Umweltaktivitäten in der Schule: Themen, Szenarien. ökologischer Urlaub

Extracurricular Umweltaktivitäten sollten in der Schule durchgeführt werden ist obligatorisch. Es ist eine großartige Art und Weise, durch die Lehrer auf den Schüler erzieherische Wirkung in Form von Interesse für sie haben können. Warum ist es wichtig, die Umwelt zu beeinflussen? Weil es eine Wissenschaft von den Beziehungen der Lebewesen untereinander und mit der Natur. Und da in diesem System nimmt einen wichtigen Platz ein Mann, kann das Thema nicht ignorieren.

GEF

Ein paar Worte, würde ich über die Standards sagen, unter denen ein Pflichtprogramm und Umweltaktivitäten in der Grundschule enthält. Gemäß der GEF ist eines der Ziele des Bildungssystems die Bildung von geistigen und moralischen Person. Und Bildung ist in dieser Hinsicht sehr vielfältig in Inhalt. Es umfasst inculcating die Kinder Stolz für sein Volk, die Geschichte der verschiedenen Werte, sowie Bericht der Tatsache, dass Kinder, dass sie ein integraler Bestandteil dieser Welt sind.

Daher ist es das Ziel der Bildungs- und Umweltprogramme – für Studenten bilden Kultur, die in ihrem Bezug auf die Gesundheit gezeigt werden , wird auch weiterhin, die Umwelt und die Einhaltung moralischer Standards im System von Wertorientierungen. Weil sie alle – die künftigen Mitglieder der Gesellschaft. Und nur Menschen mit dem richtigen Ausblick in Bezug auf unsere Art, Lage, den Planeten aus der katastrophalen Lage zu bringen, in dem er wohnt derzeit.

Daher ist es wichtig, Ökologische Maßnahmen in der Schule. Die Namen beziehen sich auf deren Wesen: die Lehren aus Freundlichkeit und denken ekoekskursii Club Naturforscher, Labor junge Umweltschützer. Eigentlich Möglichkeiten, um Interesse Kinder Natur – Gewicht. Und einige von ihnen können wir aufhören.

Das Gespräch mit den Studenten der Junior-Klassen

Durchführung von Umweltmaßnahmen in einer Schule für die Kinder, ist es sehr wichtig, die Aufmerksamkeit auf Fragen der Offenlegung zu zahlen. Der Lehrer sollte richtig verstehen und es die Kinder präsentieren, damit sie die Bedeutung des Gesprächs verstehen. In diesem Fall ist es notwendig, die folgenden Ziele zu erreichen, die sind:

• Die Bildung von Grundwissen über die Ökologie und Darstellungen.
• Die Analyse der positiven Erfahrungen der Interaktion mit der Umwelt.
• Bildung des Respekts vor der Natur.
• Individuelle Entwicklung des Schülers.
• Die Bildung von Erkenntnisinteressen.

Am Ende der Klassen Kinder müssen lernen, dass Ökologie ist die Wissenschaft, die vorsichtige Haltung gegenüber der Welt lehrt. Auch ist es wichtig, ihnen zu vermitteln, dass das Verschwinden von Tieren und Vögeln, sowie sich verschlechternde Flora – ein menschlicher Fehler ist. Und so ist es sehr wichtig, die natürlichen Ressourcen zu schützen, sie zu schützen. Danach kamen wir in dieser Welt, die zunächst ohne menschliches Eingreifen, schöner war.

Kreativität

Umweltschulische Aktivitäten in der Grundschule sollten interessant sein. Und weil Kinder capture nicht belehren, erforderlich, dass eine Vielzahl von Unterricht hinzufügen kann.

Es gibt eine große Idee – eine imaginäre Reise durch den ökologischen Weg. Der Lehrer müssen exemplarische Darstellung vorge komponieren. Viele Mitarbeiter müssen nicht – nur 15-20. Parallel dazu als Thema Sound, müssen Sie Waldvögel gehören zu singen, leise die Wirkung des Eintauchens zu erstellen. Aber bevor Sie Ihre Präsentation starten, wird der Lehrer müssen die Kinder geben Sie bis zu Geschwindigkeit – über das, was sie sagen, und warum.

