbesserung der kritische Denken Fähigkeiten in Dialog zu treten.
7. Entwicklung der künstlerischen Geschmack und ästhetischen Vorstellungen.
8. Verbesserung des logischen Denkens. Dies geschieht auf der Grundlage erreicht von dem ursächlichen Zusammenhang zu meistern, die vergleichende Analyse.
9. Entwicklung der Forschungskultur. Die Verbesserung der Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden (Experimente, Beobachtungen, Hypothesen).
10. Entwicklung der Fähigkeit, Probleme zu formulieren und schlagen verschiedene Optionen für ihre Lösungen.

moralische Ergebnisse

предполагает формирование лучших качеств в ребенке. Das Bildungsziel der Lektion beinhaltet die Bildung der besten Qualitäten in dem Kind. Dementsprechend sollte vor jeder Klasse geplant Ergebnisse werden. , как выше было сказано, не должны зависеть от предмета. Beispiele Lektion pädagogische Zwecke , wie oben erwähnt, sollen nicht zu einem Thema ab. Doch in der Ausübung einer bestimmten Tätigkeit zu einem bestimmten Thema hilft dabei, alle Qualitäten zu einem mehr oder weniger stark zu verbessern. Ziele können sein:

1. Lernen, anderen zuzuhören.
2. Bildung Neugier, moralische und ästhetische Haltung zur Realität. Dieses Ergebnis kann insbesondere erhalten werden, während der Exkursionen, Seminare und so weiter.
3. Die Bildung von Empathie Ausfälle und in den Erfolgen seiner Kameraden freuen.
4. Bildung von Selbstvertrauen, die Notwendigkeit, das Potenzial zu entfalten.
5. Lernen, sein Verhalten zu steuern.

могут состоять в формировании уважения к Отечеству. Lernziele der Lektion der Geschichte können für das Vaterland in der Bildung von Respekt bestehen. Im Rahmen des Fachlehrer führt Kinder auf die Ereignisse, die sich in dem Land, diese oder andere Qualitäten der Menschen hervorheben. Richt in dieser Hinsicht ist die Zeit des Zweiten Weltkrieges. также могут состоять в привитии уважения к Родине. Lernziele der Lektion der russischen Sprache können auch Respekt für das Vaterland zu vermitteln sein. im Rahmen des Themas jedoch lag der Schwerpunkt auf der Notwendigkeit, eine richtige Einstellung zu der Frage zu entwickeln. связаны и с формированием умений вести диалог, прислушиваться к собеседнику. Lernziele der Lektion der russischen Sprache mit der Ausbildung verbunden ist und Fähigkeiten in einem Dialog zu treten, um den Gesprächspartner zu hören. Kinder sollten Zurückhaltung in den Erklärungen zur Ausübung streben.

Das gleiche gilt Bildungsziele der Lektion der Literatur genannt werden. Im Rahmen dieses Themas konzentriert sich auf die vergleichende Analyse des Verhaltens von bestimmten Zeichen, ihre eigene Bewertung ihrer Aktionen zu formulieren. предполагают формирование таких качеств, как сосредоточенность, усидчивость, ответственность за результат. Lernziele der Lektion der Mathematik deuten darauf hin , die Bildung solcher Eigenschaften wie Konzentration, Ausdauer, Verantwortung für das Ergebnis. In der Gruppe verbessern die Arbeits Fähigkeiten miteinander Kinder interagieren. Insbesondere ist es mit Spiel Ausbildungsformen gezeigt. предполагает привитие детям понимания разницы между виртуальным и реальным миром. Das pädagogische Ziel der Lehre der Informatik umfasst das Einträufeln Kinder den Unterschied zwischen den virtuellen und der realen Welt verstehen. Sie sollten erkennen, dass der tatsächliche Mangel an Verantwortung im Netzwerk bedeutet nicht, dass Sie nicht von den moralischen und ethischen Normen akzeptiert in der Gesellschaft bleiben können.

ориентированы на привитие уважения к другой культуре. Bildungsziele Englischunterricht konzentriert Respekt für eine andere Kultur auf Einträufeln. Bei der Untersuchung Land der Merkmale der Kommunikation in einem Fremd für Kinder einen Blick über die Mentalität zu bilden, moralische Werte, ethische Standards, indem sie es angenommen. Dies wird in der Zukunft nützlich sein.