geistig moralische Erziehung der Kinder im Vorschulalter

Moralisch geistige Erziehung der Kinder im Vorschulalter, heute, ist vielleicht die wichtigste Aufgabe der vorschulischen Erziehung. Fördert die rationale Erziehung der jungen Bürger – die Bildung von Interesse Büchern beim Lesen Eingriff in den besten literarischen Werke der Weltkultur zu lesen.

Das Buch hat zu viele „Stellvertreter“: Video, Fernsehen, Computer. Sie sind sehr hell, fesselnd, ihr Einfluss ist aktiv und manchmal aggressiv. Sie benötigen keine schwere innere Spannung, Empathie, Intelligenz Arbeit, die auftritt, wenn ein gutes Buch zu lesen. Bereit Visuals durch verschiedene technische Mittel angeboten, trägt nicht zur Entwicklung der Fähigkeit, einfallsreich zu denken, geben Sie nicht Nahrung für die Phantasie. Diese geistig verarmt Mann hindert ihn daran, seine eigene Linie des Verhaltens produzieren, als Es bietet ready-Verhaltensklischees, oft weit von ihren besten Exemplaren. Daher wird die Aufgabe Kinder auf das Buch zu bringen, besonders wichtig. Das Kind als Leser beginnt zu Hause oder im Kindergarten. Aber wie oft Eltern sind von dem Kinder-Fragen und Wünschen wie „Sprich mit mir, sag mir …“ und sind sie für einen Fernseher oder ein Computerspiel.

Set von Software-Produkten in vorschulischen Einrichtungen wird oft die Vielfalt der Kinderliteratur ist zu einem Lehrbuch reduziert. Deshalb schließt moralische geistige Erziehung von Kindern im Vorschulalter Vertrautheit mit den Werken, die nicht oft in einem Kreis von Vorschul Lesung gefangen werden. Zusammen mit der Hauptaufgabe der moralischen Erziehung umgesetzt werden sollten und eine Reihe von anderen, ohne die nicht die moralischen, geistigen nimmt und gut ausgebildete Menschen: die Entwicklung des Gedächtnisses und der Phantasie, den Ausbau Ideen über die Welt um uns herum, und der Erscheinungen der Wirklichkeit; Förderung der Achtung der Wahrnehmung des anderen Menschen in der Welt, zu einem anderen Blickwinkel.

Zusammen mit anderen Arbeit notwendig, um eine ethische und moralische Natur durchzuführen, richtet sich an Kinder Persönlichkeitsmerkmale, bilden freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen und zu allen anderen erhöhen; Einführung in die moralischen Normen; eine Kultur des Verhaltens bei Vorschulkindern zu fördern; die Bildung nicht nur moralischen Wissen, sondern auch des moralischen Verhaltens. Laut lokalen Psychologen, Senior Vorschulalter ist eine Zeit , wenn die Kinder sind besonders gefährdet und anfällig für moralische Entwicklung. Ethische Bildung Fähigkeiten – ein wichtiges Element in das moralische Denken des Kindes zu gestalten. Spiritual moralische Erziehung der Kinder im Vorschulalter trägt zur Bildung der moralischen Gewohnheiten des Kindes. Dies spiegelt sich in der Kultur seines Verhaltens, Sprache, Aussehen, seine Einstellung zu materiellen Dingen, er betrifft die Art und Weise der Kommunikation mit Kollegen und anderen.

Spiritual moralische Erziehung der Kinder im Vorschulalter bildet Fähigkeiten des ethischen Verhaltens, für die effektive Bildung der notwendigen Fähigkeiten, Methoden der Einfluss auf das Bewusstsein und Gefühle des Kindes zu übernehmen. Die Arbeit sollte sich bemühen, den Kindern eine Vielzahl von kreativen Mitteln zu beeinflussen. Nun Technik der musikalischen Ausbildung von Kindern im Vorschulalter erwiesen, auf der Grundlage der besten Beispiele für Musik, klassische Stücke. Spiritual moralische Erziehung der Kinder im Vorschulalter ist undenkbar ohne literarische Werke. Kinder erleben solche Gefühle gewinnen, wenn es nicht immer in der Lage, ihre eigenen Aktionen zu bewerten. Deshalb ist eine der Fragen, die oft in der Klasse zu hören ist: „Oh, wie Sie vorgehen?“

Vorschulkinder müssen in der allgemein anerkannten Bedeutung der Regeln der Gesellschaft offen gelegt werden. Vorschüler sind in der Lage zu verstehen, dass die bestehenden Regeln sollten durchgeführt werden, da sie eine tiefe Bedeutung haben – Respekt für andere. Es ist notwendig, das Kind zu helfen, zu verstehen, warum gebildeter und gebildeter Mensch tut so, und nicht anders: „Man kann nicht schreien und laut, läuft und spiele in der Öffentlichkeit sprechen: es stört mit anderen Menschen; höflich auf einer Party als unhöflich, rücksichtsloses Verhalten von Menschen zu verhalten unbequem. " Die Verhaltensregeln müssen begründet die Kinder sie bewusst eingesetzt.