Aktuelle Modelle der Organisation der Ausbildung im Bildungsprozess

Die Art und Klassifizierung der Lernmodelle

Modelltrainingsorganisation – eine systematische Reihe von Mustern von Lehrer und Schüler während der Trainingsübung, gibt es zwei Arten – andragogischen und pädagogische. Aktuelle Modelle von lernenden Organisationen werden in zwei Gruppen unterteilt:

Die erste besteht aus den Modellen Ausbildung, die auf pädagogisches Design basiert, wird der zweite auf den neuesten Möglichkeiten der didaktischen Lerntool basiert. Drehen Erziehung zum Menschen appelliert an die humanistischen Ideen wird Interesse von Lehrern erhöhen verschiedene Modelle des Ausbildungsprozesses zu verwenden.

Moderne Modelle der Unterrichtsorganisation spiegeln die psychologischen Gesetzmäßigkeiten des Prozesses der Bildung, einschließlich der Schüler unterschiedlichen Alters und in unterschiedlichen Umgebungen.

Die Lehre der Praxis oft Klassifizierung des Inhalts und der Charakter der Widersprüche Bildungs Problem verwendet, die von der modernen Modell der lernenden Organisation gelöst:

Inkonsistenz der Schüler Wissen und neue Informationen;

Multiple-Choice-Einzel optimale Möglichkeiten zu lösen oder zu korrigieren;

Die Neuheit der praktischen Bedingungen ist die Verwendung von Studenten ihres Wissens;

Der Widerspruch zwischen der theoretischen Möglichkeit, das Problem und seine unpraktisch oder undurchführbar zu lösen;

Der Mangel an theoretischer Begründung des Ergebnisses erreicht in der Praxis.

Nach der Klassifikation der aktuellen Modelle von lernenden Organisationen sind ein Beweis für die Variabilität des Bildungsprozesses, die Möglichkeit, die einzelnen Merkmale der Studierenden zu berücksichtigen, die Strömungsverhältnisse des Bildungsprozesses; Modell der Bildung als öffentliche Organisation, das traditionelle Modell der Bildung, ein Modell der Entwicklungs Bildung, phänomenologische, neinstitutsionnoy Rationalist.

Definition von Modellen und Technologien von Bildungsprozess

Modelle und Technologien des Ausbildungsprozesses ständig ändern, und heute ist das Problem in den Prozess der Entwicklung Lernen bezieht sich auf die traditionelle Art, die gegenwärtig traditionelle Lernprozess ist denkbar, als pädagogische oder andragogischen Modell.

Wenn wir von Modellen und sprechen Lerntechnologie, da eine systematische Reihe von Aktivitäten des Lehrens und Lernens. Sie müssen auch berücksichtigen, viele wichtige Komponenten wie der Inhalt der Ausbildung, Tools, Ressourcen, Methoden und Formen nehmen.

Es ist bekannt, dass das Wechselsystem eine Änderung seiner Elemente ist. Sitemoobrazuyuschim Faktor in pädagogischen Prozess sind ihre Ziele. Von diesen Zielen sind abhängig von dem Wesen des Prozesses. Wenn der Zweck der Bildung des neuen Wissens, der Prozess des Bildungsprozesses erklärend hat – nur illustrative Zwecke, hat die Bildung von Selbstversorgung in der Kenntnis des Prozesses mit den Merkmalen des problembasierten Lernens. Wenn das Ziel der einzelnen Schüler persönliche Qualitäten zu entwickeln , ist ein solches Verfahren eine echte, wahre Integrität des Problems ist die Entwicklung von Entwicklungs Bildung.

In seiner Entstehung Bildungsprozess habe ich über mehrere Stufen gegangen. Ausgehend von dem Modell der dogmatischen Lehre, weiteren erläuternden – illustrativ, und endend mit dem Problem, einen Modelltyp zu entwickeln. Und die Integrität der Bildung wird immer höher. Das grundlegende Gefühl der Integrität des Problems des Bildungsprozesses in der Vorlage seiner Funktionen und Teile des Hauptproblems der Entwicklung: die harmonische Entwicklung des Individuums, die Bildung des ganzen Menschen und Erziehung.

Möglichkeiten, den Bildungsprozess auf Alimente Initiative mit dem Ziel zu ändern, Fähigkeiten der Zusammenarbeit, Kommunikation lernen, verbessern die Erfahrung, um die Bildung von Studenten Autonomie.