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Die Entwicklung der Sprache in der Vorbereitungsgruppe. Synopsis Klassen auf die Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe

Die Entwicklung der Sprache in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens – das ist einer der wichtigsten Trends in Vorschüler unterrichtet. Es ist dieser Prozess des Lehrerteam viel Aufmerksamkeit schenkt, sowohl während des Trainings und in der täglichen Aktivitäten während der gesamten Dauer des Aufenthalts des Kindes in einer Institution. Entwicklung der Fähigkeit zu kommunizieren, ihre Meinung zu sagen – ist die Grundlage für eine weitere erfolgreiche die Kenntnisse und Fähigkeiten von Kindern zu meistern. Dieser Artikel bezieht sich auf die Organisation von Sprachumgebung für zukünftige Erstklässler in den Wänden des Kindergartens. Hier stellen wir die verschiedenen Methoden der Entwicklung von Fertigkeiten Sprechen und Kommunikation beschreiben. Die Informationen in diesem Artikel vorgestellt werden ein guter Anhaltspunkt nicht nur für Lehrer von Vorschuleinrichtungen, sondern auch für die Eltern.

Die wichtigsten Ziele der Sprachentwicklungsrichtungen im Kindergarten

§ Bildungsprogramme und Ausbildung von Kindern im Vorschulalter „Entwicklung der Sprache“ in der Vorbereitungsgruppe umfassen die folgenden Ziele:

  • ein Kind und einen reichen aktiven Wortschatz zu bilden;
  • Entwicklungsumgebung Vorschulsprachumgebung;
  • Entwicklung einer Kultur der Kommunikation;
  • bilden zusammenhängende Sprache;
  • Verbesserung der Fähigkeit, Töne und Worte richtig aussprechen.

Um zu erfahren, wie zu einem sechsjährigen Kind der Entwicklung all diese Fähigkeiten zu erreichen, lernt von den weiteren Informationen.

Verfahren zur Bestimmung der Sprachentwicklung der zukünftigen Erstklässler Bildung

Die Aufgabe der Eltern und Lehrer sechs Jahre alten Kindes ist nicht nur ihn zu lehren, zu reden, sondern ihm auch die allseitige Entwicklung zu geben. Die Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter im folgenden dargestellt wird Ihnen helfen, diese Elemente zu erfüllen. Dazu gehören solche Dinge:

  1. Die Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.
  2. Als Kind in der kulturellen Sprachumgebung.
  3. Unterricht in der Muttersprache im Unterricht.
  4. Die Vertrautheit mit den Werken der Literatur und Kunst in ihrer Muttersprache.

Die Verfahren für die Bildung von Kindern, die Sprachkenntnisse verwendet

Kind 6-7 Jahre alt noch liebt zu spielen. Daher ist der Prozess des Wissenserwerbs er erfolgreich ist, müssen sie auf eine interessante Art und Weise hergestellt werden. Was kann ein Kind fesseln? Methoden der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter umfassen so interessante Methoden der Präsentation von Informationen und erfolgreiche Lernergebnisse erzielen:

1. Visuelle Methoden:

  • Überwachung während der Ausflüge und Wanderungen;
  • Untersuchen einen separaten Gegenstand, narrative Bilder oder Fotografien;
  • verbale Beschreibung des Spielzeugs und Bilder;
  • eine Nacherzählung der Geschichte des Bildes, Filmstreifen, auf eine Gruppe von Themen.

2. Mündliche Methoden:

  • Lesen und Nacherzählung von Kunstwerken;
  • erzählt auf visuelles Material zu verlassen und ohne sie;
  • Auswendiglernen Poesie und kleine Prosapassagen auswendig;
  • Zusammenfassung der Diskussion über die Bedeutung des Märchens, die Geschichte;
  • Zeichnung die Geschichte einer Gruppe von Bildern auf.

3. Praktische Methoden:

  • Lernspiele auf der Entwicklung von Kindern im Vorschulalter;
  • Inszenierung;
  • Spiel-Dramatisierung;
  • Kunststoff-Skizzen mit Kommentaren;
  • Reigen Spiele.

Darüber, wie in der Praxis die gewünschte Wirkung bei der Entwicklung von Sprachsechsjährige Kindern im Vorschulalter zu erreichen, wird im nächsten Abschnitt erläutert. Beschreibungen der Übungen und Spiele, unten dargestellt, werden die Eltern und Betreuer helfen hervorragende Ergebnisse in dieser Richtung zu erreichen.

Die Arbeiten an zvukoproiznosheniya

für die Entwicklung von Sprachklassen mit Kindern der älteren Vorschulalter sind Übungen auf der Differenzierung bestimmter Klanggruppen: geäußert und stimmlos, Zischen und Pfeifen, hart und weich. Wir präsentieren Ihnen einige Beispiele für solche Spiele.

