Cluster – was ist es in der Schule? Empfang „Cluster“ in der Grundschule

Jeder Lehrer bemüht sich die Lernerfahrung heller, mehr Spaß und interessanter zu machen. Nach der ungewöhnlichen Situation erinnert, Kinder besser die Informationen macht.

Eine gute Möglichkeit, die gewünschten zu erreichen – im Cluster zu suchen. Was ist das? Die Schule ist eine Technik, die vom Lehrer während des Unterrichts verwendet wird. So ist eine graphische Methode-Information für die Organisation, die die Haupt semantischen Einheiten hervorgehoben werden in Form eines Diagramms, aufgezeichnet mit einer Erläuterung der Verbindungen zwischen ihnen. Bildung Cluster – ein Bild, das auf die Organisation und die Synthese von Unterrichtsmaterial beiträgt. Es dient als visuelle Diagramm-Hilfe für die Schüler.

Empfang „Cluster“ entwickelt die Fähigkeit, ihre eigene Meinung auf Erfahrung und Beobachtung, zu bilden. Darüber hinaus fördert es Selbstbildungstätigkeit von Studenten, die Fähigkeit, als Gruppe zu arbeiten, oder unabhängig voneinander aktiviert Lernaktivitäten. Die Jungs haben die Möglichkeit, Korrekturen an den bestehenden Regelungen zu machen.

Cluster – was ist das? Die Schule ist eine Gelegenheit für Kinder, sich auszudrücken, zu zeigen, wie sie das vorgeschlagene Thema oder Thema. Es ist die Freiheit der Kreativität.

Cluster – was ist es in der Schule?

Wir informieren Sie über die Rezeption im Detail. Der Begriff bedeutet „Konstellation“ oder „beam“. Ein Cluster ist eine graphische Methode der Systematisierung von Wissen in der Form von „Clustern“ oder „Strahl“ von miteinander Tatsachen.

Cluster als Methode des kritischen Denkens

Das ist auf dem modernen System der Ausbildung konzentriert? Um die Unabhängigkeit der jüngeren Schüler zu erhöhen. Kritisches Denken – eine pädagogische Technologie, die die geistige Entwicklung des Schülers anregt. Empfang „Cluster“ in der Grundschule – ist eine seiner Methoden.

Kritisches Denken durchläuft drei Stufen: die Herausforderung, Verständnis, Reflexion.

Die erste Stufe – Aktivierungsschritt. Es wird alle Schüler in den Prozess einzubeziehen. Sein Ziel – die vorhandene Wissen zu einem bestimmten Thema zu spielen, um die Bildung von Zuordnung einer Nummer und Durchführung von Problemfragen zum Thema. Beurteilungsphase wird durch die Organisation der Informationen aus. Dies kann Material sein, das Lesen im Lehrbuch, das Denken oder Analyse der verfügbaren Fakten. Reflection – eine Bühne, wenn die gewonnenen Erkenntnisse im Laufe der kreativen Aktivität verarbeitet und dann Schlüsse ziehen.

Wenn man sich diese drei Stufen in Bezug auf die traditionelle Lehre aussehen, wird es offensichtlich, dass sie für die Lehrer nicht grundsätzlich neu sind. Sie sind in den meisten Fällen nur wenige sind anders genannt. „Call“ in den üblicheren für die Lehrer Namen wie „der Aktualisierung des Wissens“ oder klingen „Einführung in das Problem.“ „Verstehen“ – es ist nichts, wie die „Entdeckung neuen Wissens durch Studenten.“ Im Gegenzug fällt die „Reflexion“ mit der Phase der Konsolidierung des neuen Wissens und seinem primären Test.

Was ist der Unterschied? Was hat grundlegend neue Technologie der „Compilation Cluster‚in der Grundschule?

Element Fremdheits und Neuheit liegt in Unterrichtstechniken, orientiert auf die Bedingungen für die freie Entwicklung eines jeden einzelnen zu schaffen. Jede Tutorial Phase beinhaltet die Nutzung ihrer methodischen Ansätze. Sie existieren eine Menge: Cluster, einfügen, cinquain, dick und dünn Tisch Probleme, zickzack, „Six Thinking Hats“, wahre und falsche Aussagen und andere.

Technology „Cluster“: Was sind die Vorteile und die Ergebnisse dieser Methode?

Welche Fähigkeiten ausgebildet sind und im Laufe dieser Arbeit entwickelt?

1. Die Fähigkeit, Fragen zu formulieren.
2. Finden wichtig in einem großen Volumen von Schulungsunterlagen.
3. Stellen Sie kausale und logische Beziehungen.
4. Bauen Schlussfolgerungen.
5. Bewegen vom Besonderen zum Allgemeinen, um das Problem in allgemeiner Form zu sehen.
6. So zeichnen Analogien.
7. Vergleichen und analysieren.

Die Verwendung von „Cluster“ -Technologie: Die Vorteile

1. Es kann ein viel größeres Volumen von Lehrmaterial abzudecken.
2. Es geht um alle Schüler in den Lernprozess.
3. Aktivitäten von Interesse für Kinder.
4. Die Schüler sind offen und aktiv, weil sie keine Angst auszudrücken Verkennung haben.
5. Veranstaltet kreative Aktivitäten, die ihm einen Flug der Phantasie bietet.

