Das Projekt ist im Kindergarten in der mittleren Gruppe. Kurse für Kinder im Kindergarten

Bundesbildungsstandard richtet Lehrer innovative Technologien, Tools, Methoden und Techniken zu finden, die das Problem des Kindes Persönlichkeit, kognitiven und kreativen Fähigkeiten zu lösen. Das Projekt ist im Kindergarten in der mittleren Gruppe – eine gute Gelegenheit, all dies zu realisieren, indem unterschiedliche Bildungsbereich zu integrieren.

Interessante und nützliche Arbeit

Im modernen Sinne des Projektes – es ist ein bestimmtes Problem zu lösen. Wenn es ein Problem gibt, dann bleibt es zu formulieren und erstellen Projekt. Solche Projekte, von dem drängenden Problem der effizienteren und effektiveren steigen. In Wirklichkeit gibt es andere Fälle – im Vorschulprojektwettbewerb angekündigt zwingt Lehrer zu „erfinden“ ein Problem: Einerseits ist es Tätigkeit fördern kann, und auf dem anderen – ein Projekt im Interesse des Projektes „für die Show“ zu erstellen. Wenn das Thema relevant ist, ist die Projektaktivität spannend und interessant für alle Teilnehmer.

Wenn Sie anfangen sollen?

Kinder von welchem Alter ist es möglich , zu implementieren , das Projekt in dem Kindergarten? In der mittleren Gruppe von Kindern, die bereits Mitglieder älter werden mit der Unterstützung von Erwachsenen sein können, werden sie aktive Partner im Projekt, aber auch sehr kleine Kinder gut können in den Projektaktivitäten einbezogen werden.

Kommen in den Garten, haben Kinder noch an die neuen Bedingungen anzupassen, so der ganze Aufwand ist dieser Prozess zu machen so freundlich wie möglich. Und von 4 – 5 Jahren zu meistern in der Vorschule, Kinder sind für eine Vielzahl von Aktivitäten bereit, einschließlich Designs.

Die Design-Technologie Beziehung „Kind – Erwachsene“ basiert auf Mitschuld. Erstens sind die Überwachung Kinder eng die Aktivitäten des Senioren und aktiv an darin, nach und nach äquipotente Partnern werden und kommen zu kooperieren. In diesem Artikel werden wir einen genaueren Blick, wie Projekte für Kinder in der mittleren Gruppe zu organisieren.

Aktivitäten unter Berücksichtigung der Alters

Kinder ab vier Jahren haben einige Funktionen, die Sie wissen müssen, wenn Sie sie im Projekt enthalten.

• Das Durchschnittsalter erhöhte körperliche Fähigkeiten, sie werden aktiver. Richten Sie diese Energie, die in der richtigen Richtung erscheint komplette Projekte zu helfen. In der mittleren Gruppe, können sie über das Thema unterschiedlich sein, sollten aber für das Verständnis chetyrohletkami zur Verfügung.
• In chetyrohletok manifestiert oft Reizbarkeit. Sehen Sie einen solchen Zustand in der Gruppe, muss der Lehrer schnell Maßnahmen ergreifen. Am besten ist es, die Kinder für interessant etwas abzulenken. Regain Kraft und entspannt, Stress zu organisierten Aktivitäten im Rahmen des Projektes helfen wird, gut, wenn es vielfältig ist – und mobil, und ruhig, aber immer emotional. So gibt es eine körperliche und geistige Entwicklung von Kindern.
• Neue Möglichkeiten ergeben sich mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Entwurf Kindergarten in der mittleren Gruppe sollte eine Vielzahl von Spielen enthalten, die Teach interact kombinieren.
• Kinder sind besonders wichtig für Erwachsene Genehmigung zu bekommen, etwas gemeinsam zu tun, können diese Bedürfnisse auch in Projektaktivitäten erfüllt werden können, wenn sie es bekommen, sind nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern. Die gemeinsame Tatsache gebildet Verständnis, es ist die Freude an der Kommunikation.

Wer kann das Projekt umsetzen?

Die Teilnehmer können sich Kinder, Betreuer, Lehrer, Fachleute und Eltern geworden. Zu Beginn des Projekts kann es scheinen, dass die Kinder durchführen geplant Erwachsene, aber in dem Prozess wird klar, dass, aufgrund ihres Alters Eigenschaften, sie aktiv beteiligt sind und sich selbst vorschlagen und planen, wissen, wie sie zu vergleichen, analysieren, zu erforschen. In einer gut organisierten Aktivitäten Kinder nicht nur mit den Regeln und Anforderungen erfüllen, sondern auch Meisterwerke zu schaffen, zu schaffen, zu verarbeiten, zu bewerten.

Wie das Thema des Projektes wählen?

Ausrichtung der Projekte erscheint manchmal unerwartet: das Thema des Projekts kann alles sein. Kinder in diesem Alter sind in allen Dingen um interessiert, sie wollen das Phänomen verstehen, auftritt. Die Frage nach dem Kind darüber, warum geschmolzener Schneemann kann den Anstoß zum Handeln geben. Der „Frühling“ in der mittleren Gruppe helfen Kindern die lernen Anzeichen des Frühlings, zu verstehen , warum der Schnee schmilzt und dunkelt. In Spielen Wissen und Verständnis der Kinder über die Welt erweitern. Die Arbeit an dem Projekt, können Sie Kinder Literatur über die Feder einführen, achten Sie auf Veränderungen in der Natur bei einem Spaziergang im Garten mit seinen Eltern, zu lehren, Gedichte und Lieder, Bilder ansehen, Gemälde und Fotografien, führen Experimente mit Schnee, Farbe, macht Anwendung. Der „Frühling“ in der mittleren Gruppe wird eine kreative Interaktion zwischen Kindern und Eltern in einer Vielzahl von Aktivitäten für die Untersuchung der Feder nehmen organisieren.