  1. „Sag einmal, dass.“ Baby bietet die Worte zu wiederholen, die in der Aussprache ähnlich sind, für Erwachsene: Mohn-Tank, na ja, gibt Haus-Rauch usw. Der Zweck dieser Aufgabe – bekommt das Kind klar die Töne auszusprechen, um dadurch sicherzustellen, dass es unterscheidet sie und gehörte .. was ist der Unterschied.
  2. „Es sieht aus wie oder scheint nicht zu.“ Aus den Worten der Gruppe Vorschüler sollte man wählen, die sehr verschieden von allen anderen ertönt. Beispiele: "MAC-Tank so rammen", "Zitrone-Knospe-KGS-Wagen", etc …
  3. "Catch the Sound". Der Zweck der Übung – ein Kind zu lehren, einen bestimmten Vokal oder Konsonanten zu hören und aus dem Strom zu befreien. Die Regel des Spiels: die Hände klatschen, wenn Sie „A“ zu hören. Ein beispielhafter Audiostrom :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, und so weiter.
  4. „Suchen Sie ein Bild von dem ersten Ton.“ Das Kind wird mehrere Karten mit den Bildobjekten gegeben. Erwachsene bezieht sich auf den Ton, und das Kind wählt das Thema, in dem er der erste Titel ist. In ähnlicher Weise wird der Auftrag den letzten Ton in dem Wort zu bestimmen, ausgeführt.

Durchführung dieser Übungen lernt das Kind nicht nur den Ton zu hören, sondern auch von der allgemeinen Strömung zu isolieren, führt eine fundierte Analyse von Worten. Eine erfolgreiche Mastering phonemisch Struktur von Wörtern – garantieren später zuständigen Brief.

Die Entwicklung der Sprache in der Vorbereitungsgruppe von Kindergarten: Intonation Seite

Rhythmus, Melodie, Stimme Stärke, Ton, Sprechgeschwindigkeit – das sind die Elemente, die Kommunikation lebendig und hell zu machen. Es ist wichtig, von einem frühen Alter, Ihrem Baby zu lehren, um richtig den Ton Seite der Frage zu verwenden. Sie können die Übungen unten dargestellt verwenden.

  1. „Beenden Sie den Satz.“ Das Kind wird aufgefordert, einen Reim zu holen auszudrücken. Beispiele: „Wo bist du, Tanja, was?“ (Antwort: „Mit meiner Großmutter ging nach Hause“), „Unser toothy Krokodil …“ (Antwort: „Der Hut nahm und geschluckt“). Auswahl Konsonant Worte in dieser Übung nicht nur entwickelt klangliche Ausdruckskraft, sondern auch lernen, die poetische Sprache wahrzunehmen.
  2. „Erzähl mir eine Geschichte.“ Das Kind muss nicht nur in Worten vermittelt die Geschichte funktioniert, sondern auch den Klang der Stimme eines Helden zu reproduzieren.
  3. „Sagen Sie das Wort langsam / schnell“. Diese Zuordnung hilft eine Rate von Sprache zu entwickeln. Wenn ein Kind die Wörter auszusprechen lernt, wird die Aufgabe komplizierter. Er wird gebeten, einen ganzen Satz in einem bestimmten Tempo zu sagen.
  4. „Großes und kleines Tier.“ Mit diesem Spiel wird das Baby lernen, die Kraft der Stimme zu steuern. Er bot zu zeigen, wie ein kleiner Hund knurrt (oder irgendein anderes Tier), und dann ein großer.

Die Anreicherung des aktiven Wortschatzes

für die Entwicklung einer Klasse von Sprache in der Vorbereitungsgruppe in diesem Bereich zielen darauf ab, das Kind zu lehren, zu holen antonyms, Synonyme, unterscheiden zwischen mehrdeutigen Wörtern und in der Lage, sie in der Sprache richtig zu verwenden. Um ein erfolgreiches Ergebnis in dieser Übung zu erreichen helfen und Lernspielen. Beispiele für einige von ihnen sind in der folgenden Liste dargestellt.

  1. „Finden Sie ein Wort entgegengesetzte Bedeutung“ (antonyms). Zum Beispiel: „Schneewittchen und die Erde …“.
  2. „Denken Sie an einen Satz zu einem Bild“ (mehrdeutige Wörter). Das Kind liegt Thema Karten mit dem Bild des Bogens (Gemüse) und Zwiebeln (Waffen). Er brauchte einen Satz mit diesen Konzepten zu machen.
  3. „Sag mir, in einer anderen Art und Weise“ (Auswahl von Synonymen). Erwachsener sagt: „Großartig.“ Kinder sollten ihm Worte ähnlicher Bedeutung holen: eine große, große, riesige, etc