Moderne pädagogische Technologien: Features

Innovative Bildungs- Technologien sind ein sehr beliebtes Klischee der modernen russischen Realität. In der Praxis der absoluten Mehrheit der aktuellen Bildungseinrichtungen, die Idee, dass diese Schule die besten, modernsten Lehrmethoden verwendet, was natürlich hilft Ihnen, schnell zu erreichen beispiellose Ergebnisse bei der Beherrschung der Fähigkeiten und Wissen von Interesse, ist obsessiv. Solche Aussagen und auffällige Phrasen sind heute populärer denn je, haben sich buchstäblich zu einem Kriterium der Qualität und zugleich ein Werbeschild gemacht Für ihre eigenen Schöpfer.

Das Wesen des innovativen Lernens

Gleichzeitig sind solche modernen Bildungs-Technologien oft falsch, wenn alle ihre Neuheit nur auf die Anziehungskraft der technologischen Geräte reduziert wird. Natürlich sind in unserer Zeit verschiedene Testprogramme und Computerpräsentationen äußerst wichtig. Aber es sollte daran erinnert werden, dass innovative Bildungs-Technologien in erster Linie strenge Sätze von Autoren-Programmen mit bestimmten pädagogischen Methoden, die auf eine möglichst effektive Entwicklung von praktischen Fähigkeiten, Wissen und geistige Fähigkeiten der Studenten ausgerichtet sind. Als ein einfaches Beispiel können Sie die Spiel-Elemente, die oft in der Vorbereitung und Lehre von Kindern im Grundschulalter und Vorschulalter gefunden werden. Solche Bildungs-Technologien basieren auf Die Auffassung, dass die Begeisterung der Kinder in ihnen den Wunsch einbringen wird, sich an Aktivitäten zu beteiligen und zu einer besseren Auswendiglernen des Materials beizutragen. Darüber hinaus können Sie in den Werbebroschüren zahlreicher moderner Sprachschulen oft feststellen, dass ihre Lehrmethode auf ständige Praxis aufgebaut ist, sowie die Modellierung von alltäglichen Situationen.

Pädagogische Schulen und Trainingsinnovationen

Übrigens sind solche pädagogischen Ideen gar keine Neuheit der letzten zwei Jahrzehnte. Sie entstanden sogar in der Zeit der Bildung der frühen pädagogischen Schulen, als die letzteren die angesammelten Erfahrungen systematisierten. Innovative Bildungs-Technologien in der Schule wurden von Makarenko, Sukhomlinsky und anderen bekannten Lehrern angewendet. Zum Beispiel erklärten eine Reihe von sowjetischen Lehrern ihre eigene Meinungsverschiedenheit mit dem Prinzip, dass die Geschichte keine subjunktive Stimmung hat, und dass es keinen Sinn gibt, über gescheiterte Ereignisse zu sprechen. Im Gegenteil, sie schlugen die Idee vor, dass dies bei der Ausbildung von Schülern nur sinnvoll sei, da sie den Schüler nicht nur dazu bringt, abstrakt zu denken, sondern auch die Situation vorherzusagen, Ereignisse analysieren Und am wichtigsten ist der Lehrer in der gleichen Position wie das Kind – er kennt die einzige wahre Antwort nicht, die einfach nicht existiert.

Wichtiges Merkmal innovativer Lerntechnologien

Allerdings darf nicht vergessen werden, dass innovative Bildungs-Technologien trotz ihres vorbildlichen Erfolges in einzelnen Gruppen von Studierenden oder bestimmten Disziplinen dennoch nicht immer auf Massenschulung übertragen und übertragen werden müssen. Zunächst einmal, weil sie anfangs auf bestimmte Kategorien gerichtet sind, bedarf es oft einer direkten Beteiligung und Führung ihres Schöpfers. Der Schlüssel zu einem erfolgreichen Ergebnis ist die lokale Einführung von Innovationen in das Spektrum des traditionellen Systems.