Da der Entwurf Bildungsbereich integriert?

Das Projekt ist im Kindergarten in der mittleren Gruppe, die Möglichkeit der Integration von Bildungsbereichen bietet und damit die volle Entfaltung der die Persönlichkeit des Kindes. Betrachten wir ein Beispiel dafür, wie diese können innerhalb eines Projektes erfolgen. In Vorbereitung auf den 9. Mai relevant für das Projekt „Tag des Sieges“. Durchschnittliche Gruppe verschiedene Formen der Arbeit, in diesem Fall wird eine vielseitige Entwicklung von Kindern verwendet werden kann:

• Kognitive Entwicklung wird als eine Studie über historische Tatsachen und Ereignisse zur Verfügung Verständnis der Kinder dienen.
• Sprachentwicklung trägt zur Bereicherung des aktiven Wortschatzes von Kindern, die Vertrautheit mit Literatur, auswendig zu lernen Gedichte, Erstellung von Kurzgeschichten.
• Musikalisches und literarisches Material im Projekt verwendet, künstlerische und ästhetische Entwicklung von Kindern bietet, hören sie zu den Liedern der Kriegsjahre, lasen Gedichte und versucht, mich in den künstlerischen und kreativen Aktivitäten zu beweisen (zum Beispiel durch die Abbildung).
• Wenn die Projektteilnehmer Erwachsene sein – Eltern und Lehrer – und Kinder, wird die soziale und kommunikative Entwicklung von Kindern erkennen – ihr Interesse mit Erwachsenen bei gemeinsamen Veranstaltungen in die Interaktion, Ausstellungen, Wanderung zum Denkmal für gefallene Soldaten, sollte es ihnen lebendige emotionale Ausdrücke verursachen.

Was ist die Folge des Projekts?

Die erste Phase – Vorbereitung, wenn es um das Problem, Ziele bestimmt wird, projizierten Ergebnisse, ausgewählte Software und methodische Unterstützung für das Projekt ist die Erfahrung von anderen Lehrern über das Projekt zu studieren durchgeführt. Betrachten wir zum Beispiel „Verteidiger des Vaterlandes Tag.“ Durch die Realisierung dieses Projektes kann die mittlere Gruppe vom 23. Februar ein Fest für die Jungen und Väter halten. Das Problem – wie das bevorstehende Datum zu markieren. Das Ziel – positive Emotionen von Kindern und Erwachsene aus geführten Ereignissen – die neuen und werdende Verteidiger des Vaters, das erwarteten Ergebnisses gratulieren.

Die nächste Stufe ist ein Diagnose: die Umfrage durchgeführt, Beobachtungen, Studien über den Zustand des Problems zu Beginn des Projektes. In unserer Vorbereitung auf den 23. Februar kann eine Befragung von Eltern und Kindern über die Form des bevorstehenden Urlaub verwendet werden, Interesse werden die Kinder mit der Bitte zu sagen, über den Papst videoopros. Seine Punkte werden während der Veranstaltung gezeigt werden.

Die interessanteste Arbeit selbst wird das Projekt – kreative Phase, wo in der Tat gibt es eine gemeinsame Bewegung auf das Ergebnis. Entwickelt Szenario Ereignis und sein Buchwert zum Wesen dieser Etappe. Organisation der Fotoausstellung „Unsere Großväter und Väter“, eine Ausstellung von Zeichnungen „Unsere Armee“: Sie können weiterhin die Verwendung von anderen Formen der Arbeit erweitern.

Die Arbeit an dem Projekt, in der Regel, Präsentation, Analyse der Ziele und Ergebnisse, Ergebnisse der Studie Aktivitäten, Projektbewertung und sucht weitere Entwicklungsperspektiven. Sie können die Teilnehmer bitten Feedback unmittelbar nach dem Ereignis zur Verfügung zu stellen oder die Analyse später machen, unter Berücksichtigung alles, was passiert ist, und was nicht getan werden könnte.

Wie an dem Projekt zu arbeiten?

Die heutigen Lebensbedingungen machen es besonders dringlich Umweltprojekte. Aktivitäten, Formen und Methoden der Arbeit können variiert werden: thematische Sitzungen über das Projekt, Kinderspiele, gemeinsame Aktivitäten mit Erwachsenen, visuelle Informationen für Eltern , die Arbeit an dem Projekt, begleiten kreative Arbeiten von Familien. Complement Projekt diagnostische Methoden: Befragung und Beobachtung sowie Forschungsmethoden – Kinder werden Experimentatoren die Welt um sie zu studieren.

Umweltprojekte können von besonderem Schwerpunkt sein, zum Beispiel, Kinder und Erwachsene „Alley der Familie“ setzen können, machen Vogelzufuhren oder Feder sauber von Schmutz. Ein solches Ergebnis wird Kinder erwünscht, werden sie stolz auf die nützlichen Dinge sein, machte zusammen mit ihren Eltern.

Was sind die wichtigsten Vorteile der Projektaktivitäten?

Die Arbeiten an dem Projekt – ein interessanten, kreativen Prozess, seine integrierte Natur ermöglicht es Kinder zu handeln unabhängig und aktiv zu lehren, kreativ zu denken, verschiedene Arten von Wissen und nutzen sie zu finden. Darüber hinaus wird das Projekt – eine große Chance, Eltern zu gewinnen aktiv im Garten des Lebens teilzunehmen.