GEF – was ist das? Anforderungen Bildungsstandard

Wahrscheinlich jeder will ihrem Kind eine qualitativ hochwertige Bildung geben. Aber wie das Niveau der Ausbildung, um festzustellen, ob Sie müssen mit Pädagogik nicht zu tun? Natürlich mit Hilfe der GEF.

Was ist die GEF

Für jede der Bildungssystem und Bildungseinrichtungen genehmigt die Liste der obligatorischen Anforderungen an die Definition von jeder Ebene der Berufsausbildung richtet, Spezialität. Diese Anforderungen werden kombiniert als Teil der Landesbildungsstandards (GEF), die von den Behörden genehmigt ist ermächtigt, die Bildungspolitik zu regeln.

Durchführung und die Ergebnisse der Entwicklungsprogramme in den öffentlichen Schulen dürfen nicht niedriger sein als in der GEF angegeben.

Darüber hinaus schlägt die russische Bildung, dass es ohne die Entwicklung von Standards nicht staatliche Dokumente erhalten werden kann. GEF – ist eine Art Basis, durch die der Student die Möglichkeit hat, von einem Bildungsniveau zum anderen, wie die Treppe zu bewegen.

Ziele

Bundesland sind Bildungsstandards entwickelt, um die Integrität des Bildungsraumes Russlands zu gewährleisten; die Kontinuität der Hauptprogramme von Vorschul-, Primär-, Sekundär-, beruflichen und Hochschulbildung.

Darüber hinaus ist die GEF verantwortlich für Aspekte der geistigen und moralischen Entwicklung und Bildung.

Bildungsstandardanforderungen gehören strenge Fristen der allgemeinen Bildung und Berufsausbildung, unter Berücksichtigung aller Formen der Bildung und Bildungstechnologie.

Die Grundlage für die Entwicklung von indikativen Bildungsprogrammen; Themen-Programme, Kurse, Literatur und Referenzmaterialien; Standards der finanziellen Versorgung der Bildungsaktivitäten der Sonderorganisationen, die das Bildungsprogramm ist die GEF implementieren.

Was ist der Standard für die öffentliche Bildung? Zunächst einmal ist es die Prinzipien der Organisation des Ausbildungsprozesses in Einrichtungen (Kindergärten, Schulen, Hochschulen, Universitäten, etc.). Ohne die GEF ist nicht möglich, die Kontrolle über die Einhaltung der russischen Gesetzgebung im Bereich der Ausbildung ausüben, sowie die End- und Zwischen Zertifizierung von Studenten durchgeführt werden.

Es sollte beachtet werden, dass eines der Ziele ist intern GEF die Qualität der Bildung zu überwachen. Mit der Organisation von Aktivitäten auf Standards der methodischen Experten gehen, sowie die Zertifizierung von Lehrern und anderen Mitarbeitern von Bildungseinrichtungen.

Ausbildung, Umschulung und Fortbildung der Arbeiter der Bildung auch im Einflussbereich der staatlichen Standards.

Der Aufbau und die Implementierung

Bundesgesetz entschieden, dass jeder Standard notwendigerweise drei Arten von Anforderungen umfassen müssen.

Erstens Anforderungen an die Bildungsprogrammstruktur (Verhältnis der Teile des Hauptprogramms und deren Volumenverhältnis bindenden Teil und der Teil, der die Teilnehmer des Bildungsprozesses gebildet wird).

Zweitens sind die Bedingungen für die Realisierung auch unterliegen strengen Anforderungen (einschließlich des Menschen, finanzielle, technische).

Drittens ist das Ergebnis. Das gesamte Bildungsprogramm soll die Definitionen der Studenten prägen (einschließlich Beruf) Kompetenz. Besetzung von GEF sollte trainieren alle verwenden, um die Fähigkeiten und Kenntnisse erfolgreich und auf ihrer Grundlage zu arbeiten.