Sie können dann in die Geschichte gehen. Die ersten paar Frames müssen die Kinder ein schöner Wald, bunte Vögel und lustige Tiere zeigen, die in ihr leben. Parallel dazu erzählt der Lehrer eine Geschichte wie: „Es gab einmal ein Wald war. Und wohnte darin lustig, frechen Vogel. Wir lebten hier und Tier. Jagd, tummeln in den Wiesen. Lassen Sie sich mit ihnen bekannt machen! Wer hast du gelernt? „- in diesem Fall müssen Sie Folien wechseln, die verschiedene Tiere, Kinder riefen ihren Namen (Waschbär, Igel, Bären, Füchse, Hirsche, Wölfe, etc …).

Der nächste Rahmen ist, die Person zu vertreten. Der Lehrer fährt fort: „Eines Tages kam ein Mann in den Wald kam. Und er baute neben Häusern, Straßen und Fabriken. Aber das hat er nicht. Er begann, den Wald zu fällen, die dieses kleine schöne Ökosystem zerstört. Fabriken abgeladen ihre Abfälle in Seen und Flüssen, die alle Teiche in der Grafschaft kontaminiert. Und der Rauch aus den Schornsteinen von Fabriken vergiftete Luft. Vacationers begann Feuer zu entfachen, vergessen ihren Abfall herauszunehmen. Tiere und Vögel ist ein Ort zum Leben geworden. Ein Wald hat ein trüber und beängstigender Ort geworden. "

Parallel dazu nach jeder Phrase, müssen Sie eine entsprechende Folie zeigen – mit dem Schneiden von Bäumen, Feuer zu entfachen und die anschließenden Feuern, schlammiger Teichen, verstopfter Bezirken. Die Sicht ist sehr wichtig, denn nur durch Visualisierung Kinder den Zustand des zeitgenössischen Ökosystem sehen kann und welche menschliche Unachtsamkeit verursachen kann.

Fragen und Aufgaben Kinder

Maßnahmen zur Umweltbildung in Schulen sollten lehrreich und produktiv sein. Daher benötigten die interaktiven Lehrer mit den Schülern. Andernfalls ohne Interaktion, können Sie nicht verstehen, die Kinder das Thema oder nicht gelernt haben.

Nach Abschluss einer Präsentation Märchen in dem oben angegebenen Beispiel wird der Lehrer muss die Schüler auf die Diskussion gewinnen. Kinder sind verpflichtet, zu reagieren, warum jetzt in dem Wald niemand lebt. Die Antwort ist einfach – weil es die Menschen zerstört. Wenn die Schüler es gelernt haben, dann können Sie die Aufgabe beginnen – auf die „Mission“ einer imaginären Wiederherstellung des Ökosystems Wald.

Kinder brauchen Karten mit Bildern von Bäumen zu verteilen, sie „gepflanzt“ werden, und auf der Rückseite der Karten – Geheimnisse. Die Schüler müssen sie Namen, um zu sehen, zu erraten. Zum Beispiel:

• Russische Schönheit steht auf einer Lichtung in einer grünen Bluse und weißes Sommerkleid! (Antwort: Birke).
• Ich sah in den Wäldern Beeren-Schönheit! Schwerkorb, gut … (Antwort: Rowan).
• Er ist groß und mächtig! Acorn, die Frucht seiner unfreundlich. Raschelt unter den Wolken … der Wind Blatt (Antwort: Eiche).

Raten Sie Rätsel, Kinder, die zuvor in Gruppen aufgeteilt, einen kurzen Bericht über die Rasse vorbereiten sollten sie aus dem Baum fallen gelassen, die Führer und Bücher mit auf dem Tisch zur Verfügung. Dann können Sie genau die gleiche Arbeit verrichten, aber mit Vögeln und Tieren in Verbindung gebracht.

Unterrichtsstunde für die ältere Gruppe

Für High-School-Studenten müssen ernsteres Szenario der Umweltaktivitäten sein. Sein Ziel – bei Kindern eine negative moralische Beurteilung von menschlichen Erkrankungen zu schaffen, in der Natur beobachtet, und eine negative Haltung gegenüber unverantwortlich und gedankenlos zu entwickeln, gegenüber von den Menschen in unserer Umgebung erfahren. die folgenden Aufgaben:

• Verbreitern unser Verständnis von Kindern über Umweltgesetze.
• Erhöhen Sie Interesse an der Natur.
• Pflegen Sie eine humane Haltung gegenüber der Umwelt.
• Weckt den Wunsch, in den Umweltaktivitäten zu beteiligen.
• Förderung der Umwelt Idee.

