Psychologie im Vorschulalter. Junior und Senior Vorschulalter

Fragen der vorschulischen Psychologie sind wichtig und bedeutsam für die Entwicklung und Erziehung von Kindern. Die Tatsache, dass die Grundlage der richtigen Wahrnehmung der Welt in der Kindheit. Sie helfen weiter eine individuelle Sicht auf die Welt zu gestalten, verbessern die Bildung des Selbstbewußtseins. Psychologie des Vorschulalter umfasst eine Vielzahl von miteinander verbundenen Komponenten, die den Grad des Erfolgs der Entwicklung eines Kindes bestimmen. Natürlich können alle Kinder nicht die gleichen sein.

Die Entwicklung eines jeden von ihnen geschieht auf unterschiedliche Weise. Allerdings gibt es gemeinsame Komponenten, die untersucht , Vorschulpädagogik. Psychologie der Vorschulkinder basiert auf den Grundprinzipien der Bildung und Entwicklung: eine Person erhöhen die in der Lage ist, Verantwortung zu übernehmen. Dies ist eine große Herausforderung, und es kann nicht übersehen werden. Die Verantwortung für das eigene Handeln und die Aktionen noch nicht von selbst kommen, müssen Sie einige Mühe, um es zu machen.

In diesem Artikel wird die Eigenschaften der Psychologie der Kinder im Vorschulalter untersuchen. Die Informationen werden für Lehrer nützlich sein, die mit dieser Gruppe von Kindern und Eltern arbeiten.

Altersgrenzen

Wirklich erstaunlich ist die Wissenschaft der Kinderpsychologie. Vorschulalter – das ist eine interessante Etappe im Leben eines jeden Menschen. Altersgrenzen dieser Zeit sind groß genug, um: von drei bis sieben Jahren. Merkmale der Vorschul Psychologie werden weitgehend von der Gruppe bestimmt, zu dem das Kind gehört. Dementsprechend wird der Ansatz zur Bildung etwas anders sein.

Psychologie im Vorschulalter umfasst Konzepte wie Geschlecht, müssen von Erwachsenen gesehen werden. Zu dieser Gruppe gehören Kinder von drei bis fünf Jahren. Psychologie im Vorschulalter berücksichtigt so wichtige Komponenten wie die Bildung von Selbstwertgefühl, Entwicklung von Kreativität, Selbstbewusstsein. Die Altersspanne der Zeit – fünf bis sieben Jahre.

führende Aktivitäten

Jede Periode der Entwicklung durch ihre eigene Tätigkeit aus, das an dieser Stelle für die Person ist am meisten gefragt und die Haupt. Psychologie der Kinder im Vorschulalter ist, dass sie mit verschiedenen Objekten spielen möchten. bis sie fühlen sich wohler kommunizieren nur mit Spielzeug: Bausteine der „Heimat“, in Ton, zu formen Mosaik zu sammeln, oder Pyramide. Trifft dich mit anderen Kindern ist sporadisch und endet oft Streitigkeiten.

In fünf oder sechs Jahren beginnt das Kind mit Gleichaltrigen in Interaktion zu müssen. Wenn an diesem Punkt ist es immer noch, ich aus irgendeinem Grunde nicht gestartet Kinderbildungseinrichtung besucht, kann seine Entwicklung selbst zu hinken beginnen. Die Tatsache, dass eine erfolgreiche Sozialisation des Babys, die Sie in dem Team Peers sein muss. Vergleicht man sich mit anderen gibt einen starken Impuls für die Entwicklung von kognitiven Prozessen: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Phantasie, Sprache.

in fünf oder sechs Jahren in Betrieb ist ein Rollenspiel. Das Kind neigt dazu, mit ihren Kollegen zu interagieren. Wenn Sie die Kinder in den älteren und Vorbereitungsgruppen beobachten, können wir sehen, dass sie in kleine Inseln aufgeteilt sind. Diese kleineren Gruppen sind in der Regel mit den gleichen Interessen zusammen. Wenn eine mikrokollektiva Wahl eine wichtige Rolle persönlichen Geschmack spielen. Und wenn die Psychologie im Vorschulalter wird basierend auf der Notwendigkeit eines Erwachsenen genehmigt, für die älteren Kinder zu sein, ist sehr wichtige Gelegenheit, ihre Individualität zu zeigen. Offenlegungsanforderungen treten in dem Prozess der Interaktion mit Gleichaltrigen.

