Die Kontinuität der Vorschule und Schule: ein Arbeitsplan und Bedingungen

Die Kontinuität der Vorschule und Schule – ist eine spezielle, komplizierte Beziehung. Es geht um den Übergang von einer Bildungsniveau zum anderen, die mit der Erhaltung durchgeführt wird, gefolgt von einer allmählichen Änderung der Inhalte, Methoden, Formen, sowie Bildungs- und Ausbildungstechnologien.

Spezifität

Die Kontinuität der Vorschule und Schule erfolgt nach bestimmten Prinzipien. Die Einhaltung sie ist sehr wichtig, weil wir über ein Verfahren zur Erhaltung in jungen Studenten den Wert der Kindheit und die gleichzeitigen Bildung von grundlegenden Persönlichkeitsmerkmalen gerichtet sprechen.

In unserer Zeit, Fragen im Zusammenhang mit diesem Thema besonders relevant. In Bezug auf die Struktur der Bildungsprogramme jetzt moderne, geändert staatliche Anforderungen (GEF) erfüllen. Sie müssen unbedingt auf die Kontinuität zwischen der Vorschule und Schule entsprechen.

GEF Moderne konzentriert sich nicht auf die intellektuelle Bereitschaft der Kinder der Primar- und Sekundarstufe und Persönlichkeit. Es zeichnet sich durch die Fähigkeit, sich auf eine neue Rolle an seinen Schüler nehmen des Kindes bestimmt. Wenn er bereit ist, auf eine neue, qualitativ höhere Stufe der Entwicklung zu bewegen, so hat es bereits die so genannte inneren Schüler Position ausgebildet. Um die Anwesenheit der „Stange“ zu bestimmen ist einfach. Wenn ein Kind einen bewussten Wunsch erlebt zu lernen, etwas Neues zu lernen – er zur Verfügung hatte.

Vorbereitung für die Schule

Dies ist die wichtigste Aufgabe jeder Vorschule. Das Hauptziel jeder Agentur, ist die Vorschulerziehung bietet ihre Schüler auf der Schule vorzubereiten. Die Lehrer sind verpflichtet, Kinder mit gleichen Startchancen für Weiterbildung zur Verfügung zu stellen. Dies wird in der GEF buchstabiert. Kindergarten soll die anfängliche Bildung der Persönlichkeit des Kindes beeinflussen und ihm Fähigkeiten geben, die später mit vergleichsweiser Leichtigkeit helfen werden, die Lehrpläne zu entwickeln.

Dies wird in der Regel durch die Einführung von Modellen der Vorschulerziehung, das durch ihre Spezifität in den Klassen 1-2 implementiert ist sehr ähnlich zu den Programmen erreicht. Das ist kein Zufall. Schließlich ist die Kontinuität der Vorschule und Schule – es ist ein kontinuierlicher Prozess der Entwicklung, Ausbildung und Erziehung des Kindes. Kinder vom Kindergarten in die erste Klasse kommen, fühlen sich nicht die scharfe Änderung des so genannten Klima und deren Anforderungen. Allerdings Studenten gute Vorschule und ihre Eltern tun Gesicht nicht so ein Problem. Da die Rückseite der modernen Kinder- und Lehrer bei der Bildung von Voraussetzungen der Bildungsaktivität bei Kindern beschäftigt.

Entwicklungsprozess

Betrachtet man das Problem, dass die Kontinuität der Vorschule und Schule betrifft, die Aufmerksamkeit nicht zu erwähnen, und die Art und Weise war es eine umfassende Ausbildung der Kinder in die Weiterbildung durchgeführt.

Hoch qualifizierte Erzieherinnen am meisten Aufmerksamkeit auf die Entwicklung des Kindes Tätigkeit und seine geistige Entwicklung zahlen. Gebräuchlich vor allem produktive Unterrichtsmethoden: Wissen zur fertigen Form nicht übertragen wird, lernen die Schüler sie selbst während der organisierten Aktivitäten des Lehrers. Es lehrt sie nicht nur zu denken, zu reflektieren und Informationen zu erhalten, sondern entwickelt auch Kommunikationsfähigkeiten. Die Fähigkeit zu kommunizieren und einen Dialog aufzubauen, ihren Verdacht zu äußern und begründen sie – eine der wichtigsten Komponenten von Lernaktivität.

