Umweltprojekt im Kindergarten. Zeichnungen und Kunsthandwerk in Umweltfragen

In der heutigen Wirklichkeit eine Form von Bildungsaktivitäten, projektorientiertes Lernen genannt, ist einer der fortschrittlichsten und in der Entwicklung von Kindern und Bildung wirksam erwiesen. Auf der Grundlage dieser Art der Ausbildung, die Umsetzung einer spezifischen Sequenz von Ausbildungsprojekten, Lagerkomplex, zwischen denen sich eine Pause für die Zwecke einer besseren Absorption und Retention von erworbenen Kenntnisse vorhanden sind. Der Gründer der Idee über den Entwurf des Lernens war Dzhon Dyui – amerikanische Wissenschaftler.

Welche Form?

Das Hauptziel des Bildungsprozesses machte er eine sofortige Untersuchung der Umgebung des Kindes. Begleitet von den Lehrer Schüler lange fruchtbar gehalten, von einem Projekt zum anderen reisen. Jeder von ihnen ist ein Satz von nach und nach Komplexität der praktischen Aufgaben zu erhöhen und entwickeln und durchzuführen, Kinder zu sein.

Das Verfahren basiert auf der unverwechselbaren menschliche Fähigkeit für Suchaktivitäten. Jedes der Projekte muss Spaß machen, bewusst zu sein, die Kinder als eine interessante und nützliche Übung, um Begeisterung zu wecken. Lösen von Aufgaben lernen die Kinder wichtige Fähigkeiten wie das Setzen von Zielen, die richtigen Mittel der Wahl, es zu erreichen, Folgenabschätzung. Sie lernen, zu denken und beginnen, die Verantwortung für die Entscheidungen zu spüren, die geistige Entwicklung stimuliert. Das Wissen und die Erfahrung des Kindes wächst ständig, die Verbesserung der Fähigkeiten, die Entwicklung von Kreativität, Neugier und Vielfalt von anderen nützlichen Funktionen.

Die wichtigsten Punkte

Die Grundlage der Theorie des Lernens das Projekt mit auf ein paar grundlegende Postulate basieren, und zwar:

1. Das Zentrum aller Lehrtätigkeit ist die Persönlichkeit des Schülers.

2. Die Logik der Projektaktivitäten muss die Bedeutung trägt durch das Kind zu verstehen, ohne die die Motivation für Wissen reduziert werden.

3. Jeder des Schülers über das Projekt in ihrem eigenen Tempo arbeitet nach eigener Entwicklungsstufe.

4. Es soll die Verwendung des in einer Vielzahl von Situationen erworbenen Wissens fördern, die ihre tiefen und bewusste Assimilation beiträgt.

Was sie sind

Projekte können variieren – nach herrschenden Tätigkeit Forschung, Kreativität, praxisorientierte oder Spiel (im Plot-Rolle-Form) zu sein, die Art der Berichterstattung über subjekt Inhaltsbereich identifiziert monoproekty (implementiert in einem gewissen theoretischen Teil) werden kann oder interdisziplinär und deckt nur eine Reihe verschiedenen Bereiche.

Verschiedene Projekte und partizipative Natur. So kann beispielsweise Umweltunterricht für Kinder durchgeführt unter den Schülern einer Gruppe oder mehrere sein und kann die gesamte Zusammensetzung der Vorschul-, oder sogar eine ganze Region umfasst. Die Teilnehmerzahl kann auch unterschiedlich sein.

Es gibt Projekte, die von individuellem Charakter aufweist, sowie Doppelzimmer, für eine kleine Gruppe oder Kollektiv. In Abhängigkeit von der Dauer der Veranstaltung sind sie unterteilt in kurzfristige (Dauer in einer oder mehr Klassen platziert und dauert insgesamt eine bis zwei Wochen), mittelfristig (bis zu einem Monat) und langfristig (Dauer von einer bis sechs Monaten oder sogar mehr).

Was zu beachten ist

Mit der Einführung der Technologie dieser Art der Ausbildung ist notwendig, um bestimmte Anforderungen einzuhalten.

1. Die Aufgabe vor Kindern gelegt wird, soll sich in Bezug auf Kreativität und Forschungsinteresse von Bedeutung sein.

2. Die Ergebnisse sind verpflichtet, sowohl kognitive als auch praktischen Wert zu tragen.

3. Konzentrieren Sie sich auf die unabhängige Aktivität der Schüler durchsetzen sollte.

4. Der Inhalt der Verpflichtung klar strukturiert sein.

5. Es ist notwendig, die verschiedenen Arten und Methoden der Forschung einführen – von Beobachtungen und Experimenten zu einem Brainstorming.