Psychologie Alte Kinder sind, dass sie in erster Linie auf kollektive Maßnahmen versuchen, die von der Gruppe genommen werden. Sie brauchen eine persönliche Verbindung zu bauen, neue Freunde zu finden, in Kontakt bleiben mit ihren Kollegen.

Neubildungen

In jeder Alters Zeit vor der Person lohnt sich eine bestimmte Aufgabe zu lösen. Im Vorschulalter gibt es diese Tumoren mehrere:

1. Die Fähigkeit, die Ergebnisse ihrer Arbeit zu sehen. Das Kind lernt, Schlüsse aus ihren Taten und Handlungen zu ziehen. Das ist allmählich bewusst, dass es durch eine spezifische Reaktion als Folge bestimmter Schritte folgt. Ein Kind im Alter von vier Jahren aufnehmen kann, dass mit anderen im Unterricht im Kindergarten und stören frönen, wenn Unzufriedenheit Erzieher führen kann.
2. Die Sprachentwicklung ist ein leistungsstarkes neues Wachstum in den Vorschuljahren. Zunächst lernt das Kind, das Wort auszusprechen, dann rechts – zu Sätzen aufzubauen. Für fünf oder sechs Jahre wird es von einem regelmäßigen, kompetent, vollgestopft mit komplexen Sätzen.
3. Die Kommunikation mit Gleichaltrigen. In den Vorschullebensjahren lernt das Kind mit anderen zu interagieren. Er beginnt seine eigene Meinung über einige Situation oder Person zu bauen, gibt es persönliche Sympathien.

Krisenzeit

Entwicklung des Kindes, in der Regel gibt es keine translatorische Bewegungen und Sprünge. Nach den Beobachtungen von Eltern und Betreuer, Baby gestern verhielten sich in einer Art und Weise, und heute ist es anders machen werden. In der Tat hat es lange gereift Bereitschaft zur Veränderung, aber es gab keine Gewissheit, dass die neue Anforderung getroffen werden kann. Phase der Krise in der Psychologie bezeichnet den Wendepunkt, der die Denkweise ändert, die Fähigkeit, die umgebende Wirklichkeit als Ganzes wahrzunehmen.

Eltern sollten sehr vorsichtig sein, nicht wichtig, Veränderungen im Leben eines Sohns oder Ihre Tochter zu verpassen. Wie man mit dem Kind in dieser schwierigen Zeit für ihn, das Studium der Psychologie verhalten. Vorschulalter – ist eine besondere Welt der Kindheit, wenn das Kind geliebt zu fühlen braucht, von allen Schwierigkeiten geschützt. In fünf oder sechs Jahren, und Jungen und Mädchen leben in ihrer eigenen Welt, die weit mit der Welt Erwachsenen variiert.

Die Krisenzeit wird immer angezeigt Bei den Eltern mit ihren Kindern angestrebt werden, und hilft, die Interessen des Kindes zu verstehen. In drei Jahren das Baby ein Bedarf emotional von Mama und Papa zu trennen ist: er beginnt, die Persönlichkeit zu fühlen. Es gibt ein Gefühl der Negativität, Wunsch in jedem Konflikt mit Erwachsenen, in jeder möglichen Weise Unabhängigkeit zu demonstrieren. „Ich selbst“ – ein charakteristisches Merkmal von drei Jahren, aufgrund der Notwendigkeit, ihre Individualität zu behaupten.