Auch Dozenten DOW viel Zeit die Aufmerksamkeit der Kinder, Gedächtnis, visuell-motorische Entwicklung, logisch und kreatives Denken widmen. In Zukunft wird es ihnen helfen, bessere Methoden der Vergleich, Analyse, Synthese und Synthese zu lernen.

Zusätzlich zu dem oben beinhaltet die Kontinuität des Programms des Vorschul- und Schul notwendigerweise die Bildung von Klassen für Kinder Lernmotive. In einem frühen Stadium sollten die zukünftigen Studenten, dass die Studie erkennen – ein wichtiges, gesellschaftlich bedeutsames Geschäft. Lehrer ist verpflichtet, sie machen die Notwendigkeit einer Ausbildung zu helfen. Normalerweise geschieht dies durch ihr Interesse an bestimmten Themen zu wecken und das Wissen als Ganze zu erwerben. Es erzeugt nicht nur den Wunsch der Kinder zur Schule zu gehen, sondern auch entwickelt Neugier und geistige Aktivität.

Zusammenarbeit Agenturen

Die Kontinuität der Vorschule und Schule in den Bedingungen der GEF ist nicht möglich, ohne die Zusammenarbeit von Bildungseinrichtungen. Normalerweise sind sie Ansprechstelle basieren auf drei Hauptbereiche.

Die erste ist, die Ziele und Zwecke der Kontinuität auszurichten. Der zweite Bereich beinhaltet die Auswahl von Lerninhalten für Kinder. Er nimmt unbedingt Berücksichtigung der Grundsätze des lebenslangen Lernens und psycho-pädagogische Bedingungen ihrer Umsetzung in Übereinstimmung mit der GEF. Der dritte Aspekt ist wiederum die organisatorischen Methoden und Formen der Ausbildung in der Vorschule und Schule zu bereichern.

Diese Beziehung ist sehr wichtig, Institutionen. Kontinuität und DOW Grundschule kann eine Vielzahl von Formen annehmen. Eine der beliebtesten Möglichkeiten, um Führungen für Kindergartenkinder führen. Studieninteressierte haben die Möglichkeit, in die Atmosphäre der Schule zu stürzen, sitzen an ihren Schreibtischen, um mit der Bibliothek vertraut zu machen, Sport und Montagehalle, Esszimmer, Arbeitsräume. Aber die Aufregung und Freude es bringt einen Besuch in „Linien“ anlässlich des Tages des Wissens.

Darüber hinaus beinhaltet die Nachfolgeplanung für Vorschul- und Schul Zusammenarbeit von Erziehern und Lehrern. Lehrer offenen Unterricht teilnehmen sind zueinander nützlich. Tatsächlich im Laufe ihres Sets nicht nur Aspekte der Kontinuität, sondern auch von den Standardanforderungen für Kindergartenabsolvent bestimmt.

Ziele

Das Hauptziel der Kontinuität ist die Realisierung einer einzigen Linie von der Entwicklung des Kindes. Der Prozess des Kindergartens, worauf erstreckt sie sich in einer Grundschule.

Vor ErzieherInnen lohnt sich ein paar grundlegende Aufgaben. Sie müssen die Schüler auf die Werte eines gesunden Lebensstils beteiligen sowie ihre emotionale Wohlbefinden zu gewährleisten, tragen zur Entwicklung ihrer positiven Selbstwertgefühl. Mehr Erzieherinnen sind verpflichtet, die Kinder Neugier, Initiative, Willkür und Fähigkeit zum kreativen Ausdruck zu entwickeln.

Es ist auch wichtig, den fruchtbarste Prozess der Bildung von Wissen über die Welt und anregendes Spiel, kognitiven und kommunikative Tätigkeit zu machen. Und natürlich, Lehrer sind erforderlich, um die Entwicklung von Kompetenz bei Kindern in Bezug auf sich selbst zu tragen, für die Welt und andere Menschen. Bereits in der Phase der Pre-School-Ausbildung zukünftige Studenten sollen die Grundlagen der Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Gleichaltrigen lernen.

