Produktiver Einsatz neuer Lerntechnologien und -techniken

Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien und Methoden qualitativ verändert den Charakter und Zweck der Ausbildung, die die Beziehung zwischen den Teilnehmern im Prozess. Innovative Techniken tragen zur verstärkten Reflexion und Selbstentwicklung. Durch den Einsatz neuer Technologien im Bildungsbereich trägt zur Intensität des Lernprozesses. Es wird von immer komplexer werdenden Aktionen von Kindern begleitet. Durch sie lernen die Schüler Disziplin, der Verbesserung ihrer individuellen Qualität. Diese Ausbildung ist sehr produktiv.

Durch den Einsatz neuer Technologien im Bildungsbereich: Gründe für die Wahl

Im Rahmen der nationalen Lehrplan Lehrer als Mann dargestellt wird, kreativ zu denken. Er muss moderne Erziehungsmethoden, Methoden besitzen psychologische und pädagogische Bewertung, Selbstmodellierungsprozess in einer praktischen Tätigkeit. Ebenso wichtig ist die Fähigkeit, die Ergebnisse vorherzusagen. Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien auf der einen Seite zeigt die Höhe der Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit des Lehrers. Auf der anderen – zeigen die Ergebnisse, wie die individuellen Eigenschaften der Kinder berücksichtigt, ihre Prioritäten und Interessen.

Spezifität

Das Hauptprinzip, das auf dem produktiven Einsatz neuer Lerntechnologien basiert – die systematische Anwendung. Bei der Offenlegung der einzelnen potentieller Lehrer des Kindes verschoben, um den Fokus auf die aktiven Formen des Prozesses. Als sie vor allem befürwortet Zusammenarbeit, Interaktion des Lehrers und die Kinder. Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien an dem Lehrer und den Lehrer übernimmt die Bildung bestimmter Phasen:

1. Vertrautheit.
2. Anwendung in der Praxis.
3. Ergänzen eigene Elemente.
4. Erstellen Sie Ihre eigenen Technologien und Methoden.

Whiteboard

Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien in der Grundschule und High School hat eine enge Beziehung mit dem Niveau der Ausrüstung der Institution. Die Verwendung von modernen Mitteln der Darstellung von Informationen ist unmöglich in Abwesenheit geeigneter Ausrüstung. Zum Beispiel ermöglicht die elektronische Tafel Sie interaktive Elemente der Ausbildung einzuführen, nicht nur direkt im Unterricht, sondern auch durch Konferenzen, im Rahmen der außerschulischen Aktivitäten. Mit diesem Tool den Lehrer und die Kinder können sich eine Vielzahl von Studenten Produkte ausstellen. Informationen über die Oberfläche der Platte erscheinen, können auf den Bildschirmen in den Büros installiert werden ausgestrahlt. Datenübertragung zur gleichen Zeit kann online durchgeführt werden.

Erstellen eine Forschungskompetenz

Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien kann eine der wichtigsten Fähigkeiten des Kindes bilden. Es ist in der Gegenwart seiner miteinander verbundenen Fähigkeiten, Kenntnisse zum Ausdruck gebracht, und die Fähigkeiten für wirksame Maßnahmen im Bereich der Ausbildung (einschließlich Selbst-) erforderlich ist, selbst. Technologie bei der Bildung der Forschungskompetenz richtete, wird bei der Durchführung von praktischen und Laborarbeiten in den exakten Wissenschaften (Astronomie, Physik), die Vorbereitung für die regionale, Allrussischen wissenschaftlich-praktische Konferenz verwendet.

Beurteilung der Qualität des Bildungsprozesses und Leistungen der Kinder

Das Niveau der Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten der Studierenden zeigt die Abschlussprüfung. Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien ausgerichtet auf dem Aufbau Selbstwertgefühl Kriterien des kreativen, kognitiver Arbeit Kind. ein Portfolio zu schaffen, ist eine der modernen Methoden der Bewertung und die Leistungen von Kindern aufnehmen. Dies wiederum kann in den Fächern den Stand der Vorbereitungen für die Abschlussprüfung erhöht die Fähigkeiten und Kenntnisse zu verbessern, auf den Prioritäten der individuellen Entwicklung zu konzentrieren. Dies verkörpert eine qualitativ neue Kultur des Lernens.

