Die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung der GEF und der DOE LLC. Die Umsetzung der GEF als Voraussetzung für die Verbesserung der Qualität der Bildung

Methodische Wartung von der Qualität der Ausbildung in den Bedingungen der Umsetzung der GEF ist von großer Bedeutung. Seit Jahrzehnten ist die Bildung funktionsfähiges System entwickelt, haben einen gewissen Einfluss auf die fachliche Kompetenz der Lehrer und die Erreichung der hohen Ergebnisse der Ausbildung und Erziehung von Kindern. Allerdings erfordert die neue Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung der GEF Anpassung Formen, Richtungen und Methoden der Bewertung der methodischen Aktivitäten.

Die Relevanz der Frage

Derzeit ist die methodische Unterstützung des pädagogischen Prozesses als ein bestimmtes System vorgestellt, mit dem der Lehrer ihr eigenes Modell der Ausbildung, Bildung und Entwicklung von Kindern implementiert. Es umfasst eine Reihe von spezifischen Technologien, Implementierung und Test von ihnen im normalen Geschäftsgang, Individualisierung und Differenzierung, Veränderungen in dem Inhalt der Bildung. GEF als Grundlage für die Qualität der Bildung an die Institution zu verbessern stellt eine Reihe von Anforderungen. Tun sie, stoppen die Institution es nicht, Management-Mechanismen zu verbessern. Dies führt zu einem Übergang auf ein neues Niveau, in dem die innovative Schule Frameworks. Es löste die organisatorischen, wirtschaftlichen und pädagogischen Herausforderungen. Damit die Verbesserung der Qualität der Bildung. Im Zusammenhang mit der Umsetzung der GEF Vorschul spielt eine weniger wichtige Rolle als die durchschnittliche Schule. Zu diesem Zeitpunkt legt die Grundlage für die spätere Entwicklung der individuellen Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes.

Systemfunktion

Qualitätsmanagement Ausbildung bei der Umsetzung der GEF konzentriert sich auf den Aufbau nachhaltiger Mechanismen für die Entwicklung innovativer Modelle pädagogischer Prozessüberwachung auf verschiedenen Ebenen der Institutionen. Dieses System ermöglicht es Ihnen, die Einhaltung der regionalen und sozialen Bedürfnisse zu erreichen, Planungsprozess beinhaltet. Im Betrieb bestimmt der Schlüssel psychoedukative Umgebung durch die die Effizienz der Ausbildung vorgesehen ist.

Schlüsselelemente

Die Umsetzung der GEF als Voraussetzung für die Verbesserung der Qualität der Ausbildung basiert auf:

1. Kriterien der Analyse und Performance-Lernprozesses.
2. Die Arbeit des Lehrpersonals für das Studium der Qualität der Bildung. Dieses Element ermöglicht es Ihnen, die Bereiche und Komponenten zu identifizieren, die verbessert werden sollen.
3. Testmaterialien.

institutioneller Rahmen

Die Qualität der Vorschulerziehung in den Bedingungen der Umsetzung des GEF sowie der Bildungsprozesses in weiterführenden Schulen sollte in systematischer Weise ausgewertet und verbessert werden. Zu diesem Zweck entwickelte theoretische Positionen:

1. pädagogischer Prozess der Qualitätskontrolle entwickelt, um die Diskrepanz zwischen den Ergebnissen der Schulbildungs Realitäten zu beseitigen in der Informationsgesellschaft heute stattfinden.
2. Lifecycle-Management für die Ergebnisse zu Gunsten Jahr.

die geplante Leistungsniveau der pädagogischen Tätigkeit zu erreichen, ist durch die Identifizierung neuer Möglichkeiten und Bedürfnissen der Schüler aus. Es ermutigt Lehrer zu suchen innovative Technologien, die veralteten Techniken und Formen der Organisation ihrer beruflichen Tätigkeit zu verzichten. Verbesserung der Qualität der Grundausbildung unter den Bedingungen der Umsetzung der GEF Institution führt gezielte Mastering Systemanforderungen. Pädagogische Umgebung in der Einrichtung wird ständig aktualisiert, Kontakte zu pflegen hält mit der Informationsgesellschaft.