Natürlich ist diese Norm nicht die Verfassung von allen Bildungseinrichtungen. Dies ist nur der Anfang der vertikalen, mit den Hauptberatungspositionen. Auf Bundesebene durch die GEF entwickelte ein schweres Bildungsprogramm orientiert sich an den lokalen Besonderheiten. Eine Weiterbildung bringt das Programm bis zur Perfektion (im letzteren Verfahren kann teilweise sogar interessierte Eltern nehmen, dass durch das Gesetz geregelt). So kann die russische Bildung aus methodischer Sicht durch das Schema dargestellt werden:

Standard – die ungefähre Ebene des Bundesprogramms – das Programm der Institution.

Der letzte Punkt beinhaltet Aspekte wie zum Beispiel:

• Lehrplan;
• Zeitplan;
• Arbeitsprogramme;
• Bewertungsmaterialien;
• Richtlinien für die Elemente.

Generationen und Unterschiede GEF

Was ist die nationale Norm, in der sowjetischen Zeit bekannt als strenge Vorschriften dann existierten. Aber dieses besondere Dokument kam in Kraft trat erst in den 2000er Jahren.

GEF wurde früher nur Bildungsstandards genannt. Die sogenannte erste Generation kam 2004 in Kraft. Die zweite Generation wurde im Jahr 2009 (für den Primarbereich) entwickelt, im Jahr 2010 (für eine primäres gesamt) im Jahr 2012. (Ein vollständiges Medium).

Für Hochschul staatliche Standards wurden im Jahr 2000 entwickelt. Die zweite Generation, die 2005 in Kraft getreten ist, hat immer Studierende zoomt konzentriert. Seit 2009 haben wir neue Maßstäbe, zielten auf gemeinsame kulturelle und berufliche Kompetenzen zu entwickeln.

Vor dem Jahr 2000 wurde für jede Spezialität für mindestens die Kenntnisse und Fähigkeiten definiert, die eine Person von der Universität lösen besitzen muss. Später wurden diese Anforderungen härter geworden.

Die Modernisierung der öffentlichen Bildung ist bis heute gehalten. Im Jahr 2013 wurde ein Gesetz „Über die Bildung“ verabschiedet, wonach die neuen Programme werden für höhere berufliche und entwickelt Vorschulerziehung. Darüber hinaus hat es fest das Element auf der Vorbereitung des wissenschaftlichen und Lehrpersonal eingetragen.

Was ist der Unterschied zwischen den alten Standards von der GEF? Was ist die neue Generation von Standards?

Das wichtigste Unterscheidungsmerkmal ist, dass in der modernen Ausbildung in den Vordergrund der Entwicklung des Schülers gelegt Person (Studenten). Verschwunden aus dem Text des Dokuments zu verallgemeinern Konzepte (Fertigkeiten, Fähigkeiten, Wissen), um durch speziellere Anforderungen ersetzt werden, wie reale Aktivitäten formuliert worden, die jeden Schüler beherrschen müssen. Große Aufmerksamkeit wird den Gegenstand gezahlt, interindividuelle und persönlichen Ergebnisse.

Um dies zu erreichen wurden diese Ziele bereits bestehende Formen und Arten von Bildung überarbeitet, angetrieben durch innovativen Bildungsraum Klasse (Lektion natürlich).

Mit der Einführung der Änderungen, die neue Generation von Studenten – es ist freies Denken individuelle, in der Lage, Ziele zu setzen, lösen wichtige Probleme, die kreative Entwicklung und die Fähigkeit, angemessen auf die Wirklichkeit zu beziehen.

Wer ist an der Entwicklung von Standards beteiligt

Standards werden mit neuen, mindestens einmal in zehn Jahren ersetzt.

GEF Allgemeinbildung nach Bildungsniveau entwickelt, können professionelle Ausbildung GEF auch durch Funktion, Beruf und Ausbildungsbereiche entwickelt werden.

GEF Entwicklung wird unter Berücksichtigung durchgeführt:

• akute und langfristige Bedürfnisse des Individuums;
• Entwicklung des Staates und der Gesellschaft;
• Bildung;
• Kultur;
• Wissenschaft;
• Technologie;
• wirtschaftlicher und sozialer Bereich.