Transformation in der Unterrichtspraxis

Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien ausgedrückt in einem Umdenken und wechselnden Lehrer seine Ansätze mit dem pädagogischen Prozess. Derzeit gibt es eine qualitative Erneuerung der Ausbildungsinhalte. Dies wiederum ändert sich die Rolle und die Aufgabe des Lehrers. Heute ist der Hauptzweck der Einrichtung ist es, Kinder zu lehren, während ihres späteren Lebens gebildet werden.

allgemeine Kompetenzen

Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien beinhaltet die Bildung von Kindern:

1. Die Fähigkeit, die empfangenen Informationen und Identifizieren Schwierigkeiten zu analysieren.
2. Die Fähigkeit, die Ressourcen und Fähigkeiten zu finden, um die Herausforderungen gerecht zu werden.
3. Kompetenzentwicklung von Strategien, um die Ziele zu erreichen, für die Planung von Maßnahmen.
4. Die Fähigkeit, Diskussionen und Verhandlungen zu führen, dass die Fähigkeit, den Gesprächspartner zu hören, und Argumente zu überzeugen, eine kollektive Entscheidung zu treffen.
5. Affiliate-Fähigkeit zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten.

Individuenbasierte Modelle

Sie tragen zur Entwicklung von gezielten Kindern. Ihre Einführung wird durch die Bildung eines jeden Kindes individuellen Fähigkeiten begleitet den Lernprozess zu verwalten, die Umwandlung der selbständigen Tätigkeit des Schülers in der Selbstentwicklung. Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien in der Schule ist im Übergang von außen (durch den Lehrer) die Überwachung und Bewertung des einzelnen Kindes innere Selbstbeobachtung reflektiert. Dies wiederum ändert sich die Motivation der Kinder. Sie beginnen Lernbedürfnisse zu bilden, stimuliert das Interesse an den Materialwissenschaften zu studieren. Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien in der Schule bedeutet auch Kinder die Freiheit, einen bestimmten Zeitrahmen zu wählen, innerhalb, die erhalten werden müssen und präsentiert bestimmte geplante Ergebnisse. Studenten mehr Verantwortung für ihre Handlungen, die Organisation des individuellen Lernplan.

Mappe

Dies ist einer der produktivsten Bildungstechnologien. Es trägt zur Verbesserung des Kindes im Lernprozesse. Darüber hinaus sich das entwickelte und der Lehrer, die Erhöhung ihrer Professionalität. Verbreitung von Wissen und der Einbeziehung von Kindern in selbständiger Arbeit beginnt mit einem entwickelten Portfolio an Modulen. Trainingsgeräte sind so gewählt, dass die Abhängigkeit der Kinder auf den Lehrer zu lockern. Sie sollten versuchen, ihre eigenen Themen zu entwickeln, in der Forschung einbezogen. Assimilierung Technik der Selbstverwaltung des Bildungsprozesses als ein Werkzeug, das wirkt als Portfolio, lang anhaltende und positive Auswirkungen auf das Kind. Zur Erreichung der Ziele sollte der Lehrer bereit sein, die technischen Mittel nutzen, um die Schule zur Verfügung.

Die Aktivitäten der Studenten

Testen Portfoliostruktur kann in Gruppensitzungen durchgeführt werden. Auf diese Weise können die Kinder in das Selbstwertgefühl und Selbstverwaltung Prozess im Laufe der Studienteilnehmer, die Planung ihrer Leistungen engagieren. Jedes Kind hat Schwierigkeiten, hat die Möglichkeit, Klärung oder Rat zu suchen, ist nicht nur Lehrer, sondern auch Mitschüler. Die Arbeiten an Selbsteinschätzung ihrer eigenen Leistungen sollten in einem strengen Zeitintervall organisiert werden. Dieses Intervall wird an Kinder verabreicht für die Lösungen der Probleme, ihre Handlungen und Ergebnisse analysieren. Die Auswertung erfolgt durch gemeinsam erarbeitete Kriterien durchgeführt. Kinder Wahlfreiheit werden in einer Vielzahl von Projekten für die Teilnahme an Wettbewerben, Konferenzen, Individualisierung ihrer Ausbildungsprogramme gegeben.