Natürlich sollen Sie immer das Alter des Schülers im Auge behalten. Nach diesem Kriterium besteht die Projektaktivität von Kindern im Vorschulalter auf drei verschiedenen Ebenen.

Umweltprojekt in der jüngeren Gruppe von Kindergärten

Für Kinder im Alter von 3,5 bis 5 Jahre kann es Nachahmungs-performing aufgerufen werden. Kinder in diesem Alter haben nicht die Lebenserfahrung, das Niveau der Intelligenz und Kreativität ihrer noch recht gering. Daher verlässt sich ein Umweltprojekt in der jüngeren Gruppe von Kindergarten in erster Linie nur auf die Aktionen der Lehrer – informierte Entscheidungen während die Kinder nicht tun können.

Der Schüler kann ein „Kunde“ eines spezifischen Projekts werden Bedürfnisse und zeigt Interesse an einem bestimmten Bereich Ihres Lebens auszudrücken. Es zu merken, versuchen Kinder die Höhe der Betreuungsperson zu emulieren Aufgaben auszuführen. Zusammen mit den Lehrern Kleinkindern versuchen, die Ergebnisse zu analysieren.

Selbst die bescheidenen Versuche, unabhängige Maßnahmen sollten die Kinder für die Initiative zu ergreifen und feiern alle positiven Aspekte in ihrer Entwicklung zu loben gefördert werden.

Wenn die Kinder älter sind

Ein andere Sache – das Umweltprojekt in der mittleren Gruppe von Kindergärten. Im Alter von fünf Jahren oder mehr Kindern neigen dazu, das Vorhandensein einer bestimmten Erfahrung des gesellschaftlichen Lebens zu haben. Vorschüler in diesem Alter wissen, dass eine solche Kommunikation mit Kollegen und der Zusammenarbeit, haben die Grundlagen der Willkür, Selbstbeherrschung und die Fähigkeit, sich selbst und andere zu beurteilen. Angemessenheit Ebene in Wechselwirkung mit Peers bereits ausreichend hoch ist.

Kinder unter der Kraft, das Problem zu erkennen, klären und das Ziel zu formulieren und die richtigen Mittel zur Erreichung dieses Ziel wählen. Erwachsene Unterstützung wird in diesem Fall in einem viel geringeren Ausmaß erforderlich. Umweltprojekt in der mittleren Gruppe des Kindergartens kann zu entwickeln, genannt werden.

Dann – noch interessanter

Bis zum Ende des sechsten Lebensjahr sowie die Identität des siebten Kindes schnell gebildet und kompliziertes Umweltprojekt im Kindergarten. Weiter doshkolyat Gruppe durch eine hohe Wachstumsrate als intellektuelle und Persönlichkeit geprägt. Erwachsene Aufgabe ist die Kreativität zu fördern und ein Umfeld zu schaffen, die ursprüngliche Schöpfung fördert, um die Bewegung der ausgewählten Ziele und die Umsetzung dieser praktischen Maßnahmen, die im Kindergarten Umweltprojekt benötigen. Der Senior Gruppe von Schülern in der Lage, eine wirklich kreativen Maßnahmen zu entwickeln und umzusetzen.

Wo soll ich anfangen?

Jedes Umweltprojekt im Kindergarten wird in Übereinstimmung mit der gewünschten Reihenfolge gehalten. Was sind die Stufen es sein kann? Zunächst einmal ist es die Wahl der Themen und Arten, sowie die Anzahl und Zusammensetzung der Teilnehmer. Dann sollte das Problem identifizieren und einen bestimmten Zweck zu setzen. Als nächstes ist der Prozessschritt von der Planung, die sie führen, und die Wahl der Methoden der Arbeit an dem Projekt mit der Verteilung von Funktionen unter den Teilnehmern.

Danach, in denen sie jeweils beteiligt, selbstständige Tätigkeit, die Lösung von Zuordnung zu ihm ausgestellt. Dazwischen werden die Daten überprüft und diskutiert, wonach ihr eigenes individuelles Ergebnis für jeden der Teilnehmer geschützt werden. Vervollständigt alle Brainstorming mit den notwendigen Schlussfolgerungen.

Wer sollte das Thema und das Problem formulieren? Dies ist eine Aufgabe des Lehrers, unter Berücksichtigung der Interessen von Kindern oder Studenten aus eigener Initiative und von Erwachsenen zu Leitfragen.

