Problemsituation – eine Entscheidung … und die Schaffung der Problemsituation

Neue Bildungsstandards nicht nur in Bildungseinrichtungen eingeführt, sondern auch in Kindergärten. Ein Absolvent der vorschulischen Bildungseinrichtung müssen bestimmte Fähigkeiten haben:

• löst persönliche und intellektuelle Herausforderungen, je nach Alter;
• Mit diesem Wissen neue Aufgaben stellen, ihre Lösungen.

Merkmale des problembasierten Lernens

problematische Situationen Verfahren beinhaltet Lehre, die sie auf dem Erwerb von Wissen durch die Lösung praktische und theoretische Probleme beruht. Kindergärtnerin, die eine ähnliche Technik verwendet, entwickelt ihre Schüler die Möglichkeit, unabhängig ein Ziel zu setzen, um nach Wegen zu suchen, um es zu erreichen, um das Ergebnis zu analysieren. Wir analysieren die verschiedenen Methoden der eine problematische Situation schaffen, in den Kinder im Vorschulalter lernen nach Informationen zu suchen, das Wissen im Alltag zu verwenden.

Was ist der Zweck der problemorientiertes Lernen

Problemlösung trägt zur Bildung von kreativen Fähigkeiten der Studierenden, ihre Unabhängigkeit zu entwickeln. Es ist wichtig zu verstehen, dass eine solche Ausbildung zwischen Erwachsenen und Kindern die Einrichtung einer engen Beziehung beinhaltet. Schaffung der Problemsituation – der Lehrer von Problemen. Er hat mit den Jungs komplexen Kette zu gehen, ist das der Beginn einer einfachen Beobachtung sein wird, und das Ergebnis – ein aktiver Teil des Problem zu lösen. Mit dem neuen Wissen im Zuge dieser Zusammenarbeit gewonnen, lernt das Kind neue Eigenschaften des untersuchten Objekts, das Lernen, Fragen zu stellen, suchen Antworten auf sie.

Merkmale des problembasierten Lernens

umfassende Reform der Ausbildung, neue Methoden und Formen der Vorschulerziehung statt in Russland. Es gibt neue Arten von vorschulischen Einrichtungen, bei der Bildung der moralischen und intellektuellen Fähigkeiten von Kindern richtet im Grundschulalter. Erhebliche Aufmerksamkeit auf Vorschulbildung bezahlt wird, ist allmähliche Bildung von geistigen Handlungen, die Fähigkeit, problematische Situationen zu lösen, das vom Lehrer gestellten Aufgaben.

Die Bedeutung der Ausbildung

Eine solche Ausbildung unterscheidet sich von herkömmlichen Vorbereitung Vorschul kognitive Aktivität. Vorschüler lernen, die Fähigkeiten der Selbsterziehung, selbstlernend, die sie in der Schule das Leben benötigen. Qualitative Analyse der Problemsituation – ein Weg , um eine neue Erfahrung zu bekommen.

Geschichte des Problems auf die Technologie

Die Geschichte der Verwendung von problemorientiertes Lernen in der tiefen Vergangenheit verwurzelt. In den Arbeiten von I. G. Pestalotstsi, J.-J. Rousseau angeboten „aktive Lernmethoden.“ Problemsituation – es ist ein Weg, um neue Erfahrungen zu sammeln, zu Kindern eigene Aktivitäten zu anregen. Im frühen 20. Jahrhundert amerikanischen Erzieher John. Dewey entwickelte das Konzept der problemorientiertes Lernen. Es bietet traditionelle Version der Ausbildung von Vorschul- und Grundschule von der Lösung verschiedene praktische Probleme getrennte Lehre zu ersetzen. Als Ergebnis zahlreicher Experimente von Dewey geführt, war er überzeugt, dass die problematische Situation für Kinder im Vorschulalter weit mehr Möglichkeiten als verbal geben (Buch, verbal) Ausbildung einfach auswendig zu lernen Material. Es ist eine moderne Pädagogik Dewey das Aufkommen des Begriffs verdankt „vollständigen Akt des Denkens.“ Aktives Lernen, am Anfang des letzten Jahrhunderts in Russland vorgeschlagen, „kleben“ nur mit der Einführung der neuen Bildungsstandards.

