Selbstprüfung der Lektion

Der Lehrer kann, wie alle Menschen, Fehler machen und von ihnen lernen. Auf der anderen Seite führt der Lehrer die wichtigste Funktion in Bezug auf die Aktivitäten für die Ausbildung, Entwicklung und Erziehung der jüngeren Generation. Daher ist es für die Vertreter dieses Berufs sehr wichtig, ihre Arbeit qualitativ zu erfüllen. Um die Aktivität des Lehrers zu kontrollieren, gibt es eine Reihe von Aktivitäten, einschließlich einer Unterrichtsanalyse. Es erlaubt Ihnen, positive Momente zu identifizieren, um die Aufmerksamkeit auf die Seite zu legen, auf welcher Seite Sie arbeiten müssen, um pädagogische Fähigkeiten zu verbessern . Dennoch ist doch eine der besten Formen der Analyse die Selbstprüfung der Lektion. Selbständig zu bestimmen, wie seine Arbeit für 45 Minuten wirksam war, überlegt der Lehrer seine Aktivitäten kritisch, was ihm in der Zukunft hilft, einige Punkte zu berücksichtigen.

Die Selbstanalyse der Lektion ist eine Art Zerlegung der Lektion in Komponenten, ein Vergleich der Aufgaben von jedem von ihnen und deren Umsetzung, deren Zweck es ist, zu vergleichen, was mit dem geplant wurde, was in der Lektion gemacht wurde. Es gibt dem Lehrer die Möglichkeit, ihre Aktivitäten unabhängig zu bewerten.

Es gibt eine Reihe wichtiger Voraussetzungen für die Analyse der Lektion . Eines der wichtigsten ist die Verfügbarkeit der wichtigsten didaktischen, psychologischen und methodischen Kenntnisse. Der Lehrer muss die Möglichkeit haben, diese Indikatoren und Positionen zu unterscheiden, auf denen die Lektion analysiert werden muss. Er muss die Eigenschaften der Schüler berücksichtigen und wie viel sie ihre Fähigkeiten in der Klasse zeigen. Die Fähigkeit, die Gültigkeit der eingestellten Aufgaben sowie die Gültigkeit des Gliederungsplans zu analysieren, ist sehr wichtig. Wir müssen das unabhängige Denken der Schüler in verschiedenen Stadien der Lektion, die Angemessenheit der Handlungen des Lehrers, die Verbindung zwischen den verschiedenen Teilen der Lektion und die Methoden der Motivation betrachten. Am Ende lohnt es sich zu vergleichen, was der Erzieher zu tun versucht und was er wirklich erreicht hat, und es lohnt sich auch, die Maßnahmen zu skizzieren, die getroffen werden, um die Unzulänglichkeiten zu beseitigen.

Die Selbstanalyse der Lektion ist ungefähr wie folgt:

1. Typ, Thema, Zeitdosis.

2. Haben die Anforderungen des Programms die Lektion in der Lektion widergespiegelt? Was war die Tätigkeit der Studenten? War die Methode, getrennte Teile des Unterrichts durchzuführen? Was genau wäre es wert, sich in den Prozess des Lernens von neuem Material zu ändern?

3. Was waren die Ziele des Entwicklungsplans? Wurden die Studierenden an geistiger Aktivität beteiligt (dh, haben sie geistige Operationen der Analyse, Synthese, Klassifizierung usw. durchgeführt)? Welche Intersubjektverbindungen wurden hergestellt?

4. Wie wurde die Bildungsarbeit durchgeführt?

5. Merkmale der Interaktion von Studenten und Lehrern, basierend auf didaktischen Prinzipien.

6. Sind die Voraussetzungen für die Auswahl der Methoden erfüllt?

7. Welche Arten von Aktivitäten wurden vom Lehrer genutzt? Gibt es Kontakt mit den Studenten?

8. Wurden Hygieneanforderungen erfüllt? Gab es genug Beleuchtung? Wurden die Studenten angesichts ihres Wachstums, ihrer Vision usw.?

Selbst-Analyse der Lektion in der Grundschule, zum Beispiel unterscheidet sich deutlich von dem, was von Lehrern in den oberen Noten verwendet werden wird. Daher ist die Information zweifellos allgemeiner Natur.

Es scheint, dass es für einen erfahrenen Lehrer leichter ist als die Selbstprüfung einer Lektion? Immerhin hat er genug methodisches Wissen, um seine eigenen Aktivitäten zu betrachten. Aber in der Tat für viele Lehrer ist es viel einfacher, eine große Anzahl von offenen Lektionen zu führen, als eine Selbst-Prüfung der Lektion einmal zu tun. Es ist oft passiert, dass der Beobachter ein trauriges Bild sieht – eine Reihe von formalen Phrasen, anstatt ihre Handlungen durch den Lehrer zu rechtfertigen. Diese Angst vor der Notwendigkeit der Selbstreflexion deutet auf einen gewissen Mangel an beruflichen Qualitäten hin, oder dass das Managementsystem innerhalb der Schule in seinem Wesen autoritär ist. Um nicht verloren zu gehen und sich nicht auf leere Phrasen zu verlieren und sich selbst zu analysieren, sollte der Lehrer ein spezielles Memo benutzen. In vielen Schulen wird ein solches Dokument in den Sitzungen des Lehrerrats erarbeitet.

Die Selbstuntersuchung der Lektion ist ein wichtiger Teil der Tätigkeit des Lehrers, denn seine Analyse seiner eigenen Lektion ist eigentlich seine Vorbereitung auf die nächste Lektion, die oftmals seine eigenen Fehler berücksichtigt.