Es sollte beachtet werden , dass die Technologie von projektbasiertes Lernen für alle seine großen Vorteil nicht einfach und zugänglich. Diese Form der Arbeit erfordert viel zeitaufwendig, sowie die Anwesenheit der Lehrer der Kreativität, viel Geduld und Respekt zu jedem der Kinder. Erzieherinnen sollten nicht zu Organisationen gezwungen werden, mit Kindern in dieser Form arbeiten – die Lösung dauert nur einen Lehrer selbst.

Umweltprojekt im Kindergarten: Vorbereitungsgruppe

Wenden wir uns nun von der Theorie bewegen zu üben. Als Beispiel ein Projekt von Umwelt Inhalt zum Thema betrachten: „Wir sind Freunde mit der Natur, der Müll uns nicht brauchen.“ Er konzentriert sich auf die Kinder 6-7 Jahre und beinhaltet eine Reihe von Teilnehmern aus 10 Personen.

Die Übung bildet, wird der Lehrer den so genannten Pass des Projekts, in dem alle ihre wichtigsten Merkmale aufgelistet. Klären Sie die Parameter unseres Projekts: in Art bezieht sie sich auf Information und Forschung und deren Inhalt beinhaltet Eröffnung Thema „Kinder und den Schutz der Natur“, machen die Teilnehmer unserer Umweltprojekt im Kindergarten bis – Vorbereitungsgruppe von Schülern, Lehrern und Eltern.

Dies ist – ein gemeinsames Projekt, die Dauer der es auf die kurzfristigen bezieht. Die wichtigsten Fragen aufwerfen – das Konzept des Umweltschutzes und die Bemühungen um die Aufmerksamkeit auf den „Junk“ Fragen zu konzentrieren. Projekte „Achten Sie auf der einheimischen Natur“ in der Vorschule sind sehr beliebt aufgrund der Relevanz des Themas und die Verfügbarkeit von Kindern Verständnis.

Startseite Konzept

Die Idee vom Lehrer vorgeschoben, dann ist dies: Wenn der Müll, den wir jeden Tag werfen, sortiert werden, dann wird jeder einzelne Stapel zurückgeführt werden kann, so dass die Natur nicht betroffen ist. Oder vielleicht aus dem Abfall wird Kunsthandwerk in Umweltfragen wenden?

Im theoretischen Teil des Projektes ist es wichtig, die Dringlichkeit des Problems durch angehoben zu rechtfertigen. In diesem Fall sprechen wir über die Fähigkeit des Alters des Kindes auf bewusste Analyse der eigenen Handlungen und den Übergang auf eine neue Ebene der emotionalen und Wertbeziehungen. Persönlichkeit entsteht nicht nur intellektuell, sondern auch moralisch. Das Kind ist bereits über die Macht der Mehrheit der Weltumweltprobleme konfrontiert ist. Die Aufgabe des Spezialisten – es ist die Zeit, die richtigen Mittel der Umweltbildung zu finden. Trainingskurs „Die Welt um uns herum“ im Dow wird eine gute Hilfe für die Lehrer.

beobachtete Realität

Kinder im Kindergarten geht jeder Tag für einen Spaziergang, wo sie an dem Clean-up nehmen und jedes Mal eine beträchtliche Menge an Abfall beobachten. Schüler sollten sich die Zeit schieben sich eine einfache Frage zu stellen – wo der Müll genommen wird, wo es aus, was neben ihnen geschieht.

Der wichtigste Punkt, die ein ähnliches Ereignis in Umweltfragen trägt – die Bildung von Umweltkultur und konzentrieren sich auf die Position für die Umwelt zu kümmern. Praktische Ziele des Projektes können die Kinder Vorstellungen über Art und Eigenschaften von Hausmüll, ihre Gefahren für die menschliche und tierische Gesundheit genannt werden.

Umweltthema im Kindergarten ist heute sehr, sehr dringend. Kinder müssen wissen, dass die Hauptquellen der Verschmutzung von Wasser und Luftverschmutzung, sowie andere natürliche Ressourcen sind, können die Folgen menschlichen Handelns führen, und was getan werden muss, um sie zu verhindern. zur Wiederverwendung von bestimmten Arten von Junk-Material, das sie sollten zusammen mit dem Lehrer versuchen, Wege zu finden.

Arbeit Erzieher

Umweltprojekt im Kindergarten besteht aus mehreren Stufen. Die erste davon – die Vorbereitungs. Die Aufgabe – die Situation zu analysieren und zu den Hauptzielen entscheiden. Zu diesem Zeitpunkt sollte der Erzieher vertraut sein mit Referenzen und Erfahrungen ihrer Kollegen, sowie das theoretische Konzept des Ereignisses zu bestimmen. Er entwickelt dann einen Fahrplan der vorgeschlagenen Maßnahme, wonach vorbereitet und organisiert die ausgewählten Unterrichtsmaterialien.

