Vorbereitung für Literatur-Unterricht in der Oberstufe: wie das Gedicht „Duma“ Lermontov analysieren

. Kreativität M. Yu Lermontova – ein fruchtbares Thema für Studie. Schülerinnen und Schüler, in der Regel aufrichtiges Interesse das tragische Schicksal des Dichters, faszinierende Zweideutigkeit, trägt Geheimnis Person lebendig ausdrucks Poesie berührt einsam und mißverstanden, auch Angehörigen und Freunde. Lermontovs Verse einfach und macht Spaß auswendig zu lernen. Vielleicht nur so scharf sozialphilosophischen Produkt, wie Elegie „denkt“ kann einige Schwierigkeiten bei der Interpretation und Verständnis führen.

Einführung in die

Es ist logisch, den Lehrer oder der Schüler (auf Anweisung des Lehrers) einen kleine Öffnung Bericht zu machen, die sozio-historische Situation in Russland 30-40th abdeckt. und Voranalyse des Gedichts „Duma“. Lermontov – ist es zu Stress wert – war ein Vertreter des erweiterten Teils des Adels. Er betrachtete sich und seine Generation der geistigen Erben und Nachfolger der Dekabristen. Zaristische Regime tat sein Bestes, um die Erinnerung an die Intelligenz zu löschen, die Menschen von Ereignissen, die im Jahr 1825 aufgetreten. Eine Ära der Reaktion und Stagnation, Belästigung von jedem lebenden Gedanken, kritische Ideen, t. E. ist mit der Politik der Autokratie im Widerspruch alles. Und alle, die hartnäckig Warten auf die unvermeidliche Vergeltung, das Schicksal von Puschkin nicht zustimmen – ein anschauliches Beispiel. An dieser Stelle soll der Lehrer die Klasse aus der Analyse des Gedichtes „Duma“ betonen. Lermontov und seine Anhänger versuchten ausländische Knechtschaft seine innere Freiheit zu widersetzen, sich in sich selbst zurückzuziehen, in seine innere Welt – es war eine Art Protest gegen die Tyrannei. Allerdings war der Versuch, ein Fehler, eine Illusion. Und die harte Arbeit des Denkens führte zur vollständigen Untätigkeit Trägheit. Dies sind die Voraussetzungen für die Einrichtung eines Dichters im Jahre 1838, seine böse Elegie, deren Thema sich – eine kritische Analyse seiner Generation, und seine harte Strafe.

Rezitieren und zu interpretieren

Die nächste Phase der Lektion – Lesen und Analyse der Gedichte auswendig „Duma“. Lermontov, nach dem Kritiker V. G. Belinskogo, haben einen eigenen Gründe und Düsternis, Leere, Mangel an Glauben an den Ideal und Anliegen seiner Zeitgenossen. Es ist in diesen Studenten zusammen mit dem Lehrer und zu verstehen. Schülerinnen und Schüler werden eine Reihe von Fragen eingeladen, den emotionalen Zustand der Arbeit zu bestimmen; identifizieren die wichtigsten lexikalischen und semantischen Zentren es mit Schlüsselwörtern; geben Sie den künstlerischen Raum des poetischen Textes. Der Lehrer sollte versuchen, das Konzept der „Reflexion“ zu erreichen, eine Klassenanalyse des Gedichts „Duma“ zu erzeugen. Lermontov, eingeführt in der Tat, in der russischen Literatur eines neuen Helden – reflektierende Persönlichkeit: intelligenten Mann, glaube ich, immer und in allen Zweifeln. Introspection, kritische Wahrnehmung der Realität und für sich – eine Besonderheit von ihm und dem besten Teil der aristokratischen Gesellschaft. Beachten Sie die Ebene von Pronomen in dem Gedicht und schließen das Gespräch so die Zeit und über sich selbst – das ist , was die „Duma“. Lermontov (Analyse weiter) von der persönlichen „I“ steigt auf eine generalisierte „wir“, voll gemeinsame Verantwortung für das Nichtstun, die Sinnlosigkeit seines Lebens, geistige und politische Apathie. Er vermittelt die Verzweiflung, die edle Jugend ergriffen, Mangel an Vertrauen in ihrer Stärke und Fähigkeiten. Dieser Plan definiert die wichtigsten emotionalen poetischen Werke.

Schreibarbeit

Sie können an dem kreativen Labor des Dichters sehen, zu erkennen, wie eine „Duma“ zu bauen. Lermontov Gedicht schafft ein strukturierten Quartette. Lassen Sie die Schüler die letzten Zeilen von jedem schreiben. Welche Schlussfolgerung kommt ein Dichter? Welche stilistische und künstlerische Techniken verwendet? Welche ist dank ihnen erreicht?

Die letzte Stufe und Schlussfolgerungen

die Ergebnisse der Lektion sollten in diesem Stadium nehmen. Sie, die notwendigen Schlussfolgerungen schreiben. Machen Sie die Schüler, ihre Ansichten zu den Themen unter Berücksichtigung zu formulieren. Um die Beziehung mit der Moderne zu identifizieren. Zeigt ein Beispiel Lektion Hauptmotive lyrische Lermontov.