Beispiele für problematische Situationen für Vorschüler

Hier ist ein Beispiel für eine Problemsituation für Kinder im Vorschulalter. Kinder angeboten Blöcke in verschiedenen Formen und Größen, von denen sie ein Haus zu bauen. Nach einer Aufgabe empfängt, müssen die Kinder ihren Aktionsplan erste Würfel betrachten zu holen in Form, Größe, ein stabiles Zuhause Design zu erhalten. Wenn Kinder Datenpunkte verpasst haben, können sie nicht mit der Aufgabe gerecht zu werden, den Lehrer vor ihnen zu setzen. Während einer gemeinsamen Aktivität lernen die Kinder ein Gefühl von Teamwork zu kommunizieren, zu entwickeln.

Das Wesen des Problems lehrt Vorschüler

Diese Ausbildung hat Variationen, je nachdem, wie es ist Lehrer Problem geliefert. Problemsituation auf Personalisierung von Wissen, kreativer Entwicklung von Kindern im Vorschulalter konzentriert. Die Kindergärten sind weit verbreitet Rollenspiele entwickelt, das bedeutet es ist problembasiertes Lernen. Versuchen Sie, auf einen Beruf Arzt, lernt das Kind mit den „Patienten“ zu kommunizieren. Diese Erfahrung wird ihm bei der Wahl des zukünftigen Berufs hilft, wird ein großer Anreiz für neue Erkenntnisse sein. Während in Vorschulbildungseinrichtung, lernt das Kind, für ihn die intellektuellen Schwierigkeiten, die problematische Situation zu überwinden – es ist eine große Chance ist, sich zu beweisen. Das Problem ermutigt Vorschüler zu denken, lehrt ihn von einer großen Menge an Informationen ist wählen nur, dass er benötigt, aus der aktuellen Situation zu beenden. Die Widersprüche, die in diesem Verfahren eigen sind, werden der primäre Mechanismus sein, zunächst die kognitive Aktivität Zukunft zu verbessern.

Empfehlungen für die Dinge in TO tun

Jede Problemsituation – es ist ungewöhnlich für die Situation des Kindes. Das Finden der optimalen Weg, um das Problem zu lösen, hängt von dem kreativen Potential des Lehrers. Problemorientiertes Lernen beinhaltet die Organisation durch Spiel und kreative Forschungsaktivitäten von Kindern im Vorschulalter. Mit einer Vielzahl von Methoden der Bildung der kognitiven Aktivität der Schüler, fungiert der Lehrer in erster Linie auf den emotionalen und willentlichen Kindern. Betreuungsperson kümmert sich, dass bei der Produktion von neuem Wissen die Kinder ein Gefühl der Befriedigung, Freude, Freude. Etablierte Erzieher problematische Situation – es ist eine Gelegenheit, die Kinder ein Gefühl der Bewunderung, die Unfähigkeit, Überraschung zu bringen.

Kreativität, kreative Unabhängigkeit Vorschüler, flexibel, heuristische Denken sind Zeichen der Fähigkeit und der Wunsch zu schaffen, zu erfinden, zu erneuern, neue Bilder zu erfinden.

Die Arbeit an dem Projekt, erhält das Kind von seinen Aktivitäten Spaß, erlebte positive Emotionen. Nur in diesem Fall können wir über die volle Entwicklung des kreativen Potentials der Vorschule, die Bildung einer harmonischen Persönlichkeit sprechen.

Wie eine problematische Situation zu schaffen,

Contradiction ist der Link problembasiertes Lernen, und deshalb ist es wichtig, die richtige Frage an das Kind zu bringen. Meistens sind die Fragen in ihrer Struktur ganz anders, die Kinder selbst fragen: „Warum nicht warmer Mantel?“; „Warum trinkt Pflanze Wasser, und es folgt nicht, oder?“; „Warum Haushuhn hat Flügel, aber es funktioniert nicht wegfliegen?“; „Warum ist die Erde rund?“ Die Probleme, die Kinder drücken, schreibt der Lehrer oder speichert, und Sitzungen werden sie an die ganze Gruppe ansprechen. Der Anbieter muss Kinder für die Antwort auf die Frage zu suchen, schicken, achten Sie darauf, einen Widerspruch, die richtige Entscheidung in der Seele des Kindes zu sichern. Der Lehrer formuliert absichtlich den Widerspruch zwischen den wissenschaftlichen Fakten, die das Kind bekannt sind, und Lebenssituationen.

