Correctional und Entwicklungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter und Grundschulkinder

Die stetige Zunahme der Zahl der Kinder frühzeitiges Eingreifen in der Entwicklung ihres Systems von Lehrern und Kinderpsychologen erfordern, macht Anpassungen an den Bildungsprozess der Vorschul- und Schulbildung. Der Zeitplan für die Lektionen und Übungen gibt es eine neue Form der Bildungsaktivität Korrekturentwicklungsaktivität genannt wird.

Organisation eines speziellen Ansatz für die kleinsten

Probleme einiger Vorschüler werden sichtbar von dem Moment an sie im Kinderbildungseinrichtung ankommen. Vor dem Hintergrund der Peers sind solche Kinder nicht genügend Bildung von einigen der Funktionen und Fähigkeiten zugewiesen. In diesem Fall, wenn es um jüngere Kinder im Vorschulalter kommt, erhöhte das Kind braucht, vor allem, psychologische Beobachtung. Die Spezifität der Entwicklung von kleinen Kindern wegen seiner Welligkeit nicht ein reales Bild von der einzigartigen geistigen Entwicklungsstand des Kindes geben. Einzelunterricht mit den jüngeren Kindern im Vorschulalter und kleinen Kindern ist es ratsam, auf die Anpassung des Kindes auf die Verbesserung der Bedingungen der Bildungseinrichtung zu planen und durchzuführen.

Platzieren Sie individuellen Plan in den Lehrplan der Kindergarten

Direktionale System der individuellen Ausbildung ist in der Regel Teil der Spezialisten in der aktiven Phase in der mittleren und älteren Vorschulperiode. Die so genannten „Problemkinder“ erfordern bereits Intervention und Beseitigung von Mängeln Entwicklung, die Psychologen betrachten, eine Übersicht Sanierungsentwicklungsklassen zu machen. Spezialisten Bauarbeiten, von den zuvor identifizierten Kind Probleme beim Starten. Im Vorschulalter, laut Statistik, identifiziert die Mängel in erster Linie in der Ebene der Sprachentwicklung, mentale und Sprachentwicklung, emotionale und willentliche Störungen, pathologischen Bildung der Ebene der einzelnen psychologischen Prozesse. Kinderarzt oder Psychologen in der Rehabilitation nach einer detaillierten Prüfung der Route bestimmt die Korrektur- und geplante Korrekturentwicklungskurse für Kinder.

Korrektur Mangel der geistigen Entwicklung des Kindes

Betreuungspersonen in den Bildungsprozess von Zeit zu Zeit ihr Augenmerk auf die Kinder, die von der Gesamtmasse von Gleichaltrigen unterscheiden, dass entweder überhaupt kein Interesse daran, was im Unterricht geschieht oder nicht mithalten mit den anderen Kindern, aber es gibt diejenigen, die versuchen, aber ohne Erfolg. Psychologen glauben, dass das Problem der Kinder in dem unzureichenden Niveau der geistigen Entwicklung, die aufgrund der unterschiedlichen Anzahl von Gründen entsteht. Ermitteln Sie die Ursachen selbst und Nachteile – eine Priorität der psychologischen Servicespezialisten und Pathologen. Basierend auf einer Umfrage der Diagnose Experten bauen Besserungs Auswirkungen durchgeführt und ein System von Klassen mit Kindern entwickeln. Correctional und pädagogische Aktivitäten für Kinder im Vorschulalter führten eine Untergruppe oder einzeln auf dem identifizierten Problem abhängig. Die Untergruppen kombinieren mehrere Kinder mit einem Problem der Entwicklung. Klassen mit Kindern mit Defiziten in der geistigen Entwicklung, 1-2 mal pro Woche statt, Dauer der Beschäftigung ist nicht die Zeit Standards.

Empfehlungen durch die Behebung von Mängeln gemachte Planung kognitiven Bereiche

Psychohygienischen Grundlagen von Kinderpsychologen entwickelt Ausbildung empfehlen für jüngere Schüler am Morgen Korrekturentwicklungsaktivität zu planen, 10,00-12,00. Es ist nun die produktivste für die Förderung der intellektuellen Funktionen des Gehirns, sowie für eine verbesserte Ausbildung in geistiger Arbeit betrachtet. Es sollte auch berücksichtigen, Tag der Woche beiseite für rehabilitative Trainingssatz nehmen. Montag ist absolut nicht geeignet für die schwere psychische Belastung, weil dieser Tag des Tages vrabatyvaniya und mögliche Gehirnaktivität gering ist. Am Dienstag und Mittwoch, stabilisiert sich die Hirnaktivität, so dass die Klassen, in diesen Tagen durchgeführt werden durch eine hohe Produktivität aus. Donnerstag, nach dem Lehrer-Innovator Shatalov – die so genannten „Energieloch“. Korrektive Entwicklungsunterrichtsplan und Verhalten ist nicht zum Ausgleich von Defiziten in der geistigen Sphäre an diesem Tag empfohlen. Dementsprechend verfügt Freitag einen neuen Anstieg der Produktionstätigkeit des Gehirns und ist für mentales Training geeignet. Daher ist die richtige Wahl, um die Mängel der intellektuellen Funktionen bei Kindern zur Korrektur Dienstag, Mittwoch und Freitag. In diesem Fall, wenn das Kind wegen seiner Funktionen Klassen täglich benötigt, Montag und Donnerstag sollen einfache Spiel Übungen sein.

