Kognitive Denken. Spiel auf Logik und Argumentation. Psychologie

Kognitive Psychologie erwägt vollständig die kognitiven Prozesse des menschlichen Geistes. Forschung relevanter Bereich, in der Regel ist in direktem Zusammenhang mit Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Gefühlen, Darstellung von Informationen aus der Außenwelt, logischen Denken, Fantasie und die Fähigkeit , klare Entscheidungen zu treffen. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. So, kognitive Denkweise, ein sehr junges Alter eine Person Informationen erwirbt von Unternehmen abgeleitet und verwandeln es in Wissen , auf der später seine Persönlichkeit geformt.

Merkmale des kognitiven Denkens

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Denken als ein kognitiver Prozess und kognitive Aktivität äquivalent zu einer tiefen Wahrnehmung der Welt ist subjektiv. Es ist wichtig zu beachten, dass jeder Mensch ein Individuum ist, für die Bildung des Denkens von vielen Faktoren abhängt, von denen die wichtigsten Merkmale der Persönlichkeit sind, die Erfahrung mit anderen Mitgliedern der Gesellschaft interagieren, und so weiter. Daher ist es angebracht, die die Bildung eines anständigen Niveaus von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Phantasie, Logik, Wahrnehmung und die Fähigkeit, selbst die gewaltige Aufgabe des Menschen von einem frühen Alter zu lösen.

In der heutigen Gesellschaft der meisten Rechen Option des Bewusstseins entwickelt, nach dem der Geist eine Art von Gerät mit einer festen Kapazität angesehen wird, die Signale zu konvertieren. In der vorliegenden Theorie einer zentralen Rolle für die internen kognitiven Schemata, und die starken Aktivität des Organismus in dem Prozess des Denkens. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Somit ist es möglich , die kognitive Denken Person mit Computer – Betrieb zu vergleichen, so dass das System auch eine Eingabegerät, Speicherung und Ausgabe von Informationen bezüglich seiner Kapazität.

Die wichtigsten Arten des Denkens

Cognitive System ist zusammengesetzt bewussten und unbewussten Gedanken. Allerdings hat die moderne Psychologie im Grunde nur studiert die bewussten Prozesse (das Gegenteil als sehr tief in seiner Zeit, Freud). In Übereinstimmung mit den Bestimmungen sollte in drei Arten des Denkens unterteilt werden:

• Visuell-aktiv, die sich auf die spezifischen Aufgaben gemäß Fertigung, Konstruktion und organisatorische Aspekte der sozialen Aktivität. Es soll beachtet werden, dass diese Art des Denkens bei Kindern bis zu drei Jahren bis weit verbreitet ist inklusive. So analysiert das Kind bewusst die Objekte seines Wissens, zum Beispiel von Hand. Deshalb kleine Kinder so wichtig für die Spiellogik und die Entwicklung von Denkprozessen sind.
• Visuelle-figurative, verkörpert abstrakte Ideen und Verallgemeinerungen auf bestimmte Bilder. Diese Art des Denkens beginnt im Alter von 4-7 Jahren zu bilden. Natürlich erhielten Kinder auch die Verbindung zwischen Bewusstsein und praktischen Maßnahmen, aber nicht so nahe, wie im Fall von visuell-motorischem Denken.
• Abstrakt, eng mit abstrakten Begriffen im Zusammenhang. Zunächst einmal handelt es sich in Form von spezifischen, praktischen Maßnahmen und visuelle Bilder sowie der Art des abstrakten Denkens nicht. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. Eine solche rationale Denken charakteristisch für die Studenten, kommt die Bildung der Persönlichkeit zu Ende.

Stadium der Entwicklung der Intelligenz Piaget

Schöpfer der tiefsten Theorie der Bildung von Intelligenz, wonach im Zuge der Entwicklung einer Person durch eine Reihe von Stufen geht, wurde der Schweizer Zhan Piazhe (1896-1980):

• Die Zeit der sensomotorischen Intelligenz besteht aus sechs Stufen, die in den ersten zwei Jahren des menschlichen Lebens geteilt sind. Zu diesem Zeitpunkt bildet, aktiv Wahrnehmungs- und Bewegungs Kind-Beziehung mit der Außenwelt. Es ist wichtig zu beachten, dass dieser Zeitraum durch die Möglichkeit einer Person gekennzeichnet ist, die direkte Manipulation von Dingen zu machen, aber die Handlungen der Figuren intern dargestellt werden vollständig eliminiert.
• Vorbereitungs- und Organisationsperiode spezifische Operationen, fließen in den Rahmen 2 und 11 Jahre, führt zu einem Übergang von den sensomotorischen Funktionen in den internen (sonst als Token bezeichnet). So hat das Baby bereits die Möglichkeit, bestimmte Aktionen auszuführen, nicht nur mit externen Objekten, sondern auch mit konkreten Vorstellungen. Im Alter von 7 Jahren, kann eine Person erfolgreich kombiniert die beiden Funktionen vorgestellt.
• Die Zeit der formalen Operationen ist die Fähigkeit, von einem Teenager 11-15 Jahren möglich hypothetisch zu studieren. Somit wird die äußere Realität von ihm als Sonderfall wahrgenommen von dem, was sein könnte, aber nicht unbedingt haben. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. Kognitive Denken in diesem Stadium erreicht seinen kritischen Punkt, wenn das Bewusstsein gebildet wird, aber es sollte noch ein hohes Ziel, weil es keine Grenze zur Perfektion ist.

