Was ist das Ziel des Schülers? Bildungstätigkeit der Studenten. Lernziele

Ausbildung – ist ein Prozess der Entwicklung Fortschritt der Gesellschaft. Im Prozess der Sozialisation der Person, die Verhaltensstandards angebracht, die Werte und der Körper des Wissens, dass die Gesellschaft für eine lange Zeit der Entwicklung gemacht hat.

Trainingsaktivitäten im Rahmen des Bildungssystems

Bildung wird in Stufe durchgeführt, je nach Zweck, Alter, Ziele zu lernen. Vorschule, für Kinder 6-7 Jahre alt, so dass erste Ideen über die Welt. Die Klassen sind in Gaming, visuellen Formen durchgeführt, die die meisten zugänglich Wahrnehmung in diesem Alter sind.

Die richtige Schulpflicht zu erhalten ist in den Verfassungsnormen verankert, die seine Bedeutung in der Sozialisation betont – die individuelle Anpassung an die PR-System. Dies ist eine wichtige Phase der Ausbildung, so dass Sie müssen verstehen, was der Zweck der studentischen Aktivitäten, und es wird, unter welchen Bedingungen erreicht.

Trainingsaktivitäten

Lernen – ein psychologischer Prozess spezifische Aktivitäten der menschlichen Gesellschaft, die von einem bewussten Zweck bestimmt ist. Die Lehre hält nur in dem Fall, in dem die Aktivität gesteuert und geregelt durch spezifische Lernziele dieses Ziel zu erreichen.

Für die erfolgreiche Umsetzung des Lernprozesses erfordert eine Reihe von kognitiven und willentlichen Qualitäten. Ihr Set (Gedächtnis, Phantasie, psychologische Bereitschaft) wird in Abhängigkeit davon bestimmt, was der Zweck der Studententätigkeit und in verschiedenen Stadien der Lernaktivitäten deutlich voneinander verschieden sein kann.

Bildungstätigkeit unterscheidet sich von anderen Formen der Vorherrschaft der gnostische Dimension. Sein Ziel – die Kenntnis der umgebenden Welt.

Er richtet geeignete Verfahren, mit dem eine Person ein neues Maß an Wissen erwirbt, geht auf eine neue Lebensqualität.

Prozess- und Lernziele

Der Lernprozess sinnvoll , wenn es mit einer bestimmten Bewegungsvektor und das Koordinatensystem für die Beurteilung des Umfangs , in dem der Verlauf dieses Vektors gerichtet ist. Von diesem Ziel ist abhängig von einer Reihe von Werkzeugen, Techniken, Formen, Unterrichtsmethoden, Aktivitäten Schüler. Im Gegenzug eine Reihe von Formen und Methoden der Einfluss auf die Qualität, Effizienz und Geschwindigkeit des Ziels.

Derzeit werden Ansätze zum Lernen genannt Persönlichkeit orientiert. Was bedeutet das? Der Schüler wird in diesem Ansatz betrachtet, nicht als Gegenstand der Tätigkeit Lernen, für die entscheiden, wo und wie es in dem Wissen bewegt. Der Schüler bestimmt, die Ziele ihrer Entwicklung. Es ist klar, dass das Kind, ein Teenager in dem Prozess nicht immer den Zweck der Ausbildung artikulieren kann, Ihre Möglichkeiten bewerten und die Entwicklung der Methodik wählen. All dies bleibt in der Kompetenz der Lehrer. Aufgabe der weise Lehrer jedoch – helfen, den Schüler in seiner Selbstbestimmung. Was ist das Ziel des Schülers? Erreicht in den Prozess der das Niveau der Lernkompetenz, die möglich ist, im Rahmen seiner persönlichen psychologischen und sozialen Eigenschaften und maximale seine Identität enthüllt.

Aufgaben Lehre

Um das zu erreichen, den Zweck der Aktivität im Verfahren eine Reihe von Problemen des Lernens, zu lösen, die der Marker des Prozesses, der zur gleichen Zeit lassen Sie sich nicht verirren, und ein Kriterium für den Erfolg der Ausbildung. das Lernen der Schüler-Aktivität wird durch die folgenden Ziele festgelegt:

• Wissen. Informationen zum Thema des Unterrichts erhöht.
• Fähigkeiten. Die Ausbildung der Fähigkeit, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden.
• Fähigkeiten. Erreichen Sie ein gewisses Maß an praktischem Ergebnis in der systematischen Anwendung der erworbenen Fähigkeiten.

Die Ziele und der Zweck des Unterrichts bestimmen Arten, Formen und Methoden der Bildungstätigkeit. Ihre Wirksamkeit und die Wahl hängt von den soziopsychologischen Eigenschaften des Schülers.

Voraussetzungen für eine erfolgreiche Lernaktivitäten

Die Ergebnisse des Prozesses der Erkenntnis hängt davon ab, wer der Schüler. Merkmale der Schüleraktivitäten sollten in Betracht Geschlecht nehmen, Alter, persönliche Eigenschaften, Grad der Intelligenz, vor allem Bildung. Es gibt objektive und subjektive Merkmale, die wichtig sind bei der Wahl bestimmter Formen von Lernen der Schüler zu berücksichtigen.

Die Anzahl der objektiven Parameter enthalten: Alter und Geschlecht Merkmale, psycho Persönlichkeit. Subjektive Faktoren werden vor allem Bildung, persönliche Fähigkeiten und Neigungen des Kindes. Pädagogische Schüleraktivität unbedingt berücksichtigen sollte sowohl objektive Daten und Altersunterschiede, und die rein individuellen Merkmale berücksichtigt werden. Wenn dieses Kind extrovertiert Jung giperdinamichny 5 Jahre alt ist, ist es kaum möglich, die Fähigkeit zu bilden Kleider für die Puppen zu nähen, aber es gibt immer Ausnahmen.