Mängel beheben emotionale und willentliche

Zumindest gibt es auch Störungen in der emotionalen und willentlichen Vorschüler. Dies manifestiert sich in Verhaltensstörungen, Unfähigkeit, sich selbst regulieren ihre Impulse und verwalten Emotionen. Diese Kinder gelten als sehr aktiv sein, unruhig, rebellisch, hochnäsig, manchmal aggressiv. Dieses Problem erfordert auch die Intervention von Kinder Experten, trotz der Tatsache, dass die meisten Eltern die offensichtlichen Verletzungen verweigern und sich weigern Hilfe eines Psychologen glauben, dass solche Erscheinungen weg schließlich gehen. Leider konfektioniert sie nur ohne professionelle Hilfe, mit der Zeit in Verhaltensstörungen und abweichenden Äußerungen zu bewegen. Correctional und Bildungsaktivitäten für die Vorschulkinder mit Störungen der emotionalen und willentlichen auch zweimal in der Woche statt. Neben Fachleuten, Verhaltensauffälligkeiten als direkte Betreuer Gruppe zu korrigieren Anstrengungen, in Übereinstimmung mit den Empfehlungen der Experten des psychologischen Dienstes handeln.

Empfehlungen der Planung der Arbeit mit Kindern mit Verhaltensproblemen gemacht

Für die Korrektur von Verhaltensauffälligkeiten der intensiven negativer geistiger Anstrengung erforderlich ist, kann daher die Korrektur von abnormalem Verhalten auszuführen an jedem Tag der Woche sein, wie in dem ersten und in der zweiten Hälfte des Tages. Die ersten Korrekturmaßnahmen wie Vorschüler sind Einzelunterricht. Die gleichzeitige Exposition macht die Lehrergruppe in den Teamkleinkinder zusammen die bestehenden beschleunigt die Manifestation der positiven Dynamik anzupassen. Nach Durchführung des notwendigen Verlaufs einzelner Interaktionen mit dem Kinderpsychologen Spezialisten aus entscheidet, wann das Baby bereit ist, die Fähigkeiten der Selbstbeherrschung und Selbstkontrolle in einem Team von Kollegen zu konsolidieren erworben. Weitere Korrekturentwicklungstätigkeit geplant unter Berücksichtigung der Arbeit einer Gruppe von Kindern, wird besonderes Augenmerk auf konstruktives Kind Sozialisation mit Verhaltensproblemen gegeben. Die gemeinsame Arbeit des Lehrers mit dem Psychologen wird so lange fortgesetzt, wie das Kind lernt, ihre eigenen Verhaltensreaktionen zu regulieren.

Bilanzierung von Alters Merkmalen bei der Planung Korrekturmaßnahmen

Psychologische Eigenschaften des spezifischen Altersgruppe des Kindes sollten zu dem Zeitpunkt , wenn die geplante Korrekturentwicklungsaktivität für jüngere Schüler und Vorschulkinder werden berücksichtigt erforderlich. Die dominierende Aktivität dieser Alter Kinder ist ein Spiel. Lehrer müssen in ihren Klassen und Elemente des Spiels Momente umfassen. Korrekturmaßnahmen basiert ebenfalls auf diesem Prinzip, im Vorfeld mit dem Studienplan erstellt. Thematischer Plan beinhaltet mit der Angabe von Themen Scheduling-Klassen Phased. Es ist zwingend notwendig, die erwarteten Ergebnisse der Korrektur Exposition gegenüber diesem am Ende der Klassen zu berücksichtigen, für die Reflexion und Feedback geplant.

Grundlagen der rationalen Planung

Angesichts diese Anforderungen, den Plan, Überblick über Aktivitäten für Kinder im Vorschulalter wird in der folgenden Art und Weise hergestellt werden:

• Willkommen. Chapeau.
• Spielzeit, auf den Hauptteil der Sitzung zusammen.
• Korrektive Übungen oder Lernspiele.
• Absichern, Spielzeit.
• Reflexion, Feedback.

Wenn das Spiel Planung Moment Psychologen berücksichtigen die Verwendung der Elemente der Kunsttherapie, Sand – Therapie, skazkoterapii weil diese Psychotherapien lange bewährt haben , mit Kindern sein , wirksam bei der Arbeit im Vorschulalter. Korrektive Entwicklungsaktivität, die in den Elementen dieser Verfahren enthalten ist, wurde die Arbeit mit verschiedenen Pathologien effektiv für die Kind-Spezialisten eingesetzt.

Correctional Arbeit in einer Grundschule

Leider sind nicht alle Mängel des Kindes in einer angemessenen Weise gelingt vor der Einschreibung ein Kind in der Schule zu beseitigen. Manche Kinder bringen ihre Probleme vom Kindergarten in der ersten Klasse. Daher sind die schulpsychologische Service-Spezialisten, wenn sie mit Problemkindern konfrontiert, und sie besondere Unterstützung in Zusammenarbeit mit dem Klassenlehrer organisieren. Kreatives Denken Student Grundschulklassen haben Kinder Spielaktivitäten, so die Programmkorrektur und Bereicherung im Hinblick auf den Alters Eigenschaften konstruiert Unterricht. Bauprinzip der einzelnen Sitzungen wird etwa die gleiche wie Unterricht für Kinder im Vorschulalter, aber mit erweiterten Funktionen für das Kind:

• Willkommen. Chapeau, vorbehaltlich der Nachrichtenklassen.
• Informationsmeldung, Spielzeit.
• Korrektur Spielübungen.
• Absichern psychotherapeutischen Methoden.
• Vorbereitung Feedback.

Plan Zusammenfassung der Aktivitäten für jüngere Schüler können auch Elemente der Kunsttherapie umfassen, skazkoterapii mit Multimedia-Technologie, Farbtherapie.