Die zweite Krise Vorschule mit Selbstentwicklung und Schulreife verbunden. Normalerweise kommt es in sechs oder sieben Jahren. Das Kind beginnt zu erkennen, dass die Gesellschaft sich auf sie bestimmte Anforderungen stellt, und es ist jetzt notwendig, die Aufgaben, die ihn der Erwartungen anvertraut entsprechen. Er bemüht sich weiter für die Unabhängigkeit, aber jetzt ist es unerlässlich, für ihn in einer sozialen Gruppe getroffen werden. Eines der interessantesten Phasen der Kindheit ist ein Vorschulalter. Entwicklungspsychologie zielt darauf ab, die geraume Zeit der Identitätsbildung zu untersuchen.

geschlechts~~POS=TRUNC

Seit drei Jahren weiß das Kind, das er ein Junge oder ein Mädchen ist. Darüber hinaus ist das Baby keinen Zweifel in der Lage, das Geschlecht ihrer Mitschüler zu bestimmen. Erste pipsqueak identifiziert sich mit den Eltern des gleichen Geschlechts versucht, ihn zu imitieren. Jungen achten Sie auf Väter als stark und mutig sein wollen. Mädchen identifizieren sich mit seiner Mutter, sie zu imitieren. In fünf oder sechs Jahre alte Tochter kann gut beginnen in der Küche zu helfen, alle täglichen Aktivitäten der Familie teilzunehmen.

In der Regel Kinder in der jüngeren Gruppe auf einfache Weise mit den Vertretern sowohl des gleichen Geschlechts und den gegenüberliegenden interagieren. Aber, erreichte etwa fünf Jahren, beginnt das Kind mehr mit dem gleichen Geschlecht zu kommunizieren. Das Mädchen gibt es einen Bedarf, einen Freund zu haben, mit ihren Puppen, teilen Geheimnisse zu spielen, und Jungen, bis sie ohne großes Interesse aussehen. In diesem Stadium der Entwicklung, sie sind für sie Wesen von einem anderen Planeten.

Die meisten Kinder im Vorschulalter nehmen ihr Geschlecht bedingungslos und sind sehr zufrieden mit ihnen. Zum Beispiel können Jungen mit etwas Verachtung über die Mädchen antworten, sie schwach, aber zugleich stolz auf seine eigene Stärke betrachten. Psychologie der Kinder im Vorschulalter ist, dass sie mehr auf ihrer inneren Welt sind und es vorziehen, freundschaftliche Beziehungen aufgrund des Geschlechts zu bauen.

Start für Baby

Jeder kleine Mann will vor allem geliebt fühlen. Das Kind ist wichtig zu verstehen, dass es ganz um die Familie für sich nehmen, was es wirklich ist, und nicht für jeden Verdienst. Denn sonst wird es beginnen, sich arm, unwürdig der Liebe und bessere Beziehungen zu betrachten. Wenn Eltern ihre eigenen Kinder eines bestimmten Verhaltensmuster aufzuzwingen, natürlich, nicht darüber nachdenken, wie die innere Welt des Kindes verletzt, fühlten uns betrogen, verwirrt, nutzlos. Startseite Kinder brauchen, ist Liebe. Und die Eltern Aufgabe ist es, ihm zu helfen voll akzeptiert zu fühlen.

Psychologie des Vorschulalter der innere Welt und emotionale Bedürfnisse des Kindes zu studieren. Wenn sie nicht berücksichtigt werden, bringt der kleine Mann einen Zustand der Frustration, die keinen positiven Einfluss auf die Gesamtentwicklung des Einzelnen haben können.

