Lerntheorie und ihre Typen

Theorie lernen – ist ein unabhängiger Teil der Wissenschaft der Pädagogik. Es fordert auch Didaktik (aus dem Griechischen „didaktikos“ – zu erziehen, anweist). Lehrer in den Schulen des antiken Griechenland genannt Didaskalia, da sie verpflichtet waren nicht nur einige Kenntnisse junger Menschen zu geben, aber auch sie wahre Bürger zu bringen. Nach und nach wird dieses Konzept in der gesprochenen Sprache eine verächtliche Bedeutung worden: „Der Wunsch aller zu lehren, zu moralizatorstvovat“.

Aber der deutsche Lehrer B. Rathke zurück diesem Begriff an Wert verloren – Kunsterziehung oder wissenschaftliche Theorie des Lernens. Die Arbeit Yana Amosa Comenius „Great Didaktik“ zeigt an, dass diese Theorie an Kinder in der Schule nicht nur gilt, „sie alle um lehrt,“ sondern weil es ist universell. Tatsächlich im Laufe unseres Lebens lernen wir jeden Tag etwas Neues, und wie gut haben wir gelernt, die Informationen über die Methode seiner Einreichung abhängt. Methoden, Techniken und Arten von in der Zukunft durch eine solche prominente Wissenschaftler wie VI entwickelt Didaktik Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas und JK Babanskii.

So untersucht die moderne Theorie der Lehre , die Interaktion und Beziehungen „erziehen“ , um die Lehre der kognitiven Aktivität von Schülern. Ziel ist es , den Bildungsprozess, die Entwicklung neuer wirksamer zur Verbesserung der Lehre Technologien. Darüber hinaus beschreibt es und erklärt den Prozess der Erziehung und Bildung. Zum Beispiel, Didaktik in der verschiedenen Phasen des Lernprozesses fördert die Verwendung von verschiedenen Formen und Methoden der kognitiven Aktivität: die Lehrer – Schüler; Student – das Buch; Kind – Klasse und andere.

So sagt der Theorie lernen, dass das Wissen, das wir nicht in sich aufgenommen haben, nicht isoliert, sondern in der Einheit mit den Grundsätzen ihrer Fütterung und ihre praktischen Anwendungen. Jede Wissenschaft hat seine eigene spezifische feed: Physik, Chemie und andere angewandte Disziplinen sind grundsätzlich verschieden von dem Prozess der Musik oder Philosophie zu lernen. Auf dieser Grundlage weist Fachdidaktik Techniken. Darüber hinaus wird angenommen, dass diese Wissenschaft zwei Hauptfunktionen ausführt: die theoretische (die Studierenden die allgemeinen Konzepte) und praktische (flößt sie mit bestimmten Fähigkeiten).

Aber auch nicht die wichtigste Aufgabe der Pädagogik ignorieren – Bildung unabhängiges Individuum. Man darf nicht nur das theoretische Wissen lernen und wendet sie, wie er den Lehrer erklärt, sondern auch einen kreativen Ansatz für die Verwendung dieser ursprünglichen Theorien und Praktiken, um etwas Neues zu schaffen. Dieser Bereich der Pädagogik wurde „die Theorie der Entwicklungserziehung“ genannt. Ihre Fundamente legten im XVIII Jahrhundert Pestalozzi und weisen darauf hin, dass ein Mann von der Geburt gelegt aspire die Entwicklung. Die Aufgabe des Lehrers – zu helfen, diese Fähigkeiten in vollen Zügen zu entwickeln.

Sowjetische Pädagogik wurde auf dem Prinzip basiert, dass Bildung und Informationen sollen voraus sein, um die Entwicklung der Fähigkeit und Talente der Schüler zu führen. Daher wird die häusliche Lerntheorie auf den folgenden Grundsätzen: ein hohes Maß an Schwierigkeiten für die ganze Klasse (berechnet auf den begabten Kindern); Primas theoretisches Material; schnelle Materialbeschaffung ging; Bewusstsein des Schülers des Lernprozesses selbst. Die Entwicklung Ausbildung konzentrierte sich auf das Potenzial des Schülers „Peitsche“ ihre ganz geöffnet.