In den zukünftigen Lehrern der Bildungseinrichtungen mit Kindern zu arbeiten in der gleichen Richtung. Was es ist manifestierten Kontinuität der Vorschule und Grundschule. Kinder haben bewusst die Werte eines gesunden Lebensstil annehmen, beginnen die ersten Versuche zu nehmen, ihr Verhalten nach ihnen zu regulieren. Lehrer helfen, ihre Bereitschaft zum aktiven Interaktion mit der Außenwelt, die Fähigkeit zu erkennen, und den Wunsch, zu lernen, zu verbessern. Die Verbesserung und Entwicklung von Eigenschaften wie Selbständigkeit und Initiative. Und all dies, natürlich, studierten durch die Bereitstellung von Wissen zu Themen begleitet und etablierte ein Bildungsprogramm.

Andere Verfahren zur Realisierung der Kontinuität

Sie sind, wie oben erwähnt, eine ganze Menge. Aber wenn Sie ein Seminar über die Kontinuität der Vorschule und Schule besuchen, können wir, dass die beste Form ihrer Sorge mit Kindern verstehen. Neben Ausflügen in die Bildungseinrichtung hilft den Schülern vertraut mit ihren Lehrern und Schülern. Und besuchen Sie auch die Anpassung Kurse Kinder Sitzungen, die an der Schule organisiert werden. Sie werden in der Regel von Psychologen, Logopäden, Sozialarbeiter, Musiklehrer, und so weiter durchgeführt. D.

Öfter Ausstellung von Kunsthandwerk und Gemälde Themen. Der Prozess ist nicht nur die Schaffung entwickelt Kreativität und Phantasie, sondern auch inspiriert Studenten die Phantasie ihrer zukünftigen Schule. Das gleiche kann über die Organisation von Präsentationen und thematischen Szenen gesagt werden.

Es ist auch sehr wichtig, mit den Eltern zusammenzuarbeiten. Ohne sie ist die Kontinuität der Vorschule und Schule nicht möglich. Immerhin Eltern wissen Eigenschaften ihres Kindes, die Lehrer in der Organisation des Bildungsprozesses sehr hilfreich sein kann. Deshalb ist das Treffen stattfand, die Eltern beteiligt sind, Erzieherinnen und Lehrer. Oft am Abend von Fragen und Antworten organisiert, Konferenzen, Tagen der offenen Tür. Praxis-Tests und Fragebögen für Eltern, können Sie lernen die Familie Wohlbefinden im Vorgriff auf die Zukunft der Schule ihres Kindes.

Körperertüchtigung

Dies ist ein wichtiger Aspekt, der die Kontinuität der Vorschule und Schule enthält. GEF und der 29. Artikel „Rechte des Kindes Übereinkommen über die“ lassen vermuten, dass die Bildung der Kinder zur Stärkung ihrer Gesundheit zu richten hat und zur Entwicklung der körperlichen Fähigkeiten im größtmöglichen Umfang. Und das ist wirklich wichtig. Bis heute ist der Gesundheitszustand der jüngeren Generation eines der dringendsten Probleme in der Gesellschaft und Staat. Laut Statistiken aus dem Forschungsinstitut für Hygiene und Gesundheit in den letzten Jahren sank die Zahl der körperlich gesunder Kinder von 5 mal.

In diesem Zusammenhang wird das Prinzip der Kontinuität in der Schaffung einer Umgebung realisiert, die förderlich für die sozio-psychologische, emotionale, mentale und physische Gesundheit. Eine der wichtigsten Aufgaben der Vorschule ist Sportmöglichkeiten für Kinder zu entwickeln. Die Schüler in der ersten Klasse handelt, sind erforderlich, die grundlegende physikalische Ausbildung zu haben, sowie die Lage sein, die grundlegenden Bewegungen (Klettern, Springen, Laufen, Kniebeugen und t. D.) durchzuführen. Die Lehrer sollten bei Kindern ein grundlegendes Verständnis der sportlichen Aktivität vermitteln. Sonst werden die Schüler schwierig sein, nach der Schule mit den Anforderungen des Sportprogramm bewältigen eingeben.