Bildungs- und methodische Vereinigung von Universitäten GEF für die Hochschulbildung zu entwickeln. Ihr Projekt ist mit dem Bildungsministerium geschickt, wo es eine Diskussion ist, Änderungen und Anpassungen, und dann gegeben einen unabhängigen Sachverständigen für einen Zeitraum von nicht mehr als zwei Wochen.

Gutachten wird an das Ministerium zurück. Und wieder eine Welle von Diskussionen über den GEF Council, begann das anzeigt, ob das Projekt zu genehmigen entscheidet, sendet zur Überarbeitung zurück oder abgelehnt wird.

Wenn das Dokument Änderungen vornehmen muß, geht es auf die gleiche Weise von Anfang an.

Grundschulbildung

GEF ist eine Reihe von Anforderungen, die für die Umsetzung der Grundschulbildung. Drei große – das sind die Ergebnisse, Design und Implementierung. Alle von ihnen sind von altersbedingten und individuellen Eigenschaften verursacht werden, und im Hinblick auf die Schaffung der Grundlagen für alle Bildung diskutiert.

Im ersten Teil der Norm festgelegten Laufzeit der Entwicklung des Grund ursprünglichen Programms. Er ist vier Jahre.

Mit ihm zur Verfügung gestellt:

• Chancengleichheit für Bildung;
• geistige und moralische Erziehung der Schüler;
• Kontinuität von Programmen und Vorschulerziehung;
• Erhaltung, Entwicklung und Beherrschung der multinationalen Kultur des Landes;
• Demokratisierungsbildung;
• die Bildung von Kriterien für die Leistungen der Schüler und pedrabotnikov4 Bewertung
• Bedingungen der individuellen Persönlichkeitsentwicklung und die Schaffung von besonderen Bedingungen der Bildung (für begabte Kinder, Kinder mit Behinderungen).

An dem Kern Kurse im Wert von System-Aktivität Ansatz. Aber das primäre Bildungsprogramm entwickelte methodischen Rat der Institution.

Im zweiten Teil des GEF gemalt auf das Ergebnis der Bildungsprozessanforderungen deutlich. Insbesondere persönliche, Meta-Subjekt und Objekt der Studienergebnisse.

Empfehlungen für Lernergebnisse spezifische Themen. Zum Beispiel macht der GEF auf der russischen Sprache (Muttersprache) die folgenden Anforderungen:

1. Die Bildung von Ideen über die Vielfalt der sprachlichen Raum des Landes.
2. diese Sprache versteht – ist ein integraler Bestandteil der nationalen Kultur.
3. eine positive Einstellung Forming Sprache (und Schreiben), als Teil der allgemeinen Kultur zu korrigieren.
4. Die Beherrschung der von größter Bedeutung Regeln der Sprache.

Der dritte Teil definiert die Struktur der Grundschulbildung (Lehrplan, außerschulische Aktivitäten, Programme der einzelnen Fächer, die GEF thematischen Planung umfasst).

Der vierte Teil enthält die Bedingungen für die Durchführung des Lernprozesses (Personal, Finanzen, Logistik Seite).

Durchschnitt (gesamt) Bildung

Der erste Teil der Standardanforderungen teilweise wiederholt und erinnert an die GEF auf Grundschulbildung. Signifikante Unterschiede erscheinen im zweiten Abschnitt, der mit den Lernergebnissen beschäftigt. Auch zeigt die notwendigen Normen der Entwicklung bestimmter Elemente, einschließlich der russischen Sprache, Literatur, Fremdsprachen, Geschichte, Sozialkunde, Geographie und andere.