Die zweite Stufe kann organisatorische aufgerufen werden. Darauf muss die Umweltaktivitäten der Gruppe unter Einbeziehung der künftigen Arbeit der Eltern gegeben. Einer der Blöcke beinhaltet Maßnahmen, die Kinder Erkennungseigenschaften der meisten der umgebenden Gegenstände und Materialien – Kunststoff, Glas, Papier, Metall, Gummi, und so weiter.

Sollte Diskussionen zum Thema Umweltverschmutzung Hausmüll halten. Während der Arbeit gebildet unaufdringlich Lese- und Schreibfähigkeiten von ökologische Verhalten Kindern. Mentor bietet die notwendige Präsentation zu einem Thema berät Eltern und lässt sie selbstgemachte Zeitung.

Die dritte Stufe – praktisch. Die Aufgabe tritt in seiner einfachsten Form Umweltwissen durch bestimmte Formen einzuführen. Die Arbeit in diesem Stadium können die Eltern den Fragebogen geben ihr Kompetenzniveau in dieser Angelegenheit zu ermitteln, und wie das Thema in einer bestimmten Familie relevant ist.

Um zu helfen die Lehrer

Welche Fragen sollten einen Fragebogen für die Eltern enthalten? Nicht erschöpfende Liste von ihnen kann wie folgt sein:

1. Welche Art von Abfall meisten werfen Ihre Familie für eine Woche?

2. Haben Sie irgendeine Art Müll akzeptiert?

3. Was tun Sie mit dem Abfall – brennen, gehen Sie in den Papierkorb, und so weiter ..?

4. Haben Sie eine Gewohnheit mit Junk-Material diy Kinder in Umweltfragen von bastelt, sowie den Hof zu dekorieren?

5. Haben Sie eine Idee haben, über die Gefahren von Hausmüll?

6. Führen Sie in Ihrer Familie sprechen mit den Kindern über die Gefahren von Hausmüll im Gange?

7. Was tun Sie mit dem Abfall bei einem Spaziergang auf dem Hof oder in einem Park?

8. Stellen Sie das lesen Sie Kinder Bücher darüber? Können Sie kommen schnell und ein Bild zu Umweltfragen ziehen?

9. Sind Sie in der Sanierung von seinem Hof beteiligt und ob ihre Kinder befestigen?

10. Sind Ihre Kinder die Gewohnheit, immer nach jeder Aktivität von Müll loszuwerden?

11. Sind Sie zufrieden mit dem Niveau der Organisation der Abfallentsorgung in Ihrer Nähe?

12. Welche Vorschläge könnten Sie städtischen Dienstleistungen zu diesem Thema machen?

Organisieren Überwachung von Abfällen zu Hause zu verwerfen und im Kindergarten. Wie Müll angesammelt, wo sie setzen als herausnehmen, wo es sich befindet Urnen und Mülleimer? Wie oft Eltern bekommen von Abfällen zu befreien?

Praktische Kurse für Kinder

Kinder sollten mit den Typen und Eigenschaften der verschiedenen Materialien vertraut zu machen, die sie im Alltag umgeben, zum Beispiel betrachtet man das Papier für verschiedene Zwecke – Pappe, Gewebe, Zeitungspapier, Wellpappe. Lassen Sie die Kinder auf die Unterschiede in der Qualität und Eigenschaften zahlen – weil Papier kann transparent oder nicht, dünn oder dick, rau oder glänzend sein kann reißen, Falte, oder nass zu verbrennen.

Ebenso sollten die Kinder die Möglichkeit gegeben werden, um alle verfügbaren Elemente aus Kunststoff, Holz und Glas zu erkunden, gleichzeitig die Aufmerksamkeit auf die physikalischen Eigenschaften und Gebrauchseigenschaften dieser Materialien zu bezahlen. Sie sollten in der Lage sein, Ihnen eine Liste der wichtigsten Qualitäten zu jedem Objekt zu erzählen.

Umweltprojekt im Kindergarten stellt die Organisation der Kreativwerkstatt, wo Proben von wertlos Material gesammelt werden. Kinder sollten zeigen, wie schön und originelles Kunsthandwerk von ihnen können ihre eigenen Hände machen. Es besteht auch die Arbeit der Dia-Show und Präsentationen, sowie das Lesen informative Literatur, Umweltzeitung, Laborgerät für Tests und Experimente.

All – in der Natur!

