TRIZ im Kindergarten. TRIZ-Technologie in den Kindergarten. TRIZ-System

„Es gibt nichts einfacher als etwas zu lernen, das interessant ist,“ – diese Worte des berühmten Wissenschaftler zugeschrieben Albertu Eynshteynu, ein Mann zu denken, in einem originellen und ungewöhnlichen gewöhnt. Heute jedoch ziemlich viele Studenten finden den Prozess etwas Spaß und spannende Lern, und leider diese Antipathie in einem frühen Alter des Kindes manifestiert. Was Lehrer brauchen die Stumpfheit des Bildungsprozesses zu überwinden zu nehmen? Schon Kindergartenkinder Person denken aufwachsen zu helfen? Viele Lehrer haben aus eigener Erfahrung gelernt, dass das System TRIZ – Theorie des erfinderischen Problemlösens – ist ein effektives Werkzeug, um diese Ziele zu erreichen. Was ist ihr Wesen? In der Praxis kann man diese Technik im Kindergarten verwenden?

Das Grundkonzept der Technik

Zunächst entwickelte Genrich Altshuller seine Theorie für die Lösung von technischen und technischen Problemen. Aber im Laufe der Zeit, die Grundprinzipien, und zogen in Pädagogik, jedes Jahr gewinnt neue Fans. TRIZ-System in der Erziehung von Kindern – es ist eine praktische Hilfe für das Kind die beste Lösung des Problems oder der Situation zu finden. Das Prinzip ist: „Es gibt ein Problem – Lösen Sie es selbst“, sondern durch Versuch und Irrtum, und durch den Algorithmus Denken, was das Kind zu einer besseren Lösung.

Im Gegensatz zu herkömmlichen Ansätzen zur Lehre

Klassische Pädagogik setzt voraus, dass das Kind einfach kopiert oder imitiert die Wirkung des Lehrers.

Nach Angaben der Entwicklungspädagogik, hat das Kind eine Menge Freiheit für sich selbst zu denken, sondern auch eine wichtige Entscheidung in den Händen des Lehrers. Wir veranschaulichen diese Ansätze als Beispiel.

Nehmen wir an, in einem Kindergarten für alle Kinder von der gleichen Tasse. Wie haben sie sich erinnern? Der klassische Ansatz: Der Lehrer gibt jedem der einzelnen Etikett klebt auf seine Tasse und bat die Kinder, diese Aktion zu wiederholen. TRIZ im Kindergarten wird wie folgt aus: ein Kind zu ermutigen, zu kommen und Unterschiede ihrer Tasse zu finden. Dies erfordert mehr Zeit? Vielleicht. Allerdings kann die Phantasie des Kindes seine Originalität und unerklärlich beeinflussen, und es wird seine eigene fundierte Entscheidungen sein.

Praktische Anwendung des Kindergarten

Um erfolgreich TRIZ im Kindergarten anwenden, ist der Lehrer zu wichtig ein guten Verständnis von Begriffen wie das Prinzip des Widerspruchs, der Einsatz aller Ressourcen, ideal Endergebnisses und so weiter. Allerdings ist es nicht erforderlich , für Kinder im Vorschulalter das technische Arsenal von TRIZ zu malen – es ist besser, ein wenig mehr Praxis. Zum Beispiel ist ein Kind zerbrochenes Spielzeug. Nach dem Prinzip des Widerspruchs ist es möglich, zu bestimmen, ob es gut oder schlecht ist. Wahrscheinlich ist die Antwort „schlecht“. Dann kommt in Kraft, die Verwendung von intellektuellen Ressourcen: Wie kann es jetzt verwendet werden? Als Stand? Oder ist es supermashinka, dass auf drei Rädern fahren können?

Beispiel für Anwendungsverfahren in einem Kindergarten

TRIZ-Techniken im Kindergarten keine speziell zugewiesenen Zeit benötigen – es ist eine Frage des Denkens und Annäherung an Kindern. Zum Beispiel, mit ihren Kindern eine Art Märchen zu lesen, ist es möglich, die Strategie des Protagonisten zu analysieren.

Wenn wir zu dem klassischen Kinderreim über einen Stier, die drehen „Board endet, nun falle mir“, Sie Kinder fördern können über folgende Fragen nachzudenken: wie man hilft Grundel nicht fallen? Lassen Sie ihn stoppen. Aber er muss weiter gehen, was zu tun ist? Legen Sie eine andere dostochku und so weiter. Die Hauptsache ist nicht, Entscheidungen zu treffen, anstatt das Kind und lehren ihn die Situation aus verschiedenen Perspektiven zu denken und zu analysieren, und in Bezug auf Effizienz. TRIZ-Technologie im Kindergarten kann Freude machen und an die Lehrer.

