Lernmethoden können unterschiedlich sein

Zu verschiedenen Zeiten hatten immer ihre eigenen Lehrmethoden Lese und andere Wissenschaften. Nach einer gewissen Zeit werden diese Techniken vergessen, und nach einer Weile auch vergessene Lehrmethoden entstehen wieder, so dass die neuen immer, die gut alte vergessen. Jede dieser Methoden hat seine unbestreitbaren Vorteile, aber auch einige Nachteile, ist auch nicht ohne.

Es gibt zwei primäre Methoden, die völlig gegensätzlich in seiner sehr Basis in der Unterrichtspraxis sind. Einer von ihnen ist fonologische genannt, die andere – um so viel wie Worte. Die Debatte darüber, ob zu lehren phonetics Kinder brauchen und am Anfang des XX Jahrhunderts getestet, im dreißigsten Jahr nach dem Studium gipfelte, die Lehrer führte Schluss gekommen, dass phonetics Ausbildung noch brauchen, das ist nur die Frage, in welchem Umfang geben ihren Kindern, blieb offen.

In einem interessanten Experiment wurde während der Forschung durchgeführt. Wurde zwei Gruppen von sechs Jahren alten Kindern genommen, einer von ihnen durch das Verfahren ganze Worte gelehrt zu lesen, und die zweiten – auf dem phonologischen Verfahren. Die Ergebnisse waren recht amüsant: als Ergebnis des ersten Tests (erste Stufe) vorlas die besten Kinder der ersten Gruppe nach der Methode des Unterrichts Lesen ganze Wörter. Aber die Prüfung am Ende des zweiten Jahres der Studie zeigte, dass Kinder, die auf der phonologischen Methode beschäftigt waren viel besser auf unbekannte Worte zu lesen und deutlich die Kinder der ersten Gruppe in dem Reichtum seines Vokabulars und Wahrnehmungsebene überholten.

Kinder, die nach der Methode von ganzen Wörtern beschäftigt waren, haben oft ganz typisch, auch die gleichen Fehler. Zum Beispiel unter den Bildern, während der Unterschriften lesen konnten sie das Wort an Verwandten ersetzen – anstelle von „Lion“ „Tiger“ zu sagen, und dergleichen. Da das Wort in den Köpfen der Kinder zu streng definierten Wert zugeordnet sind, haben die Kinder in dieser Gruppe nicht über die Jahre gelernt zu lernen, ohne Hilfe von einem Erwachsenen jedes neue Wort zu lesen.

So wurde deutlich, dass Phonetics für junge Studenten unverzichtbar ist. Studien, die kürzlich bestätigt durchgeführt, dass die Mehrheit der Menschen Worte noch zu buchstabieren lesen. Allerdings ist der Leseprozess fast augenblicklich, so dass die meisten Leute denken, dass das Wort als Ganzes wahrgenommen wird.

Damit wird deutlich, dass das Lesen Lehrmethoden nicht isoliert angewandt werden, sollten aber in Kombination verwendet werden. ganze Wort-Methode können Sie das Grafikbild des Wortes lernen, zu erkennen, und mit Hilfe des phonologischen Verfahren kann das Kind lernen, neue Wörter zu lesen.

Außerdem haben Psychologen, dass die Lesung bestätigt – nicht, dass andere, als die Äußerung des Textes selbst. Viele glauben, dass, wenn die Worte aus dem Text direkt wahrgenommen zu lesen. Die Erfahrung hat jedoch gezeigt, wird beim Lesen der gleichen Abschnitte der Hirnrinde beteiligt, die Worte auszusprechen. die Fähigkeit, das grafische Bild des Wortes zu erkennen, selbst den Prozess, den Text zu lesen, kann jedoch beschleunigen, und es ist diese Fähigkeit entwickelt werden kann.

So haben wir nahe kommen, was als intensive Trainingsmethoden beschrieben werden, und alle Methoden können, lesen zu lernen, wie in der Studie der Muttersprache verwendet werden, und eine Fremdsprache. Allerdings glaube nicht, dass es nur über die Erziehung von Kindern gehen kann, zu lesen. Es gibt Studenten und aktive Methoden des Unterrichts in einer Fremdsprache zu lesen und mit ihnen zu sprechen.

Aktive Methoden basieren auf praktischen Mastering neues Wissen bei gleichzeitiger Anwendung von ihnen in die Praxis basieren hauptsächlich. Der einzige Weg, eine neue Fremdsprache in kürzester Zeit zu erlernen. Deshalb ist diese Methoden weit verbreitet in einer Vielzahl von Fällen verwendet werden, aber es ist besonders nützlich , wenn Fremdsprachenunterricht, und nicht nur im Vorschulalter zu lesen.