Beispiele für Forschung

Durch die Untersuchung der Eigenschaften von Wasser, werden die Kinder lernen, dass 80 Prozent der Menschen und Tiere aus Wasser hergestellt werden. So erstellen Sie fragt eine problematische Situation der Lehrer: „Warum nicht unsere Körperflüssigkeit, weil wir so viel Wasser haben?“ Gemeinsam mit dem Lehrer Jungs suchen die Antwort und kommen zu dem Schluss, dass das Wasser – im Inneren des Körpers, und deshalb nicht von einer Person entstehen. Educator bei der Suche nach einer Antwort auf die gestellte Frage auf alle Argumente der Kinder zu hören, sie für die Aktivität zu fördern, ein Versuch, ihr Wissen zu demonstrieren. Nachdem alle Jungs ihre Antworten bieten zusammen eine gemeinsame Lösung wählen.

Um zu finden die richtige Antwort durchgeführt und Experiment werden. Kinder mit einem Lehrer (oder Eltern) reiben Karotten, Rüben, Kartoffeln, gepresster Saft, dann die Menge der gewonnenen Flüssigkeit vergleichen. Eine kleine Studie von zukünftigen Wissenschaftlern durchgeführt, wird eine echte Entdeckung für Kinder sein. Erstellen eine problematische Situation, wird der Lehrer seine Spieler zwingt, Wissen zu erwerben, entwickeln Selbstverbesserung.

Phantasie

Eine problematische Situation kann im Klassenzimmer für den Sportunterricht geschaffen werden. Lesson „Grußkarten für Piglet“ kann in Form eines Spiels durchgeführt werden. Educator Appelle an Kinder für Piglet Geschenk abholen zu helfen. In der Karikatur über Winnie ist Puuh eine Frage der ein Geschenk für einen Esel, so die Frage, was Piglet zu geben, zunächst fremde Kinder zu sein scheint. Die Jungs bieten verschiedene Dinge, die Sie Piglet geben könnte. Herkömmliche Übungen können in eine faszinierende Werkstatt gedreht werden, in der jedes Kind damit beschäftigt, Karten für ungewöhnlichen Comic-Helden sein wird. Sollte nicht nur mit einer Grußkarte kommen, sondern auch alle Details für sie zu finden. So starten Sie mit den Jungs ihre Magie Boxen (Box für Arbeit) zu füllen. bestimmte Einzelheiten der Situation in jedem Kastenprofil: Kreise, Blumen, Blätter. Zusammen mit dem Tutor rezitieren die Kinder einen Zauberspruch, Worte, die sich einen Lehrer erfindet. Erst nach einem so ungewöhnlichen Ritual Jungs beginnen Grußkarten für einen fabelhaften Piglet zu erstellen. Jedes Kind erhält am Ende ihrer individuellen Karte, komplette Artikel können auf einem speziellen Stand gebucht werden.

Die Bedeutung der problemorientiertes Lernen

Jede Problemsituation durch den Lehrer vorgeschlagen, inspiriert Vorschüler, hilft die kognitive Aktivität zu wecken und bilden, Kreativität zu entwickeln. Die Hypothese, dass der Lehrer am Anfang der Sitzung, als eine Variante des problembasierten Lernens setzt.

Abschluss

Bei Bekanntschaft mit der Welt der Kinder problemorientiertes Lernen ist eine Priorität. Wenn Sie benötigen ein spezifisches Problem des Kindes zu lösen konzentriert seine Aufmerksamkeit, Gedächtnis, entwickeln sie schneller in den Alltag anzupassen. Mit Selbst Formulierung von Hypothesen, lernen Vorschüler Ziele Klassen zu setzen, suchen Sie nach Möglichkeiten und Formen der Forschung. Wenn Sie Problemsituationen schaffen bewusst Erwachsene Kinder dazu ermutigen, eine Hypothese vorzubringen, sie lehren, Schlüsse zu ziehen. Das Kind hat keine Angst, einen Fehler zu machen, denn er ist sich sicher, dass seine Initiative nicht bestraft werden würde, sondern im Gegenteil, jede Äußerung des Kindes gebunden durch den Tutor gefördert werden.

Um ihre eigenen Probleme ohne Angst vor Fehlern zu beheben, – es ist die ultimative Herausforderung des Problems der Vorschulerziehung. Moderne obrazovatelanya Reform in unserem Land große Veränderungen und die Einführung neuer Bundesbildungsstandards in erster Linie erfährt ist aufgrund der Durchführung in der Vorschule Problem Trainingsmethode. Es sind die ersten positiven Ergebnisse dieser Reform, die Bedeutung und Aktualität der GEF bestätigt. Kinder, die der Lage sind, ihre Aktivitäten zu planen, die Arbeit zusammenzufassen, werden irgendwelche Probleme während der Ausbildung in Bildungseinrichtungen nicht erleben.