Das Prinzip der Zugänglichkeit in Pädagogik

Es gibt bestimmte Prinzipien, nach denen der gesamte Bildungsprozess aufgebaut wird. Ob es in der Schule, Berufsschule oder an der Universität lernt, gibt es bestimmte Grundlagen, die auf jede Ebene der Schulzeit gemeinsam sind. . Eine dieser Regeln ist das Prinzip der Zugänglichkeit. Was es ist und wie es in dem Bildungsprozess umgesetzt werden?

Sowjetische Wissenschaftler und ihre Ansichten über den Zugang zu Bildung

Die Entwicklung von Regeln und die Einführung in die Lehrprozess beteiligten viele Wissenschaftler. diese KD Ushinsky, und NG Tschernyschewski und NA Dobroljubow. Ganz allgemein ist die Verfügbarkeit Prinzip entsprechende Schulungsunterlagen speziell geschult sind. Bildung sollte eine geistige Arbeit sein, die Schüler oder Studenten den ganzen Tag beschäftigt. Aber auf der anderen Seite sollte diese Arbeit für die Studenten möglich sein – es sollte sich für die weitere Arbeit motivieren, und nicht den Grund für die nicht lernen.

Verschiedene Wissenschaftler haben ihre eigenen Definitionen, was ein Prinzip der Verfügbarkeit in Pädagogik darstellt. Einige waren davon überzeugt, dass es untrennbar mit dem Alter des Schülers verknüpft ist, und daher ist die Auswahl der Materialien sollte genau erfolgen nach diesem Kriterium. Andere meinten, das heißt, die Fähigkeiten und Begabungen des Kindes wichtig sind – und zwar in der gleichen Klasse können Kinder unterschiedlichen Alters, aber mit einer ganz anderen Fertigkeit zu erlernen sein. Einige konzentrieren sich speziell auf den Inhalt, die derzeit in den Unterricht und Vorteile Paare verwendet werden.

Definition, die ein Klassiker geworden ist

Interessant ist die Ansicht von IN ausgedrückt Kazantsev 1959. реализуется, прежде всего, в постоянном достижении границы умственных возможностей учащегося. Das Buch von ihm bearbeitete „Didaktik“ kann die Idee gefunden wird , dass das Verfügbarkeit Prinzip in erster Linie in konstanten Leistung Grenze intellektuelle Studenten Möglichkeiten umgesetzt wird. So macht jeder Zeit bemüht, den Schüler in den Bildungsprozess diese Schwelle jedes Mal erreicht oder überschreitet. Trotz der Tatsache, dass LV Zankova wurde das Konzept der Bildung auf hohe Niveau an Verfügbarkeit des Wissens vorgeschlagen und eingeführt, in der Tat, auch seine novoovvedeniya das Prinzip des Zugangs zu Lehre widerspiegelt.

Die Geschichte der Entstehung des Grundsatzes der Verfügbarkeit

Beginn der Bildung der Regeln können als die 60er und 70er Jahren des letzten Jahrhunderts angesehen werden. Es war angenommen dann die grundlegenden Erklärungen, auf dem der Grundsatz der Verfügbarkeit Pädagogik basiert. Dies ist die Zeit, als die sowjetischen Innovatoren, die Bemühungen um Bildung zu entwickeln, nach all diesen Jahren hat es in der Form aufgenommen worden, in denen wir es heute sehen. Diese gemeinsame Ausbildung für Jungen und Mädchen, und das System von elf Klassen, und die Passage von einer industriellen Praxis.

Einige Wissenschaftler haben ein besonderes Augenmerk auf dieses Thema, da die Rechtzeitigkeit der Ausbildung bezahlt. Jeder Schüler wird geboren und lebt in einer bestimmten Zeit, wenn die Gesellschaft in einem bestimmten Stadium des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts ist. Deshalb können wir nicht ignorieren, zusammen mit Studenten Fähigkeiten und diesem Faktor. Es enthält auch die Erwartungen der Gesellschaft in Bezug auf das Kind. Man kann nicht sagen, dass in den Tagen der sowjetischen Vergangenheit der Schüler und Studenten die gleiche wie die der heutigen Studenten erwarten. Verschiedene Epochen und Ideologien tragen bestimmte Anforderungen – dies gilt sowohl für die Schüler und ein Gymnasiast.

