Moderne pädagogische Ausbildung in Russland

Lehrerausbildung – ein System zur Herstellung von allgemeinen Spezialisten entworfen, sowie Pre-Schule, Grundschule, Grund- und Sekundarbildung. Nun Lehrer allgemeinbildender Fächer ausgebildet und berufsbildenden Schulen, Lehrer in zusätzliche Bildung von Kindern beschäftigt Institutionen, Sozialarbeiter und andere. Wenn wir diesen Begriff in einem weiten Sinne betrachten, ist es oft verwendet wird, wenn es um die Ausbildung aller Personen sprechen, die auf die Erziehung und Bildung der jüngeren Generation verknüpft sind (Eltern enthalten).

Spezifität

Lehrerbildung der Russischen Föderation zeichnet sich durch hohe Anforderungen an gekennzeichnet berufliche Tätigkeit, sowie die Persönlichkeit des Lehrers, der Lehrer als Gegenstand des Bildungsprozesses und pädagogischen Kommunikation.

Daher muss ein qualifizierter Ausbildungsprozess sehr ernst genommen werden. Moderne Lehrerausbildung auf zwei Aufgaben konzentriert. Erstens ist es notwendig, die soziale und der Wert der persönliche Entwicklung des zukünftigen Lehrers, sein bürgerlichen und moralischen Reifes, allgemeine Kultur, die Grundausbildung zu fördern. Zweitens, die Notwendigkeit der Spezialisierung und berufliche Entwicklung in dem gewählten Bereich der pädagogischen Tätigkeit zu fördern. Wir können sagen, dass die volle Entfaltung der Persönlichkeit des Lehrers – ist eine objektive Grundlage und Bedingungen für die Wirksamkeit der Ausbildung der künftigen Lehrer zu gewährleisten.

Ein wenig Geschichte

Die Geschichte der Lehrerbildung in Russland begann im XIX Jahrhundert. Dann wurde das System auf der Fachberufsausbildung in den Kirchenlehrer vorgestellt, Lehrerseminare und Lehrer zweiter Klasse Schulen, Kurse für den Sekundarbereich in der Diözesanschule und eine Mädchenschule, sowie eine zusätzliche Ausbildung, die sich auf besondere pädagogische Kurse durchgeführt wurde.

Bildungseinrichtungen wurden im Rahmen von Universitäten, die für die Vorbereitung der Lehrer des Bezirk Schulen und Turnhallen geöffnet. Bildung in ihnen dauerte 3 Jahre, und dann erhöht auf 4 Jahre ab 1835. Jeder Lehrer bereitete mehrere Fächer zu unterrichten.

Seit 1859 war es ein weiteres Modell für die Ausbildung von Lehrern organisiert, die bereits eine Hochschulausbildung hatten. Offene Bildungskurse für Absolventen der Physik, Mathematik und Geschichte und Philologie. Historische und Philologischen Institut in der schönen alten Stadt (1875 gegründet) und St. Petersburg (1867) in der zweiten Hälfte des XIX Jahrhunderts, die meisten Lehrer für klassische Turnhallen. Diese öffentlichen Schulen waren an den Hochschulen gleich.

In Russland gab es eine Reihe von Voraussetzungen für die Entstehung der Hochschulbildung in der späten XIX und Anfang XX Jahrhunderts. Lehrerausbildung und Wissenschaft erhielt ausreichende Entwicklung in dieser Zeit, beschäftigt viele Wissenschaftler in der theoretischen Festhalten (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev und andere.).

Die Universitäten zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts gab es zwei Konzepte der Bildung uns betrachtet. Die erste davon wurde basiert auf der Idee der Ausbildung in den pädagogischen Fakultäten oder Abteilungen der Bildung. Es sollte auf theoretische Studien und Forschungsarbeiten kombinieren. Um die Unterrichtspraxis unterstützenden Institutionen wurden an der Fakultät zu organisieren erstellt. Das zweite Konzept impliziert die Bildung nach der Universität und konzentrierte sich auf Forschung und Entwicklung.

Zur gleichen Zeit gibt es ein Modell der Lehrerbildung, die integral genannt wird. Berufsausbildung mit einer Hochschulbildung kombiniert. Zwei Jahre in Form von Vorträgen allgemeine wissenschaftliche Ausbildung gegeben, denn es ist durch Unterrichtspraxis in der Grundschule oder Gymnasium folgte.