Arten und Formen der Bildungstätigkeit

Formen und Arten von Aktivitäten können kombiniert werden, um zu diversifizieren und auf die Besonderheiten der Lehre zu verändern. Es gibt eine Reihe von Optionen, mit denen Sie exzellente akademische Ergebnisse erzielen können (wenn sie die richtige Wahl sind):

• Der Unterricht in Form von Diskussionen.
• Theater Unterricht.
• Quiz.
• Kreativ-Workshops.
• Rollenspiele Lernspiele.
• Schutzprojekte.

Formulare können auch eine Gruppe, individuell, seine Teamarbeit, die Selbständigkeit, Selbstkontrolle und so weiter.

Alle von ihnen für die Entwicklung von Fähigkeiten und Eigenschaften der Studenten auf das Gebiet der Möglichkeiten bilden. Haupttätigkeitsart charakteristische Schüler sollten die Motive seines Handelns, offenbare Bedürfnisse zu erkennen und entsprechende Prozessaufgabe zu liefern.

Merkmale der Bildungstätigkeit

Bekannte im Bereich der Pädagogischen Psychologie Wissenschaftler Leontev A. N. identifiziert die folgenden Hauptmerkmale, die derzeit in der abschließenden Analyse der Bildungstätigkeit von Studenten sind. Die ermittelten Kenn der Tätigkeit des Schülers?

Zunächst einmal, es ist die Notwendigkeit, die Schüler in den Lernprozess, ist eine wichtige erzieherische Aufgabe, die zu einem bestimmten Zeitpunkt im Prozess der Lehre gelöst. Die Wirksamkeit des Verfahrens hängt direkt von den Motiven der pädagogischen Tätigkeit des Schülers und ihren jeweiligen Operationen, Aktivitäten und Praktiken.

• Lernaufgabe. Die Besonderheit dieses Punktes ist, dass, wenn es ein kompetenter Student findet auf eine Frage, die Antwort nicht nur inszeniert, er einen universellen Algorithmus von Aktionen in einer unbegrenzten Anzahl von Optionen mit den gleichen Parametern erfaßt.
• Sie benötigen. Der Wunsch , das zu meistern Themenbereich , in dem die Lernaktivitäten der Schüler Lernziele zu erreichen.
• Motive. Privater Student muss als Folge der Entwicklung spezifischer Kenntnisse gelöst werden, um das Ziel zu erreichen.

Training und Entwicklung

Standards der modernen Bildung mit dem Ziel der harmonischen Kombination von Lernen und Entwicklung von Kindern. Aber die wirkliche Lösung für dieses kritische Frage hängt von der Höhe der Professionalität der Lehrer, Eltern Kultur, ihr Wissen und ihre Anwendung in den Prozess der Bildung der Grundbegriffe der Psychologie und Pädagogik.

Mit der richtigen Antwort auf die Frage, was der Zweck der studentischen Aktivitäten definieren wir die proximale Entwicklungszone. Was bedeutet das?

Nach Vygotskogo L. S., gibt es eine gewisse Diskrepanz zwischen der tatsächlichen Entwicklung des Kindes (was er in der Lage ist zu lösen und es selbst tun) und die Tatsache, dass die Lage Alimente als Folge eines kompetenten Lehrers (Lehrer). Es sind diese Parameter und definiert Lernziele. Um diesen Abstand zu überwinden waren erfolgreich und das Kind bildete einen stetigen Wunsch, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, ist es wichtig, die Aufmerksamkeit auf die Motive der Lehre zu zahlen. Dieser Prozess soll nicht nur Lehrer betreffen, aber noch wichtiger ist, die Schüler-Eltern.

Empfehlungen für die Bildung von Schülermotivation

1. Zunächst muss das Kind, dass die Lehre verstehen – eine Fläche von seiner persönlichen Verantwortung. Es sollte nicht für das Kind seiner direkten Funktionen auszuführen – Vorbereitung von Hausaufgaben, Schulgebühren. Besser ist es auf der Ebene der Steuerung zu verlassen, mit einem allmählichen Übergang zur Selbstkontrolle.
2. Zeigen Sie ein aufrichtiges Interesse im persönlichen Bereich, in dem die Arten von studentischen Aktivitäten, und die Auswertung der Ergebnisse (selbst, Ihrer Meinung nach, minor) im Prozess des Lehrens.
3. Sie nicht das Kind mit anderen Kindern vergleichen. Um das zu feiern sein persönliches Wachstum im Vergleich mit dem, was es gestern war und was in ihm persönlich verändert hat. Haben Sie immer etwas, das Ihr Kind zu loben! Alle Kinder – brillant.
4. Konzentrieren Sie sich auf Leistungen, nicht für das Scheitern verantwortlich macht, ist es notwendig, das Kind mit Würde aus schwierigen Situationen zu lehren, ohne den Glauben an sich selbst zu verlieren. Merkmale der Schüleraktivitäten sollten nur in einer positiven Art und Weise durchgeführt.
5. Helfen Sie das Kind den realen Link Erfolg bei der Entwicklung des theoretischen Wissens mit der Ebene des praktischen Nutzen und Machbarkeit zu sehen.
6. Entwickeln Sie ein System von Anreizen im Hinblick auf einem kurzen – Tag, Woche, Monat Einarbeitungszeit (Quartal, Halbjahr), und mit der Aussicht – für ein Jahr.

Denken Sie daran, dass die Unabhängigkeit des Kindes weitgehend von der Position eines Elternteils abhängt – einen Freund, Berater, Autorität. Ein Erfolg – die Fähigkeit, Ihr Kind zu helfen, an sich zu glauben.