Also, wenn Sie bereits inspiriert so sehnen und reflektieren mit ihren Stationen, dann lesen Sie die folgenden Tipps sorgfältig.

Geschickter Einsatz von TRIZ im Kindergarten

1. Den Drang wider eine gegebene Situation für eine lange Zeit zu belehren und zu erklären. Wenn das Kind nicht versteht, was Sie von ihm wollen, ist es notwendig, das Gespräch zu einem anderen Zeitpunkt oder gar nicht wieder zu kommen, um ihn zu bewegen.
2. Drücken Sie nicht auf das Kind mit Worten wie „bald kommen“, „denken für sich selbst“, „das ist falsch“. Kindergarten TRIZ-Technologie bedeutet, dass jede Version der Meinung und ist beachtenswert. Außerdem lernt das Kind schrittweise zu denken, und die Aufgabe des Lehrers – zu helfen, nicht zu erzwingen.
3. Nicht vergessen, das Lob. Natürlich muss es ehrlich und konkret sein. Lassen Sie das Kind fühlt sich zuversichtlich, in Verbindung steht, und drückt seine kühnsten Vorstellungen.
4. Aufbauend auf dem Wissen und Konzepte, die das Kind fließend ist. Um eine Kette von Hypothesen aufbauen, die voll und ganz auf dieses Problem aufmerksam und Lage sein muß.

Nachdem sie bereits die Grundidee von dem, was TRIZ-Methodik im Kindergarten, und diese Tipps zu erinnern, können Sie einfach einige der Spiele ausmachen. Sie hat nicht nur wie Kinder, sondern bekleidet auch die ganze Theorie in der Realität.

Jemand, der in teremochke lebt?

Zielsetzung: das Kind Element der Analyse zu lehren, ihn zu veranlassen gemeinsame Zeichen im Vergleich zu bemerken.

Sie benötigen: bunte Bilder von verschiedenen Objekten, wie Birne, Griff, Haus, Tasche, Topf, Blumen und so weiter. Sie können die leere machen oder sie mit den Kindern machen. Für Dachböden ideal für große Kiste oder Schrank – Fantasie der Kinder wird ihnen alles erzählen.

Einführung: erinnert mit den Kindern Märchen „Teremok“ und bietet ihnen den Weg spielen sie in dem Land Wechselbalg erfolgt.

Spielverlauf: jedes Kind mit seinen Augen geschlossen zieht seine Zeichnung und für das gemalte Objekt zu spielen. Der Master wählt die Host Dachkammern – Wechselbalg König, der seine Freunde zu einem Fest genannt. Charaktere abwechselnd auf die Türme kommen. Der erste Besuch fragt

Klopf, klopf, die teremochke Leben -?

– I – … (Anrufe, beispielsweise eine Blume). Und wer bist du?

– I – … (Anrufe, zum Beispiel, Birne). Lassen Sie mich Mansion?

– Pushcha, wenn Sie sagen, was Sie wie ich aussehen.

Gast vergleicht sorgfältig zwei Bilder und Namen gefunden gemeinsame Punkte. Zum Beispiel kann man sagen, dass der Blume, und Birnenzweig haben. Danach den ersten Teilnehmer in der Mansion kommt, aber an den Besitzer Klopfen bereits nächsten Gast. Es ist wichtig, eine freundliche Atmosphäre zu halten: wenn jemand nicht beantworten kann, dann hilft andere Kindern.

"Mascha-rasteryasha"

Ziel: Zug den Fokus, die Fähigkeit , alle notwendigen Ressourcen anzuzeigen.

Vor dem Spiel, ist es wichtig, Elemente von TRIZ zu integrieren. Im Kindergarten ist es nicht schwer zu tun, da die Aufmerksamkeit des Kindes eine große Vielfalt an Themen angeboten. Man kann sich fragen, auf das Objekt zeigt: „Für das, was dieser Kelch an dem die Tür dieses Kissen auf welche?“

Einleitung: die Kinder über die zerstreut und vergesslich Menschen zu sagen , wer verwirrt und vergessen sind ( mit Angabe des Bildungs Ausgang nicht vergessen). Und dann fragen: wer will Masham-rasteryasha helfen? Nächstes Spiel kann auf zwei Arten durchgeführt werden, wie gewünscht.

1. Blei ist Mascha. Hilflos sah sich um, wie er sagt:

– Oh!

– Was ist passiert?

– Ich habe (ein Objekt, wie ein Löffel genannt). Was soll ich Suppe haben (oder irgendeine andere Aktion nennen)?

Sympathische Helfer beginnen, ihre eigenen Lösungen für das Problem zu bieten: Sie eine Tasse nehmen und trinken yushku und dann gabeln, etwas anderes zu essen, und so weiter ..

