Kognitive Forschungstätigkeit in der älteren Gruppe: Planung

Kognitive Forschungstätigkeit umfasst die kreative Tätigkeit des Kindes, die an der Untersuchung bestimmter Phänomene ausgerichtet ist, die Beziehung der einzelnen Elemente in der Welt zu etablieren, zu systematisieren und die Straffung der gewonnenen Erkenntnisse.

Vor allem für die Forschung im Vorschulkindern

Vorschüler kognitive Aktivität der Elemente, die in der Rolle zu spielen. Viele Psychologen und Pädagogen in ihrer Arbeit darauf hingewiesen, wie wichtig eine Vielzahl von Arten. Das Spiel hilft das Kind die Beziehung der einzelnen Teile zu verstehen, Aktion ein klares Verständnis eines bestimmten Objekts zu erstellen.

Die Bedeutung der Forschung für Vorschüler

Als Kinder älter werden ist die Entwicklung der kognitiven Forschung in sie komplexere Elemente enthalten. Mit diesen Prozessen erfüllen, Vorschüler ihre Neugier, die Lieferung von Wissen erweitern, ihre eigenen Ideen um ihn über die Welt verändern.

Eine solche Aktivität hilft erste Ursache-Wirkungs-Beziehungen, Orientierung in Raum und Zeit zu verbinden, disparate Tatsachen zu einem einzigen Bild Zukunft.

Kognitive Funktionen und Forschungsaktivitäten in PO

Psychologen haben eine Reihe von grundlegenden Funktionen, wie Arbeit, identifiziert, die für das Kind wichtig ist.

1. Entwicklung von Neugier in den Vorschulkindern (kognitive Initiative).
2. Assimilierung Vorschüler Raum, Klassifizierung, zeitliche Beziehungen.
3. Der Übergang von der Systematisierung der erhaltenen Informationen auf der Ebene der Praxis.
4. Die Bildung der verbalen Reserve, Denken, Aufmerksamkeit, Analyse Fähigkeiten des Gespräches.

Kognitive Forschungstätigkeit von Kindern trägt zur Erweiterung der Horizonte, die Entwicklung von Ideen über die soziale und natürliche Gemeinschaft, die Bildung der einfachsten historischer und geographischer Kenntnisse.

Verfahren zur Aktivierung der informativen Aktivität von Kindern im Vorschulalter

Moderne Anforderungen des Bundes an Bildungs-, Bildungs- und Entwicklungsziele in der vorschulischen Erziehung annehmen besonderes Augenmerk auf die Bildung von Kindern Initiative, Selbständigkeit, kognitive Aktivität.

Es ist der Wunsch nach Selbstentwicklung gilt als das Hauptmerkmal der Entwicklung des Vorschulkindes sein. Das Kind muss wichtige Informationen über die Welt, die Menschen des öffentlichen Lebens erhält die Gesetze der Natur Objekte auf natürliche Weise. Kognitive Forschungstätigkeit in der älteren Gruppe wird im Mittelpunkt des Denkens und Handelns zum Ausdruck, Konzentration, Wunsches, seine Meinung zu äußern, der Vergleich der erhaltenen Informationen.

Wie durch Vorschüler Aktivität ausgedrückt

Die Aktivität wird in der Fähigkeit zum Ausdruck zu Selbst wählen Sie ein Kind bestimmter Tätigkeiten. Educator oder Psychologen überwacht das Verhalten des Babys während eines Rollenspiels, analysiert den Wunsch, mit den anderen Jungs zu kommunizieren, Führungsqualitäten. Dann analysiert die Informationen durch spezielle Techniken und technologischen Karten erhalten, und es ist, dass das Kind die Bereitschaft für die Schule abgeschlossen.