Bildung von Selbstachtung

Warum ist es wichtig, von einem frühen Alter eine angemessene Selbstwahrnehmung des Babys zu entwickeln? Selbsteinschätzung bestimmt weitgehend, wie es sich selbst beziehen wird sich fortsetzen. Es wird sich zeigen, ob das Kind andere erlauben, mit Verachtung auf sich selbst zu behandeln oder ist es zu ihrer Wahl zu respektieren. Die Bildung von selbst erfolgt im Zeitraum von drei bis fünf Jahren. Es war zu dieser Zeit ein kleiner Mann der Erwachsenen bewerten ihre Aktionen zu bekommen beginnt. Wenn Maßnahmen als positiv und das Baby im Allgemeinen gekennzeichnet sind, lobte die Lehrer, so wird er in der Gesellschaft wohl fühlen. Andernfalls wird sein ständiger Begleiter eine konstante Gefühl der Schuld sein. Eltern sollten nicht zu viel haben, ihr Kind schuld. Versuchen Sie, unfaire Kritik zu vermeiden, sollten rücksichtsvoll.

Psychologie des Vorschulalter ist, dass das Kind alles wahrnimmt, ist viel ernster, als es tatsächlich ist. Er kann nicht einmal ohne Begleitung eines Erwachsenen ein Selbstbild von sich selbst bilden. Um dies zu tun, fehlt es an Lebenserfahrung, elementares Selbstvertrauen. Wenn wir das Kind loben, wird in seinem Unterbewusstsein verzögert, dass er als eine Person etwas wert ist, und ist an sich schon wertvoll. Im Fall der Kritik (vor allem zu Unrecht) unser Kind gerade geschlossen und der Welt nicht mehr vertrauen, um sie herum. Mit anderen Worten, entwickelt das Selbstwertgefühl von der Art und Weise Erwachsene auf das Kind beziehen. Lassen Sie sie das Kind wissen, dass immer auf seiner Seite. Sohn oder Tochter sollte wissen, dass es keine unlösbaren Situationen. Mit dem Beispiel zeigt, dass Sie alle ihre Vorteile extrahieren.

Die Entwicklung von kognitiven Prozessen

Psychologie im Vorschulalter – eine erstaunliche und nützliche Wissenschaft. Es ist in der Lage der Eltern in der Zeit, den richtigen Weg aus der Situation unterstützen, ergeben sich zusätzliche Unterstützung und Freude. Manchmal ist ein Erwachsene schwer genug, mit dem sehr beunruhigenden Problem zu beschäftigen. Und dann kommt zu Hilfe Pädagogik. Psychologie Vorschul konzentriert nur auf die Fragen der Entwicklung des Kindes, einschließlich der psychologischen Komplexität.

Kognitive Prozesse notwendigerweise bei der Bildung der Persönlichkeit beteiligt. Die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Phantasie, Sprache ist unmöglich ohne eine reguläre Beschäftigung mit einem Kind. Wie lange braucht es zu bezahlen? In der Tat, für ein recht Vorschüler nur fünfzehn bis zwanzig Minuten pro Tag. Die Entwicklung von kognitiven Prozessen kommt am besten in Form des Spiels. Dann wird das Kind in der Lage sein, so viel wie möglich zu entspannen und erfahren Sie mehr.

Entwicklung der kreativen Fähigkeiten

Jede Person in irgendeiner Weise talentiert. Und ein kleines Kind, das erst vier Jahre alt ist, ist keine Ausnahme. Eltern sind die erste, die Fähigkeit der Dämpfe, die von einem frühen Alter zu beobachten, Talente zu entwickeln, anstatt sie zu verbergen. Leider ist es oft möglich, ein solches Bild zu beobachten: eine echte natürlichen Neigungen gubyatsya stehend, stehen die Chancen sind geschlossen. Und alle Eltern tun unbewusst, bevor ein Kind von einer ganzen Reihe von Einschränkungen setzen. In diesem Fall ist es kein Wunder, dass Kinder Mangel an Initiative wachsen, passiv und faul?