2. Entwicklung des Spiels ist das gleiche wie in dem ersten, aber die Rolle der Mascha-rasteryasha führt verschiedene Kinder, nicht nur führt. Zum Beispiel kann eine bessere Alternative zu dem verlorenen Gegenstand vorgeschlagen, ist er Mascha. Dadurch wird sichergestellt, dass die Aktivität aller Teilnehmer im Spiel.

Die Rolle des Spiels in der Entwicklung des Kindes

Es ist nur zwei Beispiele , die , wie effektiv TRIZ Methoden zeigen im Kindergarten. Spiele, natürlich können sehr vielfältig sein, denn der Lehrer völlige Freiheit der Phantasie ist. Aber wenn am Anfang, dass etwas nicht sehr gut, es ist kein Grund aufzugeben. Spiel für die Entwicklung von Kindern von 3 bis 7 Jahren ist von großer Bedeutung, weil sie in ihrem Baby ist die umgebenden sozialen Rollen imitiert, so sollten Sie versuchen zu lernen, wie man die Spiel TRIZ-Technologie zu kombinieren. dies besonders wichtig ist, glauben Sie mir, ist das Ergebnis wert ist es im Kindergarten.

In welchem Alter zu beginnen

Strenge Regeln und bestimmte Beschränkungen in dieser Angelegenheit. Es ist jedoch wichtig, dass aus den ersten Jahren seines Lebens zu erinnern, das Kind mit diesen Situationen zu umgehen beginnt, die nur verlangen, hat ihn nachhaltige Lösungen zu finden. Wahrscheinlich viele von uns haben in diesem Gespräch Zeugen oder Teilnehmer sind:

– Mama, das Licht!

– Olja, Stuhl!

Hier TRIZ und. Obwohl, natürlich dass meine Mutter nicht in diesem Fall bewusst war, was Ansatz wird jetzt verwendet. Sie half nur das Kind, das Problem zu lösen, ihn auffordert, zu denken und alle zur Verfügung stehenden Ressourcen, ihn zu verwenden.

Besonders wichtig TRIZ Technologie im Kindergarten zu bedienen, wenn die Kinder in der Lehre und Lehrer tätig sind. Natürlich wird der Erfolg jeder seinen eigenen haben: von ein paar Kinder besser zu formen, kein Unentschieden, die andere – im Gegenteil. Beide haben jedoch einen positiven Einfluss auf seine Entwicklung. In ähnlicher Weise wird TRIZ Technologie in jedem Fall eine positive Wirkung auf die psychische und Denken Entwicklung des Kindes. Also, ob das Anziehen?

Der Einfluss der Technik auf die Art des Kindes Welt

Im Vorschulalter, hat das Kind noch nicht Weltanschauung gebildet. Daher wird in diesem Stadium ist die Rolle der TRIZ im Kindergarten der analytischen und vergleichenden Denken zu entwickeln, die Fähigkeit, mögliche Lösungen zu finden und die beste Auswahl.

Aber in Zukunft wird dieses Training einen Gedanken bildet nicht nur die Person denkt, und die Person, die immer in der Lage ist, zu entwickeln. Dies ist keine engstirnige berüchtigt Person, die kapituliert und verlor das Gesicht von Schwierigkeiten. Nein, das ist eine Frage der Einstellung, dass die Vergangenheit die falschen Schlussfolgerungen und Hypothesen erkennt, aber weiterhin zuversichtlich in die Zukunft zu verschieben. Diese Qualitäten sind so in der modernen Gesellschaft bewertet. Zielgerichtete Person und sieht, ob die vor einem stumpfen Winkel analysiert, erkennt, dass er aus Ton oder Papier gemacht hat, und überwindet durch zusätzliche Kräfte zu verbringen.

Auswählen jeder

Natürlich werden alle Eltern oder Lehrer selbst entscheiden, wie es mit den Kindern zu beschäftigen. Doch immer dann sinnvoll, darüber nachzudenken: was ich will Ihr Kind oder Stationen mir anvertraut sehen? Wenn alle Bestrebungen und Anstrengungen nur etwas senden physische Bedürfnisse anzupassen und die minimale Wissensbasis zur Verfügung stellen, wachsen sie dann dann denken und vielseitig Persönlichkeit? Im Zeitalter der Hektik und Hektik ist manchmal schwierig, etwas Neues zu lernen, doch das Ergebnis lohnt sich! In jedem Fall beginnt der Aufstieg des Hügels mit dem ersten Schritt. Und wer weiß, was versteckte Chancen und enormes Potenzial können selbst geöffnet werden, TRIZ mit? Die Hauptsache – keine Angst, die Stereotypen der Lehre nach unten zu ziehen und nach neuen Ansätzen zu suchen. Natürlich wird der perfekte Lehrer jemand nicht, aber für dieses Ziel streben konsequent sein kann!