Der gleiche Schritt praktische Beobachtung umfasst, Wanderungen und Ausflüge Umwelt Fokus auf das neben der Kindertagesstätte Straßen und in Parks. Auf Wanderungen die Kinder die Möglichkeit gegeben werden, sollten sorgfältig den Müll zu sortieren und ihre Aufmerksamkeit zu zeichnen, wie uncleared Abfall durch Wind ausbreiten kann.

Exkursion Umwelt Fokus kann in einem nahe gelegenen Park oder statt Wald. Überprüfen Sie, ob Müll gibt es, und wo es am meisten. Wenn Kinder überladen Clearing durch unvorsichtige Urlauber links finden, beachten Sie, wie hässlich es aussieht, und wie unangenehm Menschen besuchen solche Orte.

Wenn in der Nähe der Vorschule einen Brunnen oder kleinen Teich hat, ist es notwendig, eine Tour für ihn und in dem Prozess zu organisieren, macht deutlich, dass die Menschen gemacht werden, sollten die Wasserverschmutzung zu verhindern.

In den Wäldern und in der Nähe des Teiches

Es ist notwendig, Kinder zu Umweltzeichen einzuführen, dessen Sinn und Zweck zu erklären. Kinder können gemeinsam die Ausgabe des Plakats Adresse „Save the Nature“.

Lernen Sie die grundlegende Natur der Charaktere, in einem separaten Lektion Kinder können ihre Herstellung genießen. Machen Sie mehrere dieser Tabletten, sie einen Spaziergang oder ökologischen Ausflug und Ort des Pools, in den Wald nehmen und so weiter. N.

Der Kindergarten soll in der Regel Abfallsortierung eingeführt werden – gebrochene Kunststoffteile in einem Korb zum anderes gesammelt Spielzeug – das Papier nach den Trainingseinheiten zu schneiden. Der Inhalt des zweiten Gefäßes mit den Kindern in einer Kompost-Grube begraben zu sein.

Hiding „Schatz“

Das Experiment namens „begraben Müll in dem Boden“ für die langfristig angelegt. Die Ecke Bereich in dem Boden für eine Anzahl von Altpapier vergrabene, Gummi, Kunststoff, Metall, sowie Kartoffelschalen, Orangenhaut, Zweigen und Blättern. Legen Sie die mit Sonderzeichen.

Von Zeit zu Zeit sollten die Kinder in den Inhalt von „Dumping“ interessiert sein, die Auswirkungen auf die vergrabene Abfälle durch klimatische Faktoren zu überprüfen – Sonne, regen. Die Beobachtungen sollten kurz in einem speziellen Tagebuch aufgezeichnet werden.

Am Ende des Experiments sollten die Kinder Schlüsse ziehen: Welche Arten von Abfällen können sich zersetzen und welche nicht. Und wie mit festen Abfällen, behandeln, um die Natur nicht zu schaden.

Tag kann mit der Organisation von thematischen Ausstellungen, didaktischen und Outdoor-Spiele zum Thema Ökologie gewidmet sein. Ausstellung Proben können Recycling-Produkte umfassen. Wenn die Mehrheit der Exponate werden Kinder, die Hände geschaffen werden, könnte dies eine praktische Lektion von unschätzbarem Wert hat und das Interesse der jungen Schöpfer weckt. Beitragen – Zeichnung in Umweltfragen – in der Lage ist, auch die jüngste Teilnehmerin zu machen.

Das am Ende?

Im Finale der vierten Stufe sollte man zusammenfassen, fassen die gelernten Lektionen. Dies kann in Form eines runden Tisches erfolgen. Umweltprojekt im Kindergarten Ergebnisse implizieren, die die aktive Beteiligung von Kindern mit ihren Eltern in den Umweltaktivitäten der Durchführung der Erweiterung des Wissens der Schüler und Familien über Naturschutz, Ökologie der Heimatstadt und die Region, die Verbesserung der Zusammenarbeit mit den Schülern aus dem Gebiet zum Wandern, dekorierte sie „garbage „Objekte, wie – .. Handwerk aus Plastikflaschen usw. Visuelle praktische Ergebnisse in Form im Laufe der Projektalb und Wandzeitungen erstellt aufgezeichnet werden.

Zeitung kann Fotos übersät Ecken der Natur enthält, unhygienische Episoden in bestimmten Yards und dergleichen. Alles in einer provisorischen Wand Zeitung oder die Form einer Präsentation unter dem Motto: „Das sollte nicht sein“

Eines der interessantesten Veranstaltungen kann ein Umweltquiz zum Thema Umweltschutz werden. Verhalten soll den Abschluss des Projektes näher sein. Antworten auf Fragen, Kinder können alle empfangenen Wissen nutzen.