Die Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe von Kindergärten: Unterricht und Themen

Rede – das wichtigste Instrument der Kommunikation zwischen Menschen, die Kinder beginnen in den frühen Jahren des Lebens zu entwickeln. Die Fähigkeit, klar und konsequent ihre Gedanken positive Auswirkungen auf die psychische Entwicklung des Kindes auszudrücken, schafft Geselligkeit, Intelligenz und allgemeinen Fortschritt des Denkens. Die Entwicklung der Kindergarten Rede in der älteren Gruppe ist ein wichtiges und unverzichtbares Werkzeug für die Vorschul zu verbessern und hat seine eigenen Eigenschaften.

Der Zweck des Unterrichts

Sprachentwicklung in der älteren Gruppe ist in erster Linie auf die Verbesserung der vorhandenen Kenntnisse und Fähigkeiten von Kindern gedacht, die bald in die Schule gehen müssen. Bis zum sechsten Lebensjahr sollte ein Kind in der Lage:

• verwenden etwa 2-3 tausend Worte .;
• unter Verwendung aller Teile der Sprache kompetent Sätze konstruieren;
• zu sprechen, ihre Meinung zu äußern;
• Kennen nachhaltige Sätze und Ausdrücke;
• die Bedeutung von Wörtern zu erklären.

die Bildung von Klassen für Zeitalter der erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten fördern, bereichert das Vokabular des Vorschulkindes, lehrt die richtige Form der Kommunikation. Das Kind, der fließend ist und spricht gut, hat die Fähigkeit, einen interessanten Dialog zum Ausdruck zu bringen und zu erhalten, was sich positiv auf den Intellekt, Logik und Phantasie der kleine Mann betrifft. Techniken bei der Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe richteten, nach dem Alten Merkmale von Kindern im Vorschulalter ausgewählt.

Methoden der Sprachentwicklung

Die wichtigsten Etappen der Rede des Kindes ist die Verbesserung der Bildung, Korrektur und Bildung. Arbeit Kindergartener gehören solche Dinge wie:

• Ausbildung verbale und nonverbale Kommunikation ;
• Die Arbeiten an der Aussprache schwieriger Wörter und einzelne Laute;
• Sprachstörungen zu korrigieren;
• Entwicklung von Ausdruckskraft;
• die richtige emotionale Färbung der Sprache zu lernen.

Die Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe in größerem Umfang ist unterhaltsam, als Vorschüler bessere Informationen erfährt in Form von Spielen vorgelegt. Spiele, Quiz, Lieder und Geschichten in der Bildung und die Verbesserung der erforderlichen Sprachkenntnisse der Kinder beteiligt. Intelligente verschiedene Aufgaben müssen körperliche Aktivität ersetzt werden – Tanzen, Laden, aktive Spiele. Befreiung von der Überschussenergie trägt mehr erfolgreiche Ergebnisse zu.

für Vorschüler GEF

Die Erziehung der Kinder im Vorschulalter – eine wichtige Voraussetzung für die weitere erfolgreiche Entwicklung eines jeden Kindes. Die Bedeutung Sprachkenntnisse der Kindergartenkinder zu verbessern , betont Landesbildungsstandards, die in Kraft getreten ist vor kurzem in Russland, aber es ist bereits in jedem Trainingsprogramm verwendet werden, einschließlich der Arbeit mit Kindern im Vorschulalter.

Die Entwicklung der Sprache in der A-Gruppe für die GEF umfasst folgende Aufgaben:

• bereichernde Vokabular;
• die Fähigkeit, Sprache als Mittel der Kultur und Kommunikation zu verwenden;
• Vertrautheit mit der Literatur, ihre Genres;
• Entwicklung von Phonem – Anhörung ( die korrekten Platzierung von Akzenten in Worten Ausdruck der Sprache);
• Die Bildung von Sprach kreativen Möglichkeiten.

Ein wichtiges Ziel im Bildungssystem ist ein Kind Liebe zur Literatur zu impfen und die Bildung muss beim Lesen. Diese Fähigkeiten tragen zur Entwicklung der Intelligenz Vorschul- und Grundbildung, die auf dem Niveau der Ausbildung in der Zukunft einen positiven Effekt hat.

Die Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe: Klassen und ihre Struktur

Um eine maximale Leistung von Klassen, erfahrene Lehrer zu erhalten entwickelt eine Vielzahl von verschiedenen Programmen und Techniken. Um Kinder und Jugendliche von überlasteten zu verhindern und nicht während des Trainings langweilig wird, gibt es eine gewisse Struktur der Beschäftigung. Es wird oft empfohlen Studien bei der Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe gerichtet zu leiten.

1. Mit Kindern. Einstieg in den Arbeitsprozess sollte für unruhige Kinder interessant sein und Spaß. Vorschüler sind neugierig und verspielt, so dass die Kinder einladen Teil der Geschichte zu nehmen wäre die beste Lösung sein.
2. Durchführen von Aufgaben. Während die Kinder am meisten konzentriert sind, hielt die Hauptstufe der Ausbildung.
3. Spielen Pause. Während der Pause sollten Kinder erlauben loszuwerden Energie zu bekommen. Es kann Tanz, Rollenspiele, Durchführung von Aufgaben, die körperliche Aktivität erfordern.
4. Tale. Geschichten lesen, diskutieren sie, Pochen und erfüllen verschiedene Aufgaben nicht nur hilft, die Sprache zu verbessern, sondern auch die Bildung von sozialen und moralischen Konzepte bei Kindern.
5. Rest. Abschlussvisite.