Bevor Sie einen kühlen Stunde arrangieren, müssen Sie vor der Bereitstellung Training führen, in dem alle teilnehmen Kinder. Es wird empfohlen, sie solche Aufgaben zu geben:

• Um eine Beschwerde im Namen der Natur für die Menschen (jeweils einzeln) vorzubereiten.
• Machen Sie ein Video von der Klasse, mit interviewt anderen Studenten zum Thema Schutz des Ökosystems.
• Arrangieren Sie ein Gedicht.

Wenn dann der Tag der Klasse Stunden, Leer- Jungs können es starten.

Umweltgesetze

Im Rahmen der Unterrichtsstunden werden nicht überflüssig sein, die Kinder davon zu erzählen. Verständliche Sprache, natürlich, und es ist wünschenswert, Beispiele. Es kann wie folgt aussehen:

• Law №1: «Alles ist mit allem verbunden„. Zum Schutz wurden die Bevölkerung in Norwegen Rebhühner, Tausende von Raubvögeln getötet. Es half nicht. Bald gefegt Epidemie die Rebhühner und sie alle starben. Es ist nicht verwunderlich, denn die Eulen und Falken haben die Rolle der Krankenschwestern gespielt, kranke Vögel zu essen. Dies verhindert die Epidemie.
• Law №2: «Alles muss irgendwo hingehen„. Verbrennen oder vergraben den Müll – nicht loswerden es. Eine Substanz zersetzt sich auf der anderen Seite, und die Luft wird so vergiftet, was zu Klimawandel und Krankheiten des Menschen.
• Law №3: «Nichts ist umsonst“ gegeben. Im Zeitraum von 1958 bis 1962 zwei Milliarden wurden in China (!) Sparrows zerstört, weil sie Schädlinge angesehen wurden. Aber geschieden schließlich eine Menge Insekten, die wirklich Kulturen geschädigt. Als Ergebnis hat China den Kauf von Spatzen in anderen Staaten werden. Ich hatte für ihre Handlungen zu bezahlen.
• Law №4: «Die Natur weiß am besten„. Viele Menschen sind arrogant Wunsch, „zu verbessern“, um das Ökosystem, in der Regel die natürlichen Prozesse verletzt. In der Natur gibt es keinen Abfall. Für jedes der organischen Substanzen sind separates Enzym auf Zersetzung wirkt. Aber der Mensch schafft Substanzen, die nichts nicht zersetzen, sondern sammeln sich nur im Ökosystem. Und es verunreinigen.

Wenn Sie umfassen diese Informationen und Bildungseinheit im Szenario von Umweltmaßnahmen, die eine kühle Stunde intuitiver und produktiver machen.

Wettbewerb für High School

Umweltaktivitäten in der Schule für erwachsene Lernende durchgeführt (9-11 th-Typ) sollten immer komplexer und sinnvoll sein. Quiz über die Art des Turniers wird eine gute Option sein. Es ist besser, es in der Mitte der Parallele zu verbringen, um mehr Teilnehmer zu haben. By the way, sind typischerweise solche Aktivitäten in der Umweltwoche der Schule.

Es beginnt mit der Präsentation des Teams Turnier. Während dieser vergebenen Punkte (auf 5-Punkt-System). Der Name und Motto des Teams müssen mit Umweltthemen entsprechen.

Dann beginnt die Tour. Jedes Team wiederum gibt vier Tipps. Wird auf die erste Antwort – 4 Punkte. Wenn Sie den zweiten Hinweis erraten – sie werden 3 Punkte hinzufügen. Wird Antwort auf die dritte – 2 Punkte erhalten. Wenn alle vier Tipps, Sie einen Punkt zufließt verwendet werden. Zum Beispiel:

1) Er lebt bis 2000 Jahren.

2) Stamm in Wasser von nicht verrotten – und wächst nur noch stärker schwarz.

3) Weil es gefertigten Möbel, Parkett und Fässer.

4) In einer der Dichtungen Pushkina Diese Meerjungfrau saß.

Die Antwort auf diese Sammlung ist die Eiche. Das andere Team kann die folgenden Tipps bieten:

1) Es unterstreicht flüchtig, die schädlichen Bakterien zu töten.

2) Da bekommt er sehr gut Brennholz.

3) Die Rinde wird verwendet, um nützliche Dinge, Brühen, Medikamente zu machen.

