358 Shares 2548 views

Forschungsmethoden im Laufe der Arbeit über die Geschichte der Pädagogik

Die Auswahl der Forschungsmethoden hängt davon ab , welchen Bereich der Pädagogik findet ihre Berichterstattung im Laufe der Arbeit. spezielle Techniken und gemeinsam können für jeden Zweig der Pädagogik verwendet werden. Für einen historischen Rückblick wird aus der Perspektive des Objekts eine serielle Analyse der Ereignisse benötigen, die als Grundlage der Studie verwendet wird. Zum Beispiel während der Studie der humanistischen Ideen von Leo Tolstoi in Pädagogik, Methoden werden die Forschung im Laufe dieser Arbeit sowohl theoretische Forschung und praktische, historische und genetische Analyse beitragen.

Die historische Analyse erfolgt die zeitliche Abfolge der Ereignisse, Fakten zu schaffen, die aus der Literatur, Archivalien entnommen werden können. Zwischen den Gliedern der Kette notwendig, den Kausalzusammenhang zu verfolgen, die Abfolge der Ereignisse untersucht zu analysieren. Die genetische Analyse beinhaltet die Untersuchung von Erfahrungen aus der Vergangenheit, die zurück in der vorwissenschaftliche Ära gebildet wurde. Zum Beispiel wird es möglich, den Ursprung der Menschheit zu analysieren und es ist eine Manifestation der Kreativität Tolstoi. Wir untersuchen die Zeichen der humanistischen Haltung in der Vergangenheit und Gegenwart Analogien mit der Pädagogik Tolstois Lehre. Jegliche Genese Entwicklungsstufe wird jedoch beschrieben sequentiell prädisponiert Stadium, in dem die Bedingungen analysiert, die zu dem Auftreten des Phänomens ergab; Nukleationsschritt, Reifung, Stabilisieren und Extrapolation, d.h. Design für die Zukunft.

Forschungsmethoden in der Diplomarbeit durch eine Analyse des historischen und pädagogischen Prozesses mit Psychologie Positionen ergänzt, Philosophie, Kulturwissenschaft, dass ermöglicht es der Forscher eine Vision des Volumens des Objekts darzustellen, zu ziehen Rückschlüsse auf der treibenden Kraft der Entwicklung des Forschungsgegenstandes. Arbeit mit Quellen unterschiedlicher Art ermöglicht die Studenten, die analytisch-Suchmethode als Kern zu verwenden.

Forschungsmethoden im Laufe der Arbeit für die Geschichte der Bildung können nicht nur hochspezialisierte, aber gemeinsam. Das:

1) empirische Untersuchungsmethoden: Beobachtung, Vergleich, Klassifizierung, ein Experiment durchzuführen.

2) Verfahren empirische und theoretische Untersuchungen der: Abstrahieren, Analyse, Synthese, Simulation, Deduktion und Induktion, periodization.

3) Theoretical Methods: historische und logische Methoden der Aufstieg von der abstrakten auf den Beton, Idealisierung axiomatization.

Forschungsmethoden im Laufe der Arbeit können streng eine Gruppe von Methoden kombiniert oder verwendet werden. Wenn die Schüler in anderen historisches Material zu verwenden, die wissenschaftlichen Arbeiten fortzusetzen wollen, dann verwenden Sie nur die Methoden der theoretischen Forschung und empirischer Studie werden voraussichtlich in der Forschung Papier oder Diplomarbeit zu übernehmen.

Relevanz des Themas der Kurs Arbeit der historischen und pädagogische Ausrichtung kann die Grundlage für die Auswahl von Forschungsmethoden werden. Historische Daten gesammelt und analysierten von einem Student müssen das moderne pädagogische Wissen steigen: um es zu sättigen, gibt Rechtfertigung für Innovation, Kontinuität zwischen dem alten und neuen Wissen zu etablieren. Die Geschichte der Erziehung ist eine Menge Ideen eingebracht, die die wissenschaftliche und pädagogische Kapital in den Werken der klassischen Pädagogik angesammelt machen, Philosophie und Kultur in verschiedenen Stadien der Entwicklung der Gesellschaft.

Forschungsmethoden im Laufe der Arbeit zeigen die Breite oder Spezialisierung Themen der historischen Forschung auf dem Gebiet der Pädagogik, den Autor von Vergleichen von verschiedenen Bereichen der Pädagogik oder bei der Erforschung der Entwicklung von einem Feld von Wissen zu nutzen, einem Experten, der der Gründer einer bestimmten Bildungstechnik wurde.