Integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe: Plan von

Wer von uns in der Vergangenheit nicht besucht Kindergarten? Und kein Wunder, denn wie wenig man für die Gesellschaft angepasst, mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu kommunizieren, hängt weitgehend von der Zukunft der erfolgreichen Anpassung an die Schulgemeinschaft. Deshalb, um erfolgreich, gesellig zu werden, einen logischen hat Geist und in der Lage sein , ihre eigenen Lösungen für eine komplexe Situation zu finden, ist das Kind einfach vital Kindergarten zu besuchen. Kinder 4-5 Jahre genannt Vorschüler. In diesem Alter, Eltern führen sie in der mittleren Gruppe von Vorschule. Das Problem der Lehrer in dieser Zeit ist die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln und zu bereichern ihre kumulierten bis zu diesem Wissen und bereiten sie für das Schulleben zu maximieren. Um dies zu tun in Kindergärten unterrichten Klassen, die so genannten integriert. Die Tatsache, dass sie sind und welche Rolle in der geistigen Entwicklung des Kindes, aus diesem Artikel lernen.

Was ist ein integrierter Geschäftsbereich?

In einfachen Worten kann man sagen, dass eine integrierte Beschäftigung (in der mittleren Gruppe, inklusive) – ist nicht nur eine Reihe von Methoden, um den Schülern das Wesen des Subjekts, die Bildung ihrer ganzheitlichen Bild des Phänomens oder Verfahren zu bestimmen. Eine solche Tätigkeit ist ein Thema, und enthält eine Reihe von verschiedenen Aktivitäten. Durch diesen Lernprozess nicht stört Kinder, sondern gibt ihnen ein gesteigertes Interesse am Lernen und den Wunsch, etwas Neues und Unbekanntes zu lernen. Darüber hinaus ist eine integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe kurzlebig, und die Jungs haben genug Zeit und einen Spaziergang an der frischen Luft zu spielen.

Was ist zu beachten, wenn eine integrierte Klassen planen?

Bildung von Kindern im Vorschulalter – ein komplexer Prozess, den Lehrer nicht nur relevantes Wissen, sondern auch Fleiß, Geduld und große Anstrengung erfordert. Es ist wichtig, die Tatsache, dass jede integrierte Planungstätigkeit in der mittleren Gruppe zu beachten, sollte folgende Punkte beachtet werden:

1. Das Material muss in einer komprimierten Form, kompakt und klar gestellt werden.
2. Jede Sitzung sollte bis ins kleinste Detail durchdacht und passen den Lehrplan.
3. In allen Phasen der Klassen Kinder integrierbare materielle Objekte gelehrt sollten miteinander verbunden und voneinander abhängig werden.
4. Schulungsmaterial sollte in verständlicher Form für Kinder festgelegt werden.
5. Integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe Informationen zu prägnant, aber in Bezug auf Zeitrahmen komprimiert.
6. Klassen sollten systematisch durchgeführt werden, wiederholt früheres Material geleitet.

Die Notwendigkeit einer integrierten Ausbildung

Die Notwendigkeit für integrierte Studien im Vortraining aus mehreren Gründen, die wichtigsten davon sind:

1. Die Welt um uns herum Kinder in ihrer großen Vielfalt gelernt.
2. Integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe fördert die Entwicklung jeden intellektuellen Potenzials des Kindes in Isolation, sein Interesse an Lernen und Erkenntnis zu verursachen.
3. Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass die systematische integrierte Ausbildung auf der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit der Schüler positiv auswirkt. Kinder lernen, richtig, ihre Gedanken klar auszudrücken und genau ihren Standpunkt zu erklären.
4. Integrierte Klassen sind in ungewöhnlicher und interessanten Art und Weise gehalten, so dass die Kinder nicht überfordert sind, sie in guter Stimmung sind, glücklich auf Kontakt zu gehen und einen Dialog aufrechtzuerhalten.
5. Integration in der Bildung ist aufgrund der Notwendigkeit der modernen Welt für hochqualifizierte Spezialisten, Ausbildung, die sollte von einem frühen Alter beginnen, das heißt, aus dem Kindergarten.
6. Aufgrund der Tatsache, dass die integrierte Unterricht mehr Elemente enthalten, werden die Kinder mehr Zeit zum Spielen, Kommunikation und Kreativität.
7. Kinder samorealizovyvatsya, sich auszudrücken, damit das Selbstvertrauen und die Fähigkeit zu gewinnen.

Beispiel Unterrichtsplan zum Thema „Winter“

Vor dem Unternehmen eine integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe zum Thema „Winter“, ist der Lehrer ein detaillierter Plan. Wie es aussieht kurz und bündig wie folgt:

1. Zweck – bereichern das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten und Naturphänomene für sie spezifischen.