Sorten der kognitiven Aktivität Vorschüler

In der modernen Pädagogik identifizierte eine Reihe von Optionen solcher Aktivitäten. Kognitionsforschung Aktivität von Kindern im Vorschulalter manifestieren kann auf dem vorgeschlagene Pädagogen Handlungsmodell. Für solche Optionen bieten Kinder Mentor Systeme, Algorithmen von Aktionen. Executive-Aktivität besteht aus einem Baby eine bestimmte Aufgabe nehmen, wählen Sie die Option, ihre Aktionen auf der Grundlage der vorgeschlagenen Probe, ein persönliches Ergebnis erzielen.

Techniken zur Selbstentwicklung von Kindern im Vorschulalter zu stimulieren

Kognitive Forschungstätigkeit in der älteren Gruppe wird durch eine Vielzahl von Lehrmethoden stimuliert. Zunächst wird den Lehrer versucht, durch Bilder, Motivation, Emotion ihrer Schüler ein Interesse an ihren Aufgaben zu gewährleisten. Wise Lehrer gibt vor, dass er nicht die Antwort auf diese Frage nicht kennt, und nur das Baby in der Lage, ihm in diesem zu helfen, und so beginnt eine gemeinsame Informations- und Forschungstätigkeit. Die mittlere Gruppe von Kindergärten GEF umfasst auch verschiedene Arten von Projekten und Studien unter der direkten Aufsicht des Lehrers durchgeführt. Allmählich geht der Lehrer „auf der Strecke“, Kindern die Möglichkeit zu erhalten, unabhängig Versuchen und Erfahrungen zu geben. Um die Vorschulkinder zu stimulieren, da sie die Lehrer arbeiten, um ihnen eine Frage stellen: „Wie denken Sie, was das Ergebnis des Experiments“, „Welche neue hast du in dieser Phase der Arbeit lernen?“.

Allmählich wird der Lehrer ein Lehrer, er erarbeitet einen Algorithmus der Handlungen des Kindes, ihm zu helfen, Diagramme zu machen, Zeichnungen. Kognitive Forschungstätigkeit in der älteren Gruppe beinhaltet die Verwendung von Techniken der kreativen Phantasie. Das Kind lernt, das Ergebnis ihrer Arbeit zu präsentieren. Wenn zum Beispiel vor einem Vorschüler Aufgabe – zu Salzkristalle zu wachsen, sollte er sich vorstellen, wie sie aussehen wird. Nach der Erfahrung erfolgreich abgeschlossen sein wird, vergleicht das Kind seine ersten Vorlage an das reale Bild, was Rückschlüsse auf die Ähnlichkeiten, Unterschiede ergeben.

Die Erfahrung, die das Kind informativ und Forschungstätigkeit in der älteren Gruppe zu speichern erlaubt hat, wird das Ergebnis seiner eigenen sein, wird er in der Lage sein, es in der Schule zu verwenden.

Beispiel Studien über das Brot in der Vorschule

Hier ist ein Beispiel eines solchen Plans Arbeit in einem Kindergarten. Kognitive Forschungstätigkeit gut durchdacht werden soll, von Monat verteilt. Zum Beispiel ist es möglich, das Junge Thema in der älteren Gruppe anbieten zu können, mit Brot verbunden. Zu nennen eine solche Studie unterschiedlich sein kann: „Wie kommt das Brot?“, „Was ist das White Gold?“, „Warum ist ein Laib verschimmelt?“.

In Abhängigkeit von den aufgeworfenen Fragen und einen Forschungsplan gebildet.

Im September beginnt Kognitionsforschung. Senior Gruppe wird über die Zusammensetzung von Brot nach Informationen zu suchen. Educator hat sie die Aufgabe gestellt, die Komponenten zu installieren, die zum Backen von leckeren Kuchen und Broten benötigt werden. Das Ergebnis dieses Schrittes ist eine Liste der Zutaten, ohne die es unmöglich ist, um Brot zu backen.

Im Oktober gehen die Kinder mit seinem Mentor mit auf eine Reise in die Bäckerei. Sie erfüllen müssen, visuell mit Broten und Produktionstechnik, um zu bestätigen, die Informationen, die Sie im September über die Inhaltsstoffe von Brot gesammelt haben.

