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Über die Notwendigkeit einer frühzeitigen Diagnose der Sprachentwicklung Kinder

Ein frühzeitige Diagnose von CPD (neuropsychologische Entwicklung) für die rechtzeitige Erkennung von Abweichungen Ontogenese bietet die Möglichkeit , zu erkennen und vollständig oder teilweise negative Entwicklungsmöglichkeiten zu verhindern.

Erkennen von Abweichungen in der Entwicklung der frühen Kindheit kann Zeit auf der Prävention und die Prävention von psychischen Störungen und Logopädie chastn6osti richteten Sanierungsarbeiten beginnen.

Es ist nicht angeboren menschliche Fähigkeit allmählich gebildet wird , wird es eng mit dem Grad des Reifes des Hirnrinde verbunden ist , mit der ausreichenden Entwicklung von Hören, Sehen, Riechen, Fühlen. Eine besondere Rolle für die Bildung von Sprachspiel-Speech und rechesluhovoy Analysatoren.

Daher von der Kindheit. Es ist notwendig , das Kind in allen Zeilen (Motorik (allgemein und klein), Fähigkeiten, Sinnes (akustische und optische Reaktion), Emotion, Spiel, beeindruckend und zu prüfen , einen Ausdruck der Sprache oder Pre-Sprache und predrechevye pryavleniya).

Zum Problem der Früherkennung in unserem Land, das wir gearbeitet: Professor N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin Professor N.M.Aksyuta. Indikatoren und Methoden der Diagnose der frühen neuropsychologische Entwicklung, haben sie in der Akademie der Postgraduierten – Ausbildung, ausreichender internationalen Ebene entwickelt. Diese Möglichkeiten zur Überprüfung und Bewertung der Entwicklung ermöglichen es, so früh wie möglich auf die anfängliche Abweichung zu erkennen. Die Kontrolle über die Bildung der ersten Tage des Lebens zielt darauf ab, rechtzeitige Korrektur der Rückwärts Kinder zu machen, die Möglichkeit ernster Verletzungen in Zukunft zu verhindern.

In seinen Schriften Professor RE Lewin schrieb , dass „Sprache – eine komplexe psychische Funktion des Menschen. Dabei handelte es sich viele verschiedene psychophysiologische Prozesse „in sie zu gestalten. Daher Verletzung von Sprache erfordert Entwicklung eine ernsthafte, kompetent, tief, gründliche Arbeit auf ihrer Korrektur.

Im Herzen des Erfolges der Arbeit an Sprachstörungen zu überwinden sind zahlreiche Studien von in- und ausländischen Experten, das große Ausgleichspotential des Entwicklung des Kindes Gehirn zeigen und die Wege und Methoden der Sprachtherapie Korrekturmaßnahmen zu verbessern. Pavlov, die außerordentliche Plastizität des zentralen Nervensystems und seine unbegrenzten Möglichkeiten zum Ausgleich markieren, schrieb: „Nichts bleibt stationär, unnachgiebig, und immer erreicht werden kann, die Veränderung zum Besseren, solange die entsprechenden Bedingungen durchgeführt wurden.“

Effizienz korrektsionno- logopädischen Arbeit mit dem Kind auf der ersten Stufe der Bekanntschaft gelegt und seine Eltern, die Sammlung von Anamnese und Untersuchung. In diesem Stadium verwendet G.A.Kashe Techniken M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al.

Die besten Ergebnisse erzielen, ist es notwendig, sowohl traditionelle als auch moderne Methoden der Korrektur zu verwenden.

Die Autoren gaben an, sie sind bereits Experten, klassische Logopädie Theorie und Praxis, sowie B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et al.

Die Arbeiten an der Früherkennung und Korrektur von Abweichungen und Logopäden defectologists Kinderheime in der Entwicklung durchgeführt. Die Polyklinik Bedingungen leider kommen ein Termin zu einer Logopädin mit Kind Kindheit sehr selten. Es hängt von dem Grad der Sensibilisierung von Eltern über die Notwendigkeit einen baldigen Besuch von einem Logopäden und Fitness-Profis selbst. In den meisten Fällen wird angenommen, dass die Logopädie Prüfung notwendig ist, da drei oder mehr Jahre. Eine solche Haltung zur Folge haben keine negativen Auswirkungen für den Fall, dass das Kind normal entwickelt. Obwohl kompetente Ansatz für ihre Bildung, Wissen stärkere und schwächere Fähigkeiten ermöglicht harmonische Form, die Zukunft des Individuums. Aber für Kinder mit Entwicklungsstörungen ist von entscheidenden Bedeutung frühzeitige Einleitung von Korrekturmaßnahmen. Zum Beispiel kann eine besonders bedeutende emotionale Reaktionen und sensorische Bildung in den ersten Lebensmonate (auditiv, visuell und taktil). Sensorische Funktionen werden in enger Beziehung mit motorischen Fähigkeiten entwickelt, wodurch sensomotorischen Verhalten bilden, die die Grundlage der geistigen Entwicklung des Kindes ist. Nicht weniger wichtig ist die frühe Stimulation und Pre-Rede predrechevogo Entwicklung. Das rechtzeitige Erscheinen der Pre-Sprachkenntnisse: Aufruf der, Gülen, plätschernde bestimmt seine volle Entfaltung in der Sprachperiode.

Infancy ist auch wichtig , genau zu überwachen , da sie die meiste Zeit mit Druckentwicklungsrate hat: ein hilfloses Neugeborenen bis zum Ende des ersten Lebensjahres hat pryamostoyaniem, Wandern, fach manipulative Aktivitäten, die zu Beginn des Verstehens der Sprache in dieses umgewandelt werden , es beginnt das erste Wort lepetnye auszusprechen. Während dieser Zeit beginnt die Bildung der wichtigsten Funktionen der Sprache – kommunikativ. Es war das erste Jahr des Lebens für die weitere Ausbildung des Kindes die Voraussetzungen bilden.

Erwachsene müssen die Phasen der normalen neuropsychologische Entwicklung von Kindern und insbesondere der optimalen Geschwindigkeit der Bildung von Sprache kennen, um die günstigsten Bedingungen für die Entwicklung zu schaffen. Und bei Bedarf rechtzeitig Sanierungsarbeiten zu beginnen.

Daher sollte ein professioneller Ansatz zur Bestimmung der Ebene der geistigen Entwicklung des Kindes von einem frühen Alter durchgeführt werden, das heißt, von seiner Geburt.