Innovationen

Verfahren sollten, indem sie wesentlich zu verändern Ergebnisse pädagogischen Prozess verstanden werden. Diese Ansätze helfen, zu verbessern oder neue:

1. Bildungsprogramme, didaktische, pädagogische Systeme.
2. Der Inhalt des Lernprozesses.
3. Pädagogische Technologien.
4. Formen, Methoden, Mittel zur persönlichen Entwicklung, die Schaffung von Bedingungen für Bildung und Ausbildung.
5. Technologiemanagement Schule und das ganze Bildungssystem als Ganzes.

Für Innovation baut systematische Strategie ändert sich die Schüler, die Lehrer, die ganze Schule. Die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung des GEF LEO verbessert dich um Prozesse zu technologische, organisatorische, semantische Ebene zu entwerfen. Diese drei Elemente, durchdringen sich gegenseitig, die ein organisches einzelnes System bildet. Wenn einige Komponenten zu ändern korrigiert werden, und andere. Dies wiederum führt zu einer Transformation in dem gesamten System. Es hat eine intensive Suche nach neuen Ideen. Auf den theoretischen und praktischen Ebenen arbeitet aktiv an den Fragen der Humanisierung, Differenzierung, Profilierung, Integration. Doch keines dieser Konzepte nicht als großes, allumfassende in einem komplexen Bildungssystem betrachtet werden.

Wie ist die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung der GEF?

Es wird als generali Maß für die Effizienz des betrachteten Bildungssystem der Bildungseinrichtung. Die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung der GEF – ist das Ergebnis der Bildungs- und Ausbildungsprozesse. Sie werden in Übereinstimmung mit den Zielen des Programms organisiert. Wie gut sie den Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden, wird auf die Wirksamkeit des Bildungssystems abhängen. Das Ziel sollte die volle Entwicklung der jüngeren Generation, die Bereitschaft zur Selbstbestimmung, Kreativität und Selbstverbesserung, selbstorganisierende ihr Leben eines jeden Schülers dienen. Die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung der GEF – ist ein integrales Merkmal. Es spiegelt den Grad der Einhaltung der Bildungs- und Arbeitsprozesse in einer Bildungseinrichtung, und ausgedrückt in Bezug auf den Kriterien von Regierungsvorschriften festgelegt, in der Tat erzielte Ergebnisse, die individuellen und die Erwartungen der Öffentlichkeit. Diese Funktion zeigt den Grad der Assimilation des Inhalts des Bildungsmaterial, moralische, geistige und körperliche Entwicklung, die das Kind nach seinen individuellen Wünschen und Fähigkeiten erreicht. Die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung des GEF dient als Schlüsselindikator für den Erfolg der Institution. In dieser Hinsicht scheint die Organisation von Aktivitäten zur Verbesserung der darauf abgezielt, eine Priorität für die Verwaltung des Organs.

konkrete Definition

Die Qualität der Ausbildung bei der Umsetzung der GEF Ltd., sowie anderen Ebenen des Bildungsprozesses, durch eine gezielte Programmkomponenten erläutert, die Anforderungen an die Lernumgebung, die erwarteten Ergebnisse. Die Entwicklung der staatlichen Standards beinhaltet die Bildung in Bildungseinrichtungen von innovativen Leistungen Bewertungssystem von Kindern. Dies unter anderem, macht es notwendig, ein modernes Verwaltungssystem zu schaffen.

erwartete Leistung

Als zentrales Ziel der Umsetzung von Bildungsprogrammen wirken bei der Erreichung Absolvent in jedem Grad der Fähigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten geplante Ergebnisse zu gewährleisten. Sie zeichnen sich durch persönliche, soziale, Familie, Staat Bedürfnisse und Fähigkeiten jedes Kindes individuellen Eigenschaften und Gesundheitszustand bestimmt.

Einzelergebnisse

Dazu gehören:

1. Die Fähigkeit und Bereitschaft der Schüler zur Selbstbestimmung und persönliche Ermächtigung.
2. Die Reife der Motivation Wissen und die Umsetzung der kognitiven gezielte Aktivität zu erwerben.
3. Umformsysteme sinnvolle zwischenmenschliche und soziale Beziehungen.
4. Erstellen wert semantischen Einheiten, durch die die Persönlichkeit, die Staatsbürgerschaft in Aktion zu reflektieren.
5. Die Fähigkeit, Ziele zu formulieren und einen Lebensplan zu bauen.
6. Laufzeit von sozialen Kompetenzen.
7. Die Fähigkeit, die russische Identität in einer multikulturellen Gesellschaft zu verwirklichen.

metasubject Indikatoren

Dazu gehören:

1. Das Studium der Entwicklung ECU und interdisziplinäre Konzepte.
2. Die Fähigkeit zur Nutzung Kenntnisse und Fähigkeiten in der kognitiven, Bildungspraxis.
3. Autonomie bei der Planung und Ausbildung, die Organisation der Interaktion mit Gleichaltrigen und Lehrern.
4. Die Bildung einer einzelnen Flugbahn in der Bildung.