Die Sowjetzeit

In RSFSR vorherrschte nach 2 Umdrehungen pädagogische Bildung Ausführungsbeispiel. Der erste von ihnen – ein stationäres Ausbildungseinrichtungen (Fachschulen und Lehrerbildungseinrichtungen). Der Inhalt der Ausbildung wurde bei der Umsetzung von politischen Aufgaben ausgerichtet. Die zweite Option – ein massiver kurzfristigen Kurse. Sie wurden für die Beseitigung des Analphabetismus und politischen Massenpropaganda organisiert.

Zu Beginn der 1930er Jahre. große Aufmerksamkeit wird die Grundlagen des Marxismus-Leninismus, körperliche Erziehung und militärische Ausbildung für die Ausbildung der künftigen Lehrer bezahlt und Pädagogik wurde etwa 10% der Unterrichtszeit gegeben. Im Jahr 1935 führte das Volkskommissariat in allen Fakultäten neue Lehrpläne (mit Ausnahme von historischen). Viel Zeit wurde auf die Beherrschung der gegebenen pädagogischen Fähigkeiten, Beratung und Wahlfächer. Der Staat wurde ein Teil der Lehrer als ideologisches Arbeiter. Das Hauptziel des Trainings war Lehrer vorzubereiten, die mit den Ideen des Kommunismus durchdrungen sind.

In den 30er Jahren jeder autonomen Republik hatte ein Lehrer Bildungsinstitut. Im Jahr 1956, Lehrerkollegien, die gaben eine unvollständige höhere Bildung in Schulen und Pädagogischen Hochschulen umgewandelt, Lehre , die 5 Jahre dauerte.

Bildung in der postsowjetischen Zeit

Seit 1990 aktiv die Reform der Lehrerbildung entwickelt. Es beginnt eine neue Etappe, die durch die Tatsache gekennzeichnet ist, dass das Management dieses Prozesses ist nicht mehr eine politisiert tragen. Die Ausbildung der Lehrer hat die Aufgabe der gesetzlichen Regelung gewesen. Die Grundlage der erneuerten russischen Bildung ist studierendenzentrierter Ansatz für jeden Schüler. Es soll auch die Integrität der Programme , um sicherzustellen , Targeting Bildung und Ausbildung auf menschlichen Werten, berufliche und persönliche Entwicklung des zukünftigen Lehrers. Die Geschichte der Lehrerbildung zeigt, dass es viele Schwierigkeiten machte, alles Gute zu absorbieren.

Die Hauptrichtungen der Bildung heute

Moderne pädagogische Ausbildung ist auf Universalität entwickelt. Es wird versucht, auf die volle Entfaltung der menschlichen Kultur, ihre Verkörperung beizutragen. Dies entspricht den gegenwärtigen Stand der Entwicklung der Gesellschaft.

Es wird immer wichtige Entscheidung von sozial bedeutsamen Problemen der Lehrerbildungseinrichtungen, wie zum Beispiel der Analyse von Bildungspraktiken zu werden und die Entwicklung der Bildungsinfrastruktur in der Region fördern (es wird durch das natürliche Bedürfnis der Regionen bei der Schaffung von Zentren der Kultur und Bildung unterstützt).

Die besondere Rolle dieser Art der Ausbildung ist, dass einer der wichtigsten modernen Menschenrechte zu gewährleisten – das Recht auf Bildung, den Zustand der Schüler zu schützen, insbesondere Kinder, von der Inkompetenz auf Seiten der Erwachsenen, mit den Eltern beginnen und an die Lehrer, die Lehrer beruflichen Umfeld.

In dem XXI Jahrhundert gab es eine Verschiebung in das Zwei-Klassen-Modell von Bachelor- und Master-Abschlüssen. Lehrerbildung RF in den europäischen Bildungsraum integriert.