Empfohlene thematische Vielfalt von Aufgaben, die sich auf Märchen oder aus anderen Quellen basieren. Bevorzugt ist saisonale Themen gegeben, die auf der Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe, „Herbst, hallo!“, „Wie würde ich den Sommer verbringen“, „Winter Fun“.

Einführung in den Lernprozess

Für die Organisation der Kinder und ziehen ihre Aufmerksamkeit notwendig ist, eine interessante, aber einfache Kombination von Phrasen und Übungen zu organisieren. Vorschüler können in einem Kreis sammeln und ordnen Palchikova Spiel.

1. Auf der Graf von 4.59 Kindern abwechselnd gebogen Finger ( „wir werden gemeinsam spielen“).
2. Wenn die Faust unclenched Zählen – drei, zwei, eins ( „für neues Wissen von uns warten“).

Nach dem Spiel vertraut gemacht Kinder mit dem Thema der bevorstehenden Sitzungen, ob das Studium der Berufe, die Vertrautheit mit der Natur oder der Märchenwelt. Es wird empfohlen, ein kurzes Gespräch über das Thema zu führen. Das Gespräch muss alle Kinder durch zweitrangige Fragen und individuelle Einladungen schüchterne Teilnehmer zum Dialog engagieren.

Entwicklung der Mimik und Intonation

Grundübungen sind abhängig von den gewählten Thema Klassen. Der Prozess sollte Aufgaben für die Entwicklung von Ausdruck und Mimik ist. Im Folgenden finden Sie ein Beispiel für die Hauptbühne.

Die Entwicklung der Sprache in der älteren Gruppe zum Thema: „Herbst, hallo!“.

1. Educator lädt Vorschüler Herbst zu begrüßen: „Wir haben auf dich gewartet, fallen.“
2. Kinder wiederholen den Satz, den Schwerpunkt auf das erste Wort platzieren.
3. Dann wiederholte den Gruß, aber die Betonung liegt auf dem zweiten Wort.
4. Die Phrase wird mit einem Schwerpunkt auf das folgende Wort angekündigt und so weiter.

Mentor kommt mit einem neuen Vorschlag auf: „Der Herbst ist gekommen, um die Fliege zu ersetzen.“ Kinder brauchen die Aussage in verschiedenen Intonationen zu wiederholen – Spaß, enttäuscht, verletzt, wütend. Sollte loben und ermutigen die Schüler während des Spiels.

Spiel

Selbst jene Studien, die nur auf der Entwicklung der Sprache konzentriert, in der älteren Gruppe werden empfohlen, um das Spiel zu verdünnen, die körperliche Aktivität erfordert. Es ist wünschenswert, dass es passt in die allgemeine Stimmung der Lektion Themen und angepasst es Spiel Attribute verwendet. Wenn die Sitzung gewidmet Herbst Pore ist, können Sie die folgenden Aufgaben Vorschüler gesetzt:

• Sprung über die Pfütze (Ovalen Karton, zum Beispiel);
• Pop-Papier verlässt;
• entkommen regen, die eine der Pupillen spielen wird;
• zeigen Vögel, die in wärmere Gefilde fliegen.

wenn die Kinder Große selbst werden Ideen für Unterhaltung bieten und bietet Optionen für die Unterhaltung und Aktivitäten, die mit der ausgewählten Saison zugeordnet sind.

Zuordnungen

Diese Phase konzentriert sich auf literarische Werke und Werke. Betreuungsperson kann die Geschichte lesen, eine Geschichte oder ein zu dem gewählten Thema gewidmet Gedicht für den Unterricht. Nach der Lektüre muss man Phantasie und die Phantasie der Kinder im Vorschulalter verwenden. Kinder können herausfinden, was die Geschichte endete durch ihre eigenen Versionen vorschlägt. Sie können ein Quiz veranstalten, um die Antworten, die in dem Produkt gefunden werden.

Bevorzugt ist die Verwendung von zusätzlichen Attributen, die im Voraus vorbereitet werden. Mit ihrer Hilfe können die Schüler lesen, die Geschichte Beat. Zum Beispiel, sagte der Lehrer den Kindern eine Geschichte über einen Igel, die Nahrung für den Winter auf Halde. Mentor lenkte die Aufmerksamkeit auf die Kindern einen großer Korb, in der verschiedenen Objekte. Was wird der Wald Tier Äpfel, Pilze oder vielleicht eine Kugel?

Beschäftigungsende

Es schließt mit dem Vorschüler die Möglichkeit einer Zusammenfassung der erhaltenen Informationen zu analysieren. Educator fragt die Kinder über das, was auf die Tätigkeit gewidmet war, dass eine neue und interessante Leute kennen. Es ist wichtig, Kinder im Vorschulalter zu loben, es sie anfeuern und die aktive Teilnahme während des Unterrichts in der Zukunft fördern.

Eine kleine Erinnerung an die letzte Lektion in Form eines Geschenks erfreuen wird vor allem Kinder. Dies kann ein Aufkleber, leckere Süßigkeiten oder andere nette Bonus. Die Kinder können interessante Hausaufgabe gegeben werden – um ein Bild zu dem übergebenen Thema gewidmet zu ziehen oder den Vers zu lernen.