Gegenstand Ergebnisse

Unter ihnen:

1. Beherrscht von Kindern in Lernfähigkeiten, die zu einem Bereich bestimmten Thema spezifisch sind.
2. Aktivitäten zur Gewinnung neuer Erkenntnisse in der Disziplin, die Umwandlung und den Einsatz in verschiedenen Situationen.
3. Die Bildung des wissenschaftlichen Verständnisses der grundlegenden Theorien, die Arten von Beziehungen, Wissen über die Terminologie und Techniken.

Effizienzkriterien

Die Anforderungen für die Durchführung der Grundausbildung Programme in der Bildungseinrichtung festgelegt ist, gekennzeichnet durch finanzielle, personelle, logistische und andere Bedingungen, die die Entwicklung von Schulungsmaterial sein muss. Das Kriterium für die Effizienz der Umsetzung dieser Standards Bildung Umwelt begünstigen, die:

1. Es garantiert den Schutz und die Förderung der psychischen, physischen und sozialen Gesundheit von Kindern.
2. Stellt sicher, dass die Ziele des pädagogischen Prozesses, seine hohe Qualität, Offenheit und Zugänglichkeit für Studenten und ihre Eltern sowie für die ganze Gesellschaft, geistige und moralische Erziehung und Entwicklung.
3. Es berücksichtigt die Besonderheiten der psycho-physischer Entwicklung der Kinder im Alter, vor allem der Organisation des Ausbildungsprozesses in einem bestimmten Stadium.

die Möglichkeit der Teilnahme

Die Bedingungen, unter denen die Umsetzung der Bildungsprogramme sollten sicherstellen:

1. Die Erreichung der erwarteten Ergebnisse das Material zu meistern, darunter auch Kinder mit Behinderungen.
2. Die Entwicklung der Persönlichkeit, Fähigkeiten, Selbstverwirklichung, die Zufriedenheit der kognitiven Interesse, einschließlich talentiert und begabt durch die Organisation von außerschulischen und Bildungs, gemeinnützige Arbeit, soziale Praxis, Clubs, Kreise System, Schnitten, Studios, die Fähigkeiten mit zusätzlicher von der Institution besaß Kindererziehung, Sport und kulturelle Organisationen.
3. Erste Schlüsselkompetenzen von Kindern, die die Grundlage für eine weitere erfolgreiche Ausbildung und Orientierung in der Berufswelt sind.
4. Die Bildung von sozialen Werten, die Grundlagen der bürgerlichen Identität.
5. Individualisierung des Lernprozesses durch die Konzeption und Umsetzung von Plänen für ihre Kinder.
6. Effektive unabhängige Arbeit mit der Unterstützung von Lehrern.
7. Die Beteiligung von Kindern und Eltern, Lehrkräfte sowie Vertretern der Öffentlichkeit in der Entwicklung und Verbesserung der Grundausbildungsprogramme und die Bedingungen für deren Umsetzung.
8. OU-Networking-Organisation, die sich mehr Effizienz des Bildungsprozesses zu erreichen.
9. Die Einbeziehung von Kindern in der Transformation der sozialen Umwelt, die Bildung von Erfahrung in sozialen Aktivitäten, Führungsqualitäten.
10. Mit moderner Technologie Aktivität Natur.
11. Die Bildung von Fähigkeiten für sicheres Umfeld und eine gesunde Lebensweise, Umweltbewusstsein.

Eines der wichtigsten Ziele der Lehrkräfte und Bildungsbehörden führt Update veraltete Lehrpläne, Technologien und Implementierungsmethoden, um sie in Einklang mit der Dynamik des gesamten Systems, Anforderungen von Kindern und ihren Eltern unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Region zu bringen.