Was kann die unsichtbare Materialverfügbarkeit brechen

Nicht alle sind Ehrungen oder horoshist Schule. Es gibt gewisse Schwierigkeiten, aufgrund denen das Prinzip der Verfügbarkeit in Pädagogik aufgebrochen werden kann. Ein Beispiel, das die Schüler oder die Ausübung russischer Sprache, die einerseits löst, soll nicht sehr einfach für ihn. Auf der anderen Seite, Stress und psychische Anstrengungen unternommen werden sollten, um die Ablehnung des Kindes zu dem Thema nicht führen. die meisten der Disziplinen des Lehrplans aus diesem Grund in der Tat, und dem Schüler uninteressant geworden. Frustriert in ihren Fähigkeiten, zum Beispiel Probleme in der Algebra zu lösen, ist es mehr und mehr zögern, auf dem Lehrbuch zu nehmen. Kann die Situation und Haltung des Lehrers an den Schüler verschlimmern hinterherhinken – denn niemand mag, wenn seine mangelnde Fähigkeit, auf dem Display vor Gleichaltrigen sein wird. . Aber in Wirklichkeit kann diese Situation grobe Verletzung von denen beobachtet werden, es stellt sich heraus, unterliegt den Grundsatz der Zugänglichkeit.

Wie das Problem der Individualisierung des Lernens lösen

Irgendwann müssen Sie sehen, was in den Lehrplan für die Schüler schwierig macht, sorgfältig diesen Aspekt zu berücksichtigen. Schließlich sollte die Ausbildung immer in der sogenannten „Zone der nächsten Entwicklung“ durchgeführt werden, das ist ein wenig über das, was für das Kind zur Verfügung steht zur Zeit. Dieses Recht in der Praxis ist es jedoch nicht immer möglich ist. Schließlich ist nicht jeder Lehrer in der Lage oder eifrig die Schwierigkeiten durch den Gegenstand oder das Kind konfrontiert zu identifizieren. Auch wirkt sich auf die Anzahl der Schüler – nicht immer der Lernprozess richtig individualisiert. Die wichtigste Lösung für dieses Problem wird auch von russischen Forschern vorgebracht worden. Zum Beispiel, lokale Forscher ZI Kalmykov schlägt die Schaffung von speziellen Lehrbüchern, in denen jeder Schüler für sich selbst die Jobs zu wählen wäre in der Lage, die sein Niveaus geeignet wäre.

Hauptkriterien für die Verfügbarkeit Bestimmung

viele Wissenschaftler aus verschiedenen Epochen auch wurden verschiedene Konzepte der Regel eingeführt. Zunächst einmal sollte das Prinzip der Verfügbarkeit sein, das primäre Kriterium, nach dem das ausgewählten Bildungsmaterial. Zweitens sollten Bücher und Handbücher berücksichtigen den Stand der Vorbereitung von Studenten oder Schülern, die eine der Hauptfunktionen von dem Grundsatz der Verfügbarkeit in der Pädagogik durch ist. Diese Definition, wie die vorherigen, wurde in der zeitgenössischen russischen Ausbildung erfolgreich angewandt. Drittens ist eine weitere wichtige Rolle der HIERNACH die Schwierigkeiten im Lernprozess der einzelnen Wissenschaftler konfrontiert zu identifizieren.

Wie zu erkennen, ob das Material für die Schüler zur Verfügung steht

Das Kriterium der Verfügbarkeit des Materials ist immer abhängig von mehreren Faktoren ab. Um das Niveau dieses Index mit mehreren Fällen zu bestimmen. Zum einen kann Zugriff auf einen einzelnen Schüler mit Bezug bewertet werden und sie von einem Objekt zu meistern. Zweitens könnte es sich um eine Beurteilung der Fähigkeit des Schülers oder Studenten sein, mehrere Disziplinen zu meistern, die Teil der gesamten Schule oder Universität Programme sind. Drittens kann die Analyse durchgeführt wird Fähigkeiten der ganzen Klasse oder Gruppe zu lernen. Immer ist es klar, dass das Lehrmaterial für Studenten zur Verfügung steht, wenn sie eine Bewertung von „4“ oder „5“ erhalten. Dann wird das Prinzip der Verfügbarkeit in Pädagogik realisiert. Identifizierung und rechtzeitige Identifizierung von Schwierigkeiten, mit denen die Schüler konfrontiert, ist auch in der Reihenfolge ihrer Rang fällig. „Troika“ ist immer ein Hinweis auf die Schwierigkeiten und die Notwendigkeit für eine sorgfältige Prüfung des Materials.