Probleme

In der heutigen Welt haben die Menschen Zugriff auf eine unbegrenzte Menge an Informationen. Signifikante wird auch die Fähigkeit, das heißt grope Beziehung zu extrahieren, Probleme zu lösen, Projekte zu konzipieren und umzusetzen, nicht-triviale Aktion zu machen.

auf die Bildung der Persönlichkeit in Bezug auf innovative Entwicklung und Modernisierung zu arbeiten, haben sozial orientierte Sicht auf die Welt Lehrerbildung Problem ist in der Lage Spezialisten vorzubereiten. Moderne pädagogische Hochschulen müssen Absolvent zur Vorbereitung des in der Lage sind, auf dem persönliche Entwicklung zu arbeiten, der Gegenstand der multikulturellen Zivilgesellschaft ist, integriert in dem nationalen und globalen Raum.

Der Trend der Ausbildung der künftigen Lehrer auf der Grundlage eines Baukastenprinzips und die Kompetenz Ansatz in der Ausbildung schafft auch Probleme der Lehrerbildung sowie Programme in Übereinstimmung mit den neuen Anforderungen der Realität geändert werden muss. Heute viel Zeit in die Ausbildung für die Studenten der Theorie gegeben, in der Praxis ist es sehr wenig Zeit gegeben ist. Es besteht ein Bedarf für die Hochschulen, gemeinsam mit Schulen und Hochschulen auf immer Studenten zu konzentrieren und eine gute Erfahrung.

Die Beziehung mit der Wissenschaft

Die Lehrerbildung und Wissenschaft versuchen zu halten, obwohl dies nicht immer möglich ist. Die Entwicklung der Wissenschaft ist schneller Innovation ist nicht immer schnell in das Bildungssystem eingeführt. Seit kurzem verwendet jedoch eine Menge neuer Lehrmethoden. Computer, die mit hochwertigen Trainingsprogrammen ausgestattet sind, können mit der Lernmanagementaufgabe zu bewältigen. Wenden Sie die neuesten wissenschaftlichen Entwicklungen, experimentelle Plattformen, Methoden und Technologien der Bildung und Selbstbildung.

Vorschullehrerbildung

Trainingsprogramm für Vorschulerziehung, die die Anforderungen der Realität gerecht zu werden. Vorschullehrerausbildung legt großen Wert auf Vorschul-, allgemeine kognitive Pädagogik und Psychologie. Die Absolventen der Ausbildung in der Lage, ihr Wissen in öffentlichen und privaten Bildungseinrichtung im Zentrum der Entwicklung von Kindern in Vorschul-, Sekundarbildung, zusätzliche Ausbildung, im Zentrum der Kreativität der Kinder zu bewerben, sowie unabhängige Lehrtätigkeit durchführen (Tutor, Kindermädchen, Leiter des Zentrums für Kinder , Kindergarten garten~~POS=HEADCOMP).

Arbeitsbereiche Spezialisten

Der Lehrer der vorschulischen Erziehung hält Kinder bildungspolitische und pädagogische Arbeit, schafft die Voraussetzungen für ein komfortables Leben von Kindern während ihres Aufenthalts in der vorschulischen Einrichtung, versucht, die individuellen Merkmale der Kinder zu entdecken. Er zeigt auch die Feinheiten der Beziehung der Eltern, organisiert Beratungen, verschiedene Präventionsaktivitäten (Meetings, Workshops) durchgeführt wird.

Berufliche Bildung und Lehrerausbildung

Dieses Konzept beinhaltet die Bildung einer Person, die sich effektiv in der Primar- und Sekundarstufe ist in der Lage zu erkennen, können alle Komponenten des integrativen Bildungsprozess realisieren, eine vollständige Palette von professionellen pädagogischen Funktionen ausführen. Lehrerausbildung und professionelle Lehrer verwandt, aber vor kurzem hat häufiger geworden.

zusätzliche Ausbildung

Zusätzliche Lehrerausbildung ist für Lehrerausbildung notwendig. Auch mit seiner Hilfe wird die Auffrischungsschulung durchgeführt, die erforderlich ist, ihre beruflichen Kenntnisse zu aktualisieren, die Verbesserung der unternehmerischen Fähigkeiten, bereitet für neue Job-Funktionen. Darüber hinaus führt zusätzliche Ausbildung von Studenten von Teilzeit- und Vollzeitstudenten.

Abschluss

Somit kann man sagen, dass die Lehrerbildung – ein Multi-Level und komplexer Prozess, der auf der Herstellung von Fachleuten, Pädagogen konzentriert, mit einem Großbuchstaben, die ihre Hoffnung auf eine neue Generation von Ausbildung und Bildung gerecht werden können.