Es konzentriert sich auf die persönliche Entwicklung der Studierenden, die wichtigsten Punkte hervorheben , wie:

• Patriotismus zu fördern, Werte des multinationalen Land inculcating;
• die Bildung von Ideologie, auf die Ebene der Realität entspricht;
• Entwicklung von Normen des sozialen Lebens;
• Entwicklung des ästhetischen Verständnisses der Welt und so weiter.

zu den Bildungsaktivitäten der Strukturanforderungen werden ebenfalls modifiziert. Aber Abschnitte sind die gleichen geblieben: Ziel, wesentliche und organisatorische.

höhere Ebene

GEF für sekundäre berufliche und Hochschulbildung basiert auf den gleichen Prinzipien aufgebaut. Ihre scheinbare Unterschiede, die Struktur, die Bedingungen und Ergebnisse Implementierungsanforderungen können nicht die gleiche sein für unterschiedliche Bildungsniveaus.

Die Basis der durchschnittlichen Berufsausbildung ist Kompetenzansatz, das heißt Menschen sind nicht nur Wissen, sondern dieses Wissen der Fähigkeit zu kontrollieren. Am Ausgang der Absolventen sprechen sollte nicht „wissen, was“ und „Know-how“.

Auf der Grundlage allgemein akzeptierten GEF jede Institution ihr Programm entwickelt, dich auf ihrem Kern College oder eine Universität mit Schwerpunkt usw. das Vorhandensein bestimmter logistischer Fähigkeiten,

Methodische Rat berücksichtigt dabei alle Empfehlungen des Ministeriums für Bildung und arbeitet streng unter seiner Führung. Allerdings sind die Annahme spezifischer Programme, Schulen von den lokalen Behörden und dem Ministerium für Bildung Feld (Republik, Territorium) laufen.

Die Institute müssen berücksichtigen und die Empfehlungen in Bezug auf die Schulungsunterlagen umzusetzen (zB Lehrbücher GEF in den Bibliotheken ihren Platz nahm), thematische Planung usw.

Kritik

Auf dem Weg zur Zustimmung des GEF hat viele Überarbeitungen erfahren, aber auch in seiner jetzigen Form, die Reform der Ausbildung erhielt in seiner Ansprache eine riesige Menge an Kritik und erhielt noch mehr.

In der Tat, in den Köpfen der Entwickler des Standard, wäre es zur Vereinigung aller russischen Bildung führen. Und es stellte sich das Gegenteil heraus. Jemand in diesem Dokument Profis gefunden, einige Nachteile. Viele Lehrer, der traditionelle Lehre verwendet werden, schwierig Übergang zu den neuen Standards. GEF Lehrbücher wirft Fragen auf. Allerdings können alle positiven Dinge zu finden. Die moderne Gesellschaft ist nicht vorhanden, muss Bildung ändern, und ändert auf seinen Bedürfnissen abhängig.

Eines der wichtigsten Beschwerden über die GEF haben seine umfangreichen Wortlaut gewesen, ein Mangel an klaren Zielen und tatsächlichen Bedürfnisse, die den Schülern vorgestellt wurden. Erschien gesamte gegnerische Team. GEF hatte alles, was zu lernen, aber Klärung, wie es zu tun, und niemand gab. Und mit diesen Lehrern und methodischen Experten hatten auf dem Gebiet zu behandeln, auch im Programm der Bildungseinrichtung nötig.

Themen von GEF angehoben und werden als die alten Fundamente, in der vor allem in der Bildung von Wissen steigen wurden sehr fest im Leben eines jeden etabliert. New gleichen Standards, die die fachlichen und sozialen Kompetenzen dominieren wird eine lange Zeit, um ihre Gegner zu finden.

Ergebnis

Die Entwicklung des GEF war unvermeidlich. Wie bei allen Dingen neu, hat der Standard eine Menge von Streitigkeiten verursacht. Allerdings nahm die Reform Platz. Um zu verstehen, es erfolgreich ist oder nicht, auf ein Minimum, müssen Sie für das erste Release von Studenten warten. Zwischenergebnisse sind in dieser Hinsicht wenig informativ.

Im Moment natürlich nur eine – die Arbeit der Lehrer hat zugenommen.