Im November erhalten die Kinder Hausaufgaben. Diese sind zusammen mit ihren Eltern haben sie als echten Bäcker, um zu versuchen, lernen die grundlegenden Schritte zur Herstellung eines köstliches Weißbrot zu schaffen.

Im Dezember endet Kognitionsforschung. Die Vorbereitungsgruppe wird gebeten, die leckeren Kuchen und Brötchen zu schmecken, die zusammen mit den Müttern und Vätern die zukünftigen Erstklässler machen.

Die Studie der Jahreszeit

Eine interessante Option für die Forschungsaktivitäten in dem Kindergarten kann die Studie der Jahreszeit in Betracht gezogen werden. Das Hauptziel, das die Lehrer in diesem Fall legt – zu konsolidieren und das Wissen zu vertiefen, die ich schon Jungs besitzen. Zur Durchführung einer solchen Studie können in Gruppen sein. Kinder bekommen ihre eigenen Arbeitsplätze, eine spezielle Karte von Beobachtungen und Zeitschriften, die Ergebnisse zu verarbeiten. Zum Beispiel werden Sie eine Woche beobachten, um zu sehen, wie die Sonne scheint hell, wie es oft im Herbst regnet, und die Ergebnisse in der Zeitschrift skizzieren. Die zweite Gruppe wird mit Temperaturkontrolle befassen, in Zeichnung Eltern zu helfen. Der dritte Teil wird herausfinden, wie viel von dieser Zeit war der Wind. Sobald die Kinder ihre Beobachtungen durchgeführt haben, hat ein vollständiges Bild auf. Das Ergebnis dieses individual kollektiven Projektes wird eine vollständige Beschreibung des Wetters in einer bestimmten Jahreszeit sein. Für die Entwicklung der kreativen Phantasie der Kinder Tutor gibt ihnen eine zusätzliche Aufgabe – mit der richtigen Kleidung zu kommen für diese Zeit des Jahres, aus unkonventionellen Materialien. Die meisten Arbeiten können „in die Realität umgesetzt“ werden, indem die gemeinsame Feier der Eltern zu machen und Kinder eine echte Modenschau.

Lebensmittelanalytik

Ein weiterer Schwerpunkt für die kognitive Aktivität von Kindern im Vorschulalter kann eine Studie von Lebensmitteln sein. Das ist wahr, weil die neuen Normen für die Ausbildung der künftigen Studenten der Fähigkeiten der gesunden Ernährung konzentriert, in ihnen das Interesse an einem gesunden Lebensstil Einträufeln. Zunächst einmal die Erzieher Jungs analysieren die Zusammensetzung von verschiedenen Lebensmitteln, lernen, was die wichtigen chemischen Substanzen, Spurenelemente, Vitamine, müssen in der täglichen Ernährung jedes einzelnen vorliegen. Um die Motivation der jungen Forscher Erzieher zu erhöhen verbringt Rollenspielen. Kinder werden Köche, Konditoren, Ärzte zu verstehen, wie wichtig es zu essen ist richtig und rechtzeitig. Es kann nicht nur im Kindergarten untersucht werden, sondern auch darüber hinaus. Während Wanderungen Kinder für Sportveranstaltungen Provider aktiv Spiele zusammen kommen mit einem humorvollen Bezug anzubieten. Das Ergebnis der Arbeit kann ein Sport beginnt, wo es gemischte Teams von Kindern und ihren Eltern sein. Und Sie können einen „gesunden Tisch“ am Ende des Urlaubs organisieren, die nur nützliche Produkte vorhanden sein werden.

Abschluss

Kognitive Aktivität sollte mit der mittleren Gruppe von Kindern von vorschulischen Einrichtungen beginnen. Mit einer klaren Planung dieser Arbeiten kann erwartet werden, bei Kindern Unabhängigkeit zu entwickeln.