2. Das Problem – die Kinder des Wissen über die Veränderungen zu konsolidieren in der Natur im Winter auftreten.

3. Erwartete Ergebnisse:

• Kinder wissen, was Naturphänomene im Winter nehmen;
• genau den Winter in seinen Grundzügen bestimmen;
• kann ohne Unterstützung zum Thema „Winter“ zu beenden Zeichnung.

4. Methoden: Die Geschichte, Dialog, Sehhilfe, Analyse, Experimente.

5. Vorbereitung für die Klasse: ein Spaziergang mit den Kindern, während sie ihre Aufmerksamkeit auf die Art und Weise gerichtet ist, es schneit, als er auf dem Boden liegt, die Bäume, die Häuser; Lehrer bietet Kindern einen Schneemann oder spielen Schneebälle zu machen und bauen Figuren aus Schnee und Eis.

6. Entwicklung der Aktivität:

I) Einführung – Lehrer Kleider in Winter Anzug betreten die Gruppe ist kinderfreundlich.

II) Der Hauptteil:

– eine Vielzahl von Puzzles Erzieher mit entdeckt, dass die Kinder über den Winter wissen;

– Verwendung von Sehhilfen, ergänzt Lehrer die Antworten der Kinder;

– neue Informationen angeboten praktisch zu beheben (einige faszinierende Experiment gehalten werden);

– körperliche Aktivitäten;

– oute Durchführung der didaktischen Spiele , in denen Kinder Zeichen der untersuchten Zeit des Jahres zeigen sollten;

– Kinder sind eingeladen , ein Bild zu zeichnen zum Thema „Winter“.

III) Das Ergebnis der integrierten Klassen: Lehrer danken Kinder für ihr Interesse, stellt Fragen und Lob für richtige Antworten Sondieren.

Beispielklassen (integriert) zum Thema „Frühling“

Integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe zum Thema „Frühling“ geplant werden, wie folgt:

1. Zielsetzung – weiterhin Vorschüler auf die Veränderungen in der Natur im Frühjahr stattfindet, vorstellen.
2. Aufgaben – zum Wissen der Kinder entspringen zu konsolidieren.
3. Methoden: Konversation, Literatur zu einem relevanten Thema, Beobachtung, Analyse, Vergleich, Singen Lesen, Zeichnen.
4. Vorbereitende Arbeiten: ein Spaziergang an der frischen Luft, bei dem der Lehrer die Kinder die Aufmerksamkeit auf Veränderungen in der Natur des Ende des Winters zu bezahlen fragt (Schnee geschmolzen, die Straßen Ströme laufen, gibt es Gras und die ersten Blumen, etc …).
5. Outline:

• Riddles zum Thema „Frühling“.
• Lesen Frühjahr ein Gedicht über, wonach fragt der Lehrer Kinder Fragen.
• Führen didaktische Spiele, in denen Kinder Ihre Fantasie verwenden müssen und zeigen, wie das Gras wächst, Blumen blühen, die Sonne scheint heller, in der Nacht wächst und nimmt Tag;
• Körperliche Aktivitäten, Fingerspiel.
• Die Durchführung des Spiels „Guess the baby“: Der Lehrer ruft das Tier, und die Kinder der Aufgabe – sein Baby richtig zu nennen.
• Auswendiglernen Lieder des Frühlings.

Beispiel-abstrakter Unterrichtsplan zum Thema „Herbst“

Integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe zum Thema „Herbst“ kann durchgeführt werden, den folgenden Plan haften:

1. Das Ziel – das Wissen über Vorschüler und fällt zu konsolidieren in dieser Saison der Naturerscheinungen auftreten.
2. Ziele: ein Kind kümmert sich um die Natur zu lehren, das Kind Wissen über Herbst zu beheben.
3. Die verwendeten Methoden sind: Dialog, eine kleine Theateraufführung mit der Teilnahme von Kindern, Dichterlesung und Erraten Rätseln, Bildmaterial in Form einer Diashow.
4. Vorbereitung für die Klasse: der Ausflug in den Wald.
5. Outline:

• Educator kleidet sich in einem Anzug von Frühjahr bis begrüßt die Kinder und bittet sie, einige Rätsel auf dem Thema Herbst zu erraten.
• Der Lehrer liest den Ausdruck 02.01 Gedicht über Herbst, und dann werden die Kinder Fragen.
• Um eine integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe zum Thema „Herbst“ hat Spaß gemacht, bietet der Lehrer die Schüler in einem kleinen Theateraufführung teilzunehmen. Dazu gab er ihnen Masken verschiedenen Tiere und hilft den Kurztext von 1-2 Sätzen zu lernen.
• Educator fragt die Kinder auf den Computer zu gehen und zeigt ihnen eine Dia-Show des Sturzes und Falles verschiedenen Phänomene.