emotionale Entwicklung

Ohne sie kann auch nicht die Kontinuität in der Arbeit der Vorschule und Schule sein. Jeder weiß, wie wichtig es ist, ästhetische, ethische und kulturelle Entwicklung. Ohne sie einen moralischen werden, die den Wert der Persönlichkeit hat. Von einem frühen Alter Kinder sollten eine Präsentation über sich, Ihre Familie und ihre Bedeutung für den Staat und Gesellschaft, Natur und der Welt erhalten. Lehrer Ausbildung Vorschule sollten sie an die Traditionen, Bräuche und Feiertage einzuführen. Es ist wichtig, ihnen die Bedeutung der familiären Pflichten sowie Konzepte wie gegenseitiger Respekt, die gegenseitige Liebe, Barmherzigkeit zu vermitteln.

Außerdem sollten die Lehrer auf die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten beitragen, die in der Schule aktiv fortsetzen wird. Obligatorische Kurse in Musik, Tanz, bildende Kunst, Poesie. Es ist in diesen Arten von Aktivitäten das Kind beginnen, Ihre eigenen Ideen und Konzepte zu manifestieren, die er verkauft später in den Geschichten, Bildern, Bewegung, Liedern. Darüber hinaus hilft die Arbeit selbst sogar von 5-6 Jahren im Alter zu manifestieren.

Probleme

Oberhalb der kritischen Bedingungen der Kontinuität der vorschulischen und Schulen aufgeführt. Ich möchte auch die Aufmerksamkeit, einige der Probleme beachten, dass bei der Umsetzung des genannten Programms entstehen.

Leiter unter ihnen ist die Präsentation von übermäßigen Anforderungen an Kinder. Erzieher und Eltern wollen, dass sie zu lesen, die wissen, wie Probleme zu lösen, Geschichten machen, zeichnen, singen, tanzen, und so weiter. D. Der Wunsch, alles zu lehren, für Kinder Kampagne im Kindergarten in einen richtigen Job aufgelistet macht.

Darüber hinaus hat viele Vorschul zugunsten der Eltern um das Programm zu folgen beginnen, nicht die Vorschulerziehung und Initiale. Aber tut dies auch die einzigen Nicht-Profis. Diese hochqualifizierten Lehrer setzen ein Programm basierend auf dem Alter und Entwicklung von Kindern. Und sie sind in der Lage, die Eltern zu vermitteln, ist notwendig. Kinder sollten gelehrt werden, dass sie in der Lage sind aufgrund ihres Alters und Fähigkeiten zu verdauen. Nur auf diese Weise profitieren.

Was sollte ein Absolvent Kindergarten sein?

Auch dies ist zu kurz. Wie war es möglich, die Kontinuität der Schule in der Vorschule zu verstehen – ein komplexes und facettenreich. Alles, was daran beteiligt, um die Entwicklung des Kindes gerichtet. Es überrascht nicht, gibt es eine Standard „Portrait“ von Kindergartenabsolvent.

Kind, Vorschul Vorbereitung endet, muss körperlich und geistig zu entwickeln. Er ist verpflichtet, eine grundlegende kulturelle und Hygiene Fähigkeiten zu haben und die Notwendigkeit der körperlichen Aktivität fühlen, die für dieses Alter normal ist. Er sollte in der unbekannten neugierig, interessiert sein, Fragen zu stellen und Erwachsene lieben es zu experimentieren.

das Kind ist auch verschiedene emotionale und reaktionsschnell, in der Lage zu hineinzuversetzen, beurteilt deren Niveau der musikalischen und künstlerischen Arbeiten, interessieren sich für die Welt der Natur und Tiere. Und natürlich, Kindergartenabsolvent sollten die Mittel der verbalen und nonverbalen Kommunikation besitzen. hat einen Dialog Aufbau ihn nicht zu Problemen führen, und doch weiß er, wie zu verhandeln und zu kommunizieren. Außerdem ist es ziemlich ausgeglichen und in der Lage, ihr Verhalten zu steuern.

Wenn Ihr Kind diese Beschreibung paßt – es bedeutet, dass er für die Schule fertig ist, und an die neue Umgebung zu gewöhnen und das Regime wird ihm keine Probleme verursachen. Der Anpassungsprozess dank der Kontinuität des Programms reibungslos.