Kognitive und soziale Motivation der Bildungstätigkeit

Kategorie „Motiv“ bezieht sich auf den wichtigsten in einer Reihe von Wissenschaft und daher recht weit ausgelegt. Im Hinblick auf die Trainingsaktivitäten wird am besten geeignete Rückgriff auf die Definition dieser Kategorie haben vorgeschlagen Leontjew ,

AN Leontiev vorgeschlagen in erster Linie nicht das Konzept des Zwecks und Motiv gleichzusetzen, wie sie in ihrer psycho-Verhalten Natur unterscheiden. Außerdem argumentiert er, dass die Motivation der Erziehungstätigkeit koovariativna – die mit der Verfolgung der gleichen Ziele, und, im Gegenteil, zu unterschiedlichen Zwecken ist, können einige Motive auf unterschiedliche Weise manifestieren, und auch ganz anders, den Wunsch erzeugen kann zu teilen die gleichen Motive.

Motif, in seiner einfachsten Form ist ein Faktor für eine Person zu einer Aktivität verursacht. Alle von ihnen können sich auf der bewussten und unbewussten eingestuft werden. Zum Beispiel kann ein Student gemacht werden, klar zu verstehen, dass wir lernen müssen, mit seinen eigenen Motiven der Erziehungstätigkeit sein können, es ist nicht klar. Sie werden mehr realisierbar nur bei extrem Lernaufgabe verlobter und speziell lokale Ziele, wie zum Beispiel formuliert, einen Erstklässler zu Hausaufgaben motivieren kann, so dass es nicht meinen Eltern schlechte Noten verletzt. Aber dies bedeutet nicht , dass dieses Motiv überhaupt, das Verständnis für die Bedeutung von Hausaufgaben zu verbreiten.

Die Studie der Motivations menschlicher Natur, vor allem Schülern, führt eine komplexe Aufgabe und erfordert eine Prüfung aller ihre Hierarchie, ihre Bildung im Interesse der Wissenschaftler einen systematischen und vollständigen Prozess vertreten.

In dieser Studie kann der Ausgangspunkt der Idee, dass jede menschliche Tätigkeit polimotivirovana, das heißt, kann die Ursache einer einzigen Handlung oder Handlungen unterschiedliche Motive haben. Sie sind so viele, dass für die Bequemlichkeit ihrer Studie, werden sie aus verschiedenen Gründen eingestuft. Hier sind einige Arten von Motivation, die der Bildungstätigkeit unmittelbar verbunden, und ihre Ergebnisse:

– negative Motivation manifestiert mich als ein Faktor der Motivation auf der Grundlage des Schüler Verständnisses für die Lehre, dass, wenn er nicht lernen, es zu negativen Folgen es in der Familie, in der Schule, Kollegen usw. führen

– positive Motivation der Bildungsaktivität, die in der Regel manifestiert sich in zwei Hauptformen.

Wenn einige Umstände es soziale Ziele des Mensch, Schüler bestimmt, zum Beispiel der Wunsch nach dem Studium zu einer angesehenen Schule zu gehen. Diese Position wird in das Gerät Schüler umgewandelt ständig positive Einstellung zum Lernen, weil es von ihnen als Teil eines allgemeinen gesellschaftlichen Problem wahrgenommen wird.

Unter anderen Umständen wird eine positive Motivation der Bildungstätigkeit nur als Motiv in keinem Zusammenhang mit sozialen Positionieraufgaben manifestiert. In diesem Fall wirkt es als Motivationsfaktor nur zu lernen, zu intellektuell entwickelten Person zu sein, neugierig.

Die moderne Wissenschaft behauptet, dass die Motivation der Erziehungstätigkeit eine Vielzahl von Motiven enthält, die genug ist, können in zwei Gruppen eingeteilt werden.

Kognitive Motive sind unterschiedlich, die den Lernprozess direkt in Zusammenhang stehen. Die zweite Gruppe – soziale – zunehmend charakterisiert die Schüler Verbindungen mit anderen Menschen, aber indirekt seine Lehre beeinflussen.

Die Grundlage der kognitiven Motive besteht aus folgenden Komponenten:

– breite Motivation, dass diejenigen, die direkt ausgerichtet sind, auf die Schüler Beherrschung des Wissens, die auf „Trigger“ schien das Interesse an der Lehre.

– Bildungs- und kognitiven, sind diejenigen, die Studenten für die Entwicklung von Bildungs-Methodik im weitesten Sinne fördern, das heißt, Methoden und Techniken der selbst zu unterrichten.

– Selbst Motive sind alle diejenigen, die die Schüler orientieren, die Methoden der Gewinnung Bildungsinformationen zu entwickeln und deshalb ermutigen ihn dafür zu Lehrer gehen, Eltern, Erwachsene, Literatur etc.

Soziale Motivation der Bildungstätigkeit umfasst auch breite soziale Motive und schmal. Zu den ersteren gehören all die Dinge, die für das Verständnis der soziale Bedeutung der Schüler beitragen seine soziale Nützlichkeit ausübt. Letztere helfen, den Wunsch zu formen Status durch ihr Wissen im Laufe erfolgreichen Lehre erhalten zu erwerben. Zeichnet sich durch soziale Zusammenarbeit Motive, die der junge Mann motivieren zu kommunizieren, interagieren mit Gleichaltrigen, alle Formen des kollektiven Handelns.

Es ist wichtig zu verstehen, dass eine Vielzahl von Lernaktivitäten Motive nicht alle Schwierigkeiten ihrer Untersuchung erschöpft, ist der Fall noch in der Tatsache, dass im Laufe der Lehre der Bildung der Lernmotivation kann sich ändern, weil ein wichtiger Faktor für den Erfolg der Lehre für jeden Lehrer und Lehrer (im weitesten Sinne) führt die Aufgabe, die Dynamik der Verfolgung seine Veränderungen.