Die Kritik an Piagets Theorie

Natürlich, dass die obige Theorie eine große Errungenschaft des geistigen Wissens betrachtet wird, in der Tat hat es eine Revolution in Bezug auf Vorstellungen über die kognitive Entwicklung von Kindern durchgeführt. Also, für eine lange Zeit hat Piagets Glaube eine große Zahl von Forschern inspiriert, die es möglich gemacht, wiederholt sich durch wissenschaftliche Methoden zu bestätigen. Doch im Laufe der Zeit kam die Gemeinschaft innovative Wege der geistigen Aktivität von Kindern unterschiedlichen Alters zu testen, die bewiesen, dass Piaget die Fähigkeiten der Jugendlichen unterschätzt.

Zweckmäßig wird diese helle Inferenz Beispiel verursachen. Um Pre-Schooler erfolgreich bestimmte Aufgaben zur Prüfung der Theorie Piagets Stufen erstellt lösen könnte, ist es notwendig, die spezifischen Grundfertigkeiten zu kennen korrekt Informationen zu verarbeiten: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, und die spezifischen Kenntnisse des betreffenden Feldes. Aber es kann vorkommen, dass ein Teenager wird das Problem nicht lösen, weil der unzureichenden Anzahl von Fähigkeiten, die nicht unbedingt notwendig sind, aber es ist auch notwendig, um dieses Problem zu lösen.

Die Bildung des moralischen Urteils des Kindes

ребенка. Wie sich herausstellte , Piaget aktiv kognitive Denken des Kindes untersucht. Aber das ist nicht die Grenze seiner Tätigkeit, wegen seiner wichtigen Beitrag zur Psychologie ist die moralischen Urteile von Kindern zu berücksichtigen. Der Schweizer war überzeugt, dass ihr Verständnis von gesellschaftlichen Konventionen und moralischen Regeln notwendigerweise auf den Gesamtgrad der kognitiven Entwicklung entsprechen. Somit ist die anfängliche Theorie die Angelegenheit zu beleuchten, formulierte Piaget auf der Grundlage von Beobachtungen der Kinder beim Spielen Murmeln. Die wissenschaftliche Interesse an den Kindern unterschiedlichen Alters, in dem die Regeln des europäischen Spiels tat, was sie bedeuten und warum ist es wichtig, von ihnen geführt werden.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Nachdem eine Menge Antworten zu analysieren, schloß ein Psychologe , dass die kognitive Entwicklung des Kindes im Einklang mit seinem Verständnis für die Regeln des Spiels , die vier Stufen definiert, die erstes von denen zwei in der präoperativen Phase. Aber schon in der dritten Stufe, Kinder beginnen zu erkennen, dass einige der Regeln der sozialen Konventionen sind, dass eine umfassende Vereinbarung, die so konfiguriert werden kann, oder in einer beliebigen Art und Weise verändert, wenn es alle Parteien entspricht. Im vierten Verständnis der Bühne Kinder der moralischen Regeln der Jungs in sogar Situationen interessiert sie vorher nicht begegnet. Die entsprechende Form des Denkens die ideologischen und deckt ein breites Spektrum von sozialen Fragen genannt, nicht nur die Standard – persönliche oder inter Situation.

Ebene des Denkens

Denkprozesse werden auf verschiedenen Ebenen gemacht. Social Denken amerikanischer Psychotherapeut Aaron Temkin Beck in drei Stufen unterteilt. Somit wird auf der Oberfläche erscheint zufällige Gedanken, die Sie leicht verstehen können und sogar unter Kontrolle – die automatische Natur des Denkens, das in erster Linie sollte auf der Gesellschaft Stereotyp tief aufzuzwingen zugeschrieben werden – kognitive Überzeugungen, den unbewussten Charakter tragen. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Ein hohes Maß an Denken, ist das letzte Element der oben genannten, am schwierigsten aller Art zu ändern. Jedoch absolut alle Informationen von außerhalb einer Person kommen auf einen dieser Schichten wahrnehmen können oder alle zusammen durch die Analyse von Informationen und konstruieren entsprechende Schlussfolgerungen bilden die am besten geeignete für seine Taktik Verhalten.

Um am wirkungsvollsten menschliche Entscheidungsfindung ist sehr wichtig für die Entwicklung der kognitiven Funktionen steckt noch in den Kinderschuhen. Deshalb fürsorglich Eltern versuchen, die Bildung des Bewusstseins ihres Baby so viel wie möglich die Zeit und die Ereignisse zu widmen.

Das fördert die Entwicklung von Logik und Denken des Kindes?

и все его аспекты у детей являются игры. Es ist kein Geheimnis , dass die populärste Weise kognitives Denken und alle Aspekte der Kinder zu entwickeln , spielen. Diese Methode hat sich in Zeit und praktisch bewährt, denn das Spiel jetzt verwendet wird, weit verbreitet, nicht nur in Kindergärten und anderen vorschulischen Einrichtungen, sondern auch zu Hause. So sind die beliebtesten Ziele Arbeitsplätze mit einer Vielzahl von Objekten, Affirmationen auf die Bereitstellung positives Denken, mit allen Arten von Bildern und Dateien, mündliche Übungen oder Job Abzug zu spielen. Ein sehr interessantes Spiel ist, ein Kind zu schaffen, wie ein reicher Mann, zuerst zu denken, und dann – als die Arme. Diese Übung wird dazu beitragen, ein Gefühl der Sparsamkeit, Wirtschaftlichkeit zu entwickeln, und vor allem – Urteil in der Zukunft.

Natürlich sind auch alle Spiele auf dem Denken und Logik sind nach Geschlecht und Alter Indikatoren klassifiziert. Deshalb ist ein Trend besteht, die zu einer bestimmten Gesellschaft des Wunsch zeigt die Logik zu entwickeln, bei Jungen ist, und zu denken – für Mädchen, so dass sie ein wenig verträumt in Zukunft dieser Männer und Frauen werden.