Aufgaben-Portfolio

Technologie-Formate können Sie:

1. Entwickeln Sie die Fähigkeiten der unabhängigen Aktivität von Kindern.
2. Stärkung der praktische und instrumentale Ausrichtung des Bildungsprozesses. Eine optimale Kombination aus praktischem und Grundwissen. Der Prozess der Bildung ist also nicht nur auf die Assimilation des Materials gerichtet, sondern auch die Verbesserung der geistigen Fähigkeiten, die Erzeugung von aktivitätsbezogenen Fähigkeiten.
3. Stärkung der Individualisierung und Differenzierung des Lernens.
4. Erweitern Sie den Einsatz von kommunikativen und interaktiven Formen von Aktivitäten, das Material zu dem Thema Alltagsprobleme untersucht zu bringen.
5. bei den Schülern die Fähigkeit der Reflexion zu entwickeln.
6. Um die Arbeit mit starken zu organisieren begabte Kinder.

Möglichkeiten für Lehrer

Die Umsetzung des Modellportfolios ermöglicht es den Lehrer:

1. Richtige Akzente auf kritisches Denken zu verbessern und Fähigkeiten zu lernen, erhöhen die Motivation der Kinder, den Umfang des pädagogischen Prozesses zu erweitern.
2. Um Studenten zu bilden die Fähigkeit, Ziele zu setzen, zu modellieren, Einzelarbeit zu organisieren.
3. Kinder entwickeln die Fähigkeit, selbständig den Prozess zu steuern und ihre eigenen Wissensstand zu bewerten, die Dynamik der Beherrschung des Materials über das Thema zu bestimmen.

Vorteile für das Baby

Neue Bildungstechnologie im Allgemeinen ermöglicht die Studenten:

1. Um ihre eigenen Lernfähigkeiten im Laufe des Lebens zu bilden, in ausgewählten beruflichen Tätigkeiten zu verbessern.
2. Verbesserung ihre eigene Motivation und Verantwortung für die Ergebnisse, eine bewusste Einstellung zu Bildung entwickeln.
3. Lernen Sie nicht nur eine bestimmte Menge an Informationen, sondern auch kreative und kognitive Fähigkeiten zu entwickeln.
4. Stellen Sie die Richtigkeit der gewählten Studienrichtung.
5. Wird wettbewerbsfähig auf dem heutigen Arbeitsmarkt.
6. Wählen Sie Ihre relevanten Fähigkeiten Bereichen Berufsbildung und Spezialisierung.
7. Anpassung an sich ständig ändernden Bedingungen.
8. Um zu entwickeln und wichtige persönliche Eigenschaften.

analytische Bewertung

Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien ist eine der wichtigsten Herausforderungen der modernen Lehrer. Durch diese und andere Ansätze der Umsetzung Techniken, sollte der Lehrer sicherstellen, dass:

1. Eingehende Überwachung, Diagnose Bildungsebenen.
2. Planung des Bildungsprozesses in Übereinstimmung mit der Zone der nächsten Entwicklung.
3. Schaffung der Voraussetzungen für die Forschung im Rahmen der Lehren des Systems.
4. Individualisierung und Differenzierung des Wissens.

Die Kontrolle der Tätigkeit des Lehrers oder Berufsberater zum Direktor des Shelter. Die Auswertung erfolgt kompilierten Analyse Referenz. Produktiver Einsatz neuer Bildungstechnologien durch eine zusätzliche Figur dargestellt werden. Ebenso wichtig bei der Erreichung dieser Ziele ist Selbstbeobachtung Lehrer, seine eigene Leistungsbewertung. Auf der Basis der Lehrerleistungsindikatoren im Voraus planen. Mit Bildungstechnologie, Lehrer muss von der Tatsache ausgeht, dass jeder Schüler während der Erziehungszeit sollte für jedes Verfahren ausgeführt werden. Es ist notwendig, zu berücksichtigen:

1. Alte Besonderheiten der Kinder.
2. Kontinuität von Technologien und Techniken.
3. Merkmale von Gruppen in Parallelklassen.
4. Eine Erhöhung des Grades der Unabhängigkeit von Kindern.

Der Lehrer sollte sie ständig erziehen. Für eine Basis jeden Lehrer sollte die individuell orientierte Bildungstechnologien nehmen. Der einzige Weg, das Ziel der methodischen Verbesserung zu erreichen.