Ein kleines Kind lernt, um zu spielen. Er weiß noch nicht, wie alles im Leben ernst zu nehmen ist. Entwicklung der kreativen Fähigkeiten müssen mit einer bewussten Absicht beginnen in das Leben eines Kindes mehr helle Farben und Eindrücke zu bringen. Es ist besser, dem Baby 4 Jahre in verschiedenen thematischen Gruppen von Interesse zu verbrennen. Während der Ausbildung, müssen Sie ihn beobachten, und die entsprechenden Schlussfolgerungen zu ziehen: Es stellt sich heraus, besser, schlechter, was ist die Seele, die natürlichen Neigungen sind.

Um die Fähigkeit zu entwickeln, zu tun, müssen Sie den Geist von allen möglichen Ängsten befreien. Die Eltern sind manchmal Angst vor möglichem Ausfall noch mehr Kinder selbst, und weil kein Wunsch vorwärts zu bewegen. Haben Sie keine Angst, zu experimentieren, um das Geld für eine neue Erfahrung zu verbringen. Der Erwerb von nützlichen Fähigkeiten – die primäre Aufgabe. Lassen Sie Ihr Kind wirklich wichtig und wertvoll fühlen.

Wirksame Tipps für Eltern und Lehrer

Erwachsen Leute fragen oft, diese wichtige Frage: Wie in dem Kind ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft mit hohen moralischen Werten entwickeln? Auf was man beachten muss? Wo zusätzliche Unterstützung zu bekommen? Was ist zu beachten, wenn ein Baby erhöhen?

1. Bringen Sie ihn selbst zu respektieren. In der heutigen Gesellschaft so viele Menschen, die unsere Selbstachtung untergraben! Lassen Sie Kinder nicht die Möglichkeit nehmen Sie Ihre eigenen Selbst zu schätzen wissen. Nie erniedrigt – nicht allein, geschweige denn in der Öffentlichkeit. Baby sollte nicht verwundbar fühlen, fühlt Scham vor der Gesellschaft. Andernfalls wird Ihnen helfen, ihn nur erzeugen geringes Selbstwertgefühl.
2. Pflegen sie Individualität. Eine Person kann nicht glücklich sein, wenn sie im Leben Ziel jemand anderes durchführt, entscheidet er sich nicht an ihre Aufgaben. Lassen Sie das Kind seinen eigenen Maßstab haben, nicht die Entwicklung von individuellen Meinungen zu einem bestimmten Thema behindern. Wie die Zeit vergeht, werden Sie die Ergebnisse einer solchen Ausbildung sehen: das Baby sicherer zu machen.
3. Die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit. Wirklich glücklicher Mensch interessiert sich für alles, nicht nur arbeiten. In seinem Arsenal viele Hobbys hat, ist die innere Welt verschiedener beispielloser Reichtum. ein Individuum Eine solche ist immer offen für neue Erfahrungen, glücklich alle notwendigen Kenntnisse zu erhalten. Er wird nie eine andere demütigen, nicht andere verletzen. Harmonisch Person will in Frieden mit ihren eigenen Emotionen leben und die Gefühle anderer zu respektieren. Es ist diesem Ideal, und sollte auf eine Erhöhung ein Kind streben.

Somit ist die Frage der Bildung von Selbstbewusstsein, zu überwinden die Krise, die Untersuchung des in der Entwicklungspsychologie beschäftigt Verhaltens. Vorschulalter ist ein wichtiger Schritt in der umfassenden Entwicklung des Individuums. Es war während dieser Zeit ein kleiner Mann, der Grund Gesellschaft Unterricht nimmt, effektiv mit anderen zu interagieren zu lernen. Eltern und Lehrer sollten alle Anstrengungen unternehmen, um das Kind in allen seinen Unternehmungen, fördert die Bildung von stabilem Interesse für eine Vielzahl von nützlicher Beschäftigung zu halten, kreatives Denken zu entwickeln, die Fähigkeit, auf einmal eine Situation aus verschiedenen Richtungen zu sehen.