Ein beispielhafter Unterrichtsplan math

Sie können eine integrierte verbringen Aktivität in der mittleren Gruppe der Mathematik als „Mathematische Zug.“ Planen Sie eine einfache Lektion. Z.B:

1. Das Ziel – das Kind zu lehren , zu identifizieren , geometrische Formen, sowie am Morgen von Tag, Nacht für Nacht zu unterscheiden.
2. Die Aufgabe – das Kind Wissen über geometrische Figuren zu beheben.
3. Methoden: Dialog, Erzählung, Beobachtung, Vergleich, Bildmaterial.
4. Vorbereitung für die Klasse: der Lehrer für die kommenden Sitzungen nimmt Reihe von geometrischen Formen von hellen Farben, setzt auf dem Tisch Bleistifte, Pinsel, Gouache, Skizzenbücher, Arbeitsbücher, Wand das Plakat kleben, die einen Teil des Tages darstellt.
5. Outline:

• Betreuungsperson betritt den Raum, begrüßt Kinder und ermutigt sie, eine Fahrt mit dem Dampfzug zu nehmen. In dieser spannenden Reise wird der Leiter der Lehrer und Kinder sein – Passagiere.
• Vorschüler müssen ihre Plätze in dem Wagen in Übereinstimmung mit den vorgeschlagenen ihnen Ziffern (1 bis 5) bestimmen.
• Nachdem die Kinder ihre Sitze in den „Wagen“ genommen haben, gibt der Lehrer feierlich, dass der Zug abfährt.
• Festhalten an den Rücken von einander bewegen sich die Kinder rund um den Raum, solange der Lehrer den Anschlag nicht bekannt geben.
• Die erste Station ist „Ball“ bezeichnet. Der Lehrer zeigt die Schüler zunächst ein Ziel, und dann einige. Bälle sollten in verschiedenen Farben und Größen sein. Kinder sind eingeladen, zu nennen, welche Farbe, Form und ihre Zahl zählen.
• Der zweite Anschlag ist „Teile des Tages“ genannt. Der Lehrer fragt Schüler auf das Plakat zu kommen „Tagesabschnitte“ es sorgfältig zu prüfen und auf ihn eine kurze Geschichte zu ziehen. Nachdem die Kinder mit dieser Aufgabe fertig zu werden, lädt der Lehrer sie ihre Arbeitsmappe zu öffnen und sie in einen Abendspaziergang mit seinen Eltern zu ziehen.
• Die dritte Station ist „Geometrische Formen“ genannt. Educator mit den Kindern auf den Tisch kommen, auf dem eine Vielzahl von geometrischen Formen gibt. Bevor die Kinder wählen die Aufgabe richtig derjenige, der den Lehrer nennen. Dies wird durch die Arbeit in Übung Bücher folgten. Vorschüler sollten alle gelernt, ihre geometrischen Formen malen und dekorieren sie.
• Der vierte Anschlag „Favoritengruppe“ genannt. Der Lehrer gab bekannt, dass die Reise zu Ende ging, und Kinder für ihr gutes Verhalten und ihr Interesse zu loben.

Beispiel Unterrichtspläne für FGT

Integrierte Aktivität in der mittleren Gruppe von FGT auf „Merry Spaziergang“ durch den folgenden Plan durchgeführt wird, geführt werden:

1. Die Ziel – Kinder mit den Sicherheitsregeln vertraut zu machen, die auf der Straße eingehalten werden müssen.
2. Die Aufgabe – die Fähigkeiten Kinder sicher und zivilisiertes Verhalten auf der Straße zu bilden.
3. Eingesetzte Methoden: Spielzeugautos, Ampeln und weißen Papierstreifen (Fußgängerüberweg).
4. Vorbereitung für die Klasse: Ausflüge in der Stadt, das Betrachten von Fotos und Falldarstellungen, Dialog, Lese informative Geschichten.
5. Outline:

• Betreuungsperson kommt in die Gruppe und ist kinderfreundlich.
• Educator bietet die Kinder jedes von ihnen im Garten heute habe zu reden und zu erzählen. Zur gleichen Zeit, um die Aufgabe der Kinder zu vereinfachen, stellt der Lehrer ihnen führende Fragen und zeigt verschiedene Darstellungen.
• Als nächstes zeigt der Lehrer Vorschüler Verkehr und erklärt die Bedeutung jedes seiner Farben. Danach werden die Kinder ermutigt, die faszinierende Geschichte zu hören besser die Informationen zu speichern, erhalten.
• Es ist ein Spiel, „Ich – der Fußgänger.“ Unterm Strich ist, dass die Kinder auf ihren Tischen eine echte kleine Stadt gebaut haben, die eine große und kleine Straßen hat, Straßen, Autobahnen, Fußgänger und andere Verkehrsträger. Kinder brauchen die Fußgängerzahl von „Stadt“, ohne zu verletzen die grundlegenden Sicherheitsregeln zu bewegen.
• Nach dem Spiel fragt der Lehrer der Schüler Licht zu zeichnen und färben, und dann die Bezeichnung jeder Farbe zu erklären.