4) Es ist – Russisch Holz.

Es ist, natürlich, eine Birke. Solche Sammlungen brauchen viel zu Umweltmaßnahmen in der Schule für High-School interessant, intelligent und nützlich zu machen.

Die Natur als universeller Wert

Seminar mit dem gleichen Namen kann auch ein gutes Maß für eine ökologische Orientierung in der Schule sein. Sein Ziel – zu bestimmen, was der wahre Wert der Natur ist, und was sind ihre Komponenten. Darüber hinaus ist es wichtig, die Fähigkeit der Schüler zu bemerken Schönheit um sich selbst und pflegen ihre persönliche Verantwortung für die Sicherheit der Ökosysteme zu entwickeln.

Starten Sie in diesem Seminar eine Gruppenaufgabe sein kann. Geben Sie jede Karte mit Beschreibungen von Naturzonen und Landschaften. Die Schüler müssen ihre Namen bestimmen und einige relevante Adjektive geben, die sie beschreiben. Beispielkarten: „Sie sind nicht in der Antarktis, die Nordamerika und Europa. Auf dem Planeten gibt es etwa dreißig. Und sie belegen rund 11% der Erde. " Wir sprechen über die Wüste, und dies wird die richtige Antwort sein.

Nachdem eine solche Aufgabe zu verbringen, wird es möglich sein, die Studenten mit dem Wert der Biosphäre Dienstleistungen vertraut zu bieten. Das letzte Mal, diese Studien im Jahr 1994 von der University of California durchgeführt wurden. Und es stellte sich heraus, dass:

• Die durchschnittlichen Kosten der Biosphäre Dienstleistungen ~ 33270000000000 Dollar pro Jahr.
• Flüsse und Seen – $ 1,7 Billionen.
• Marine Ökosysteme – $ 21 Billionen.
• Regenwälder – $ 3,8 Bio.
• Terrestrische Ökosysteme – $ 12300000000000.

Dies hat die Wissenschaftler Bericht gedreht. Für Umweltaktivitäten in Schulen können tatsächlich mit vielen interessanten Arbeitsplätzen kommen. Das Wichtigste – ihre Aussagekraft und Praktikabilität.

Die negativen Auswirkungen

Auch für High-School-Studenten können für Umweltsicherheit in der Schule organisieren. Dieses Thema ist nur die Jugendlichen. Sie wird nützlich sein, über das akzeptable Niveau der negativen Auswirkungen von anthropogenen und natürlichen Faktoren zu lernen ekoopasnosti auf Menschen und Umwelt.

Außerdem sollten sie mit Bewertungs Auswirkungen auf die Umwelt vertraut machen, die Qualitätskontrolle von natürlichen Zutaten und Quellen Einfluss auf sie, sowie die Überwachung ekoriskov. In der Diskussion dieses Themas, kann einig besonderes Interesse erzeugt werden – tut dies auf professionellem Niveau. Einige im Verlauf solcher Ereignisse sind mit ihrer zukünftigen Arbeit im Erwachsenenleben definiert.

Tag der Erde

Dies ist ein großer ökologischer Feiertag, dem Tag – 22. April. Daher widmet sich die Aktivitäten in der Schule, an der Natur, werden in der Regel in der Woche statt, die den Tag enthält. Und zusätzlich zu pädagogischen Vorlesungen, Unterrichtsstunden und Turnieren, jetzt ist es akzeptiert, die wirklich nützlichen Aktionen zu organisieren, die Früchte tragen kann. Einer von ihnen ist „verschönern die Welt um sie herum“ genannt.

Diese Aktion beinhaltet den Kauf von Schulfarben Setzlinge, Setzlinge von Sträuchern und Bäumen. Dann, wenn es auf den Zeitpunkt des ökologischen Urlaub kommt, die Kinder mit den Lehrern werden sie auf Grundstücken und Blumenbeete gepflanzt. Dann verantwortlich für die Pflege Pflanzen zwischen Studenten verteilt. Somit wird nicht nur für das Ökosystem beitragen, es mit einem wenig bereichern – es kann zu den Kindern in der Praxis gezeigt, wie schwierig es ist, sicherzustellen, dass die Blumen, Bäume und Sträucher eingenistet haben, ganz zu schweigen von ihrem eigenen Anbau. Die Schüler werden eine kleine Umwelt Erfahrung und mehr Respekt vor der Natur und ihren Ressourcen.