In welcher Reihenfolge zu handeln, einen Cluster zu machen?

Die Reihenfolge der Aktionen bei der Herstellung von „Cluster“ ist logisch und einfach.

In der Mitte der Tafel oder einem sauberen Schiefer geschrieben Schlüsselwort oder einen Satz, der vor allem in der Offenbarung der Themen ist, Ideen. Weiterhin um die anderen geschriebenen Worte oder Sätze, die die Fakten, Ideen, Bilder geeignet für das ausgewählte Thema äußern. Während der Aufnahme werden alle neuen Elemente durch eine gerade Linie mit einem Schlüsselkonzept verbunden. Jeder „Mond“, der wiederum hat auch einen „Satelliten“ – das ist eine neue logischen Beziehungen zwischen Konzepten gesetzt.

In welcher Phase der Stunde produktiven den Empfang des Clusters zu benutzen?

Cluster in der Grundschule kann in jeder Phase des Unterrichts verwendet werden. Er geht auf einen Anruf Phasen, Verständnis und Reflexion sowie die grundlegenden Strategien für den Unterricht.

Die Organisation der Arbeit mit jüngeren Studenten müssen unter Berücksichtigung ihrer Alters Funktionen nutzen. Denken Sie daran, dass der Lehrer in diesen Lektionen ist eine Art von Arbeit Koordinator: leitet die Studenten Aufwand Richtung konfrontiert verschiedene Urteile, hilft es, Bedingungen zu schaffen, die Entscheidungen zu treffen ermutigen.

Was nützt ein Cluster? Was ist das in der Schule? Das Verfahren der unabhängigen Arbeit der Studenten. Um diese Technik hat sich zu einem technologisch fortschrittliche, die ausreicht, um 2-3 mal ähnliche Arbeiten durchführen. Studenten glücklich zu Clustern zu machen. Auf Fragen, die nicht Zeit gehabt haben, die Lektion zu überprüfen, können Sie zu Hause arbeiten. Die Anwendung des Verfahrens der „Cluster“ ist nicht auf Klassenunterrichtsaktivität der Grundschulkinder beschränkt.

Wie die Cluster-Ansatz in den verschiedenen Phasen des Unterrichts anzuwenden?

Schritt Anruf

Zu diesem Zeitpunkt drücken die Schüler und notieren alle Kenntnisse über das Thema, das sie haben, sowie alle Verbände und Annahmen. Hier wird der Cluster – eine anregende Komponente informativer Aktivitäten jüngeren Schüler, die Motivation für die Prüfung schafft beginnt ein neues Thema zu lernen.

Urteil Bühne

Zu diesem Zeitpunkt wird es der Empfang der Cluster ein Lehrmaterial zu strukturieren, die Qualität ihrer Assimilation zu verbessern.

Stufe Reflexion

Dies ist die Phase der Verallgemeinerung des Wissens und die Fähigkeiten, die die Cluster systematisieren helfen.

Beispiele für die Herstellung solcher Schaltungen, zumindest einige von ihnen, werden auf der Seite präsentiert. Das Verfahren ist gut, weil es für den Einsatz auf jeder Lektion auf allen Ebenen der Beschäftigung, in Form seiner Gesamtstrategie geeignet ist. Also, am Anfang der Lektion zeichnen die Schüler alle Kenntnisse, die sie besitzen. Downstream Komplementaktivität, Studenten neues Datenschema. Es ist ratsam, es in einer anderen Farbe zu tun.

Der Eintritt Cluster fördert die Fähigkeit, die Hauptsache zu verteilen, zu glauben, und Vorhersagen zu machen, zu analysieren und zu ergänzen.

Gibt es Grundsätze der Erstellung „Cluster“?

Eine Gruppe von Geschichten, oder jede andere Disziplin kann mit seinen Satelliten, oder in Form von Clustern in ein Modell des Planeten gemacht werden.

Das Schlüsselkonzept ist die Idee, in der Mitte, dann auf beiden Seiten davon große semantische Teile bezeichnet, die mit dem zentralen „Planeten“ verbunden sind mit geraden Linien. Es kann Vorschläge, Sätze oder Wörter, die die Tatsachen, Gedanken, Assoziationen oder Bilder zum Thema äußern.

Blatt in eine bestimmte Anzahl von Sektoren unterteilt werden, die einen gemeinsamen Teil in der Mitte haben – ein Schlüsselkonzept und Komponenten mit ihm verbunden ist.

Cluster – Beispiele für die korrekte Spezifikation, Bestellung von Fakten in der Studie Material enthalten. Also, um die „Satelliten“ bestehenden „Planet“ erscheint noch kleinere Satelliten, weniger signifikante Bits von Informationen, die sind voll, das Thema offen legen und die logischen Verbindungen erweitern.

Cluster: Beispiele in der Grundschule. Wie die „Haufen“ zu machen?

der Lehrer angeordnet Lektion in die auf der Art und Weise hängt die Cluster-Herstellung: z.B. „Cluster“ kann auf einer Tafel auf einzelne Blätter oder sogar Notebooks Schüler während der Durchführung der einzelnen Tasks ausgeführt werden. Bilden des Clusters, ist es am besten, einen mehrfarbige Kreide, Stifte zu verwenden, Stifte, Marker oder Kreiden. Dadurch wird die wichtigsten Punkte hervorheben und das große Bild visualisieren, um den Prozess der Bestellung und Klassifizierung von Informationen zu vereinfachen.

Erstellen Sie einen Cluster im Klassenzimmer: Tipps und Tricks

Herstellung von „ein paar“, haben Sie keine Angst alle meine Gedanken zum Ausdruck bringen, Annahmen, Fakten und notieren Sie alles, was auf der Verbandsebene kommt. Tatsächlich im Laufe all die falschen und ungenauen korrigiert oder ergänzt werden. Die Schüler können freien Lauf der Phantasie, Phantasie und Intuition, arbeiten so lange geben, wie der Fluss von Ideen erschöpft ist. Kein Grund zur Sorge, und wegen der hohen Anzahl von semantischen Einheiten im Diagramm. Cluster zu diesem Thema, das in sich selbst ist riesig, und sollte groß genug sein. Die Hauptsache – um so viele logische Verbindungen zwischen den Blöcken zu finden. In der Phase der Analyse aller systematisiert und wird an seinen Platz fallen.

Wie die Methode des Clusters im Unterricht anwenden?

So ist der Cluster. Beispiele in der Grundschule können wirklich vielfältig sein: diese Technik kann in dem Studium einer Vielzahl von Themen auf nahezu jede Klasse verwendet werden.

Mit dieser Arbeitsweise, können Sie in jeder Form: Kollektiv, Einzelperson oder Gruppe. Es wird von den Zielen und bestimmt Lektion Zielen, bietet Lehrer und Schüler. Lassen Sie uns einen Übergang von einer Form in eine andere übernehmen.

Zum Beispiel auf der Bühne jeden Schüler des Aufrufs arbeitet auf individueller Basis: jedes Kind seinen eigenen Cluster in ihrem Notizbuch erstellt. Wenn sie anfangen, um neues Wissen zu erhalten, auch während der allgemeinen Debatte und Diskussion auf der Grundlage der persönlichen Bilder, können Sie eine gemeinsame grafische Diagramm erstellen.

Ein Cluster kann die Organisation der Arbeit während des Unterrichts oder als Hausaufgaben als eine Möglichkeit verwendet werden. Wenn Sie Schüler bitten, eine Ansammlung von Häusern zu schaffen, denken Sie daran, welche Bedeutung die Studenten eine gewisse Erfahrung und den Fähigkeiten seiner Vorbereitung zu haben.

Technology "Cluster": ein Beispiel

Betrachten wir zum Beispiel „Cluster“ auf die soziale Studien Lektion Ausarbeitung. Studierte das Thema – „Monarchie“

Zu Beginn eines „Bündels“ Studenten auszudrücken alle Verbände und Vorschläge zu diesem Thema, und die Lehrer, die wiederum legt sie auf dem Brett.

Beispiel: die Macht, die Monarch, die Form der Regierung, Staatsoberhaupt, Autokratie, die politische System, Macht.

Was folgt, ist ein Einführungsleseabschnitt in dem Lehrbuch. Im Verlauf der Bekanntschaft mit dem Material oder durch das Ergebnis des Lesens des Text-Cluster mit „frischen“ Fakten ergänzt. Lehrer zeichnet sie auf dem Brett mit einer anderen Farbe Kreide.

Lektion Ergebnis – Analyse des empfangenen Bildes. Achten Sie darauf, die Richtigkeit oder Unrichtigkeit der ursprünglichen Tatsachen und Entscheidungen zu diskutieren. Eine wichtige Etappe – die Verallgemeinerung der gewonnenen Erkenntnisse.

Was macht den Einsatz des Clusters bei Kindern der Ausbildung?

Cluster-Methode trägt Kinder zur Entwicklung von Systemdenken, die Fähigkeit zur kreativen Bearbeitung von Material, lehrt zu klassifizieren und analysiert nicht nur die Fakten aus dem Lehrbuch, aber ihre Werturteile, Fähigkeiten Berücksichtigung mehrerer Positionen zu entwickeln, lehrt ihre eigene Meinung zu formulieren und auszudrücken, die auf der Erfahrung basiert, erzeugt wird und Beobachtungen.

Abschluss

Lektion Cluster-Technologie, oder „Cluster“, gibt Kindern die Möglichkeit, sich zu äußern, ihre Meinung zu äußern, sowie die Bereitstellung von Raum für Kreativität. Im Allgemeinen nicht-traditionellen Lehrmethoden, die in den Bildungsprozess weit verbreitet sind, tragen zur Motivation der Schüler, geben ein Gefühl der eigenen Freiheit, bilden die Atmosphäre der für beide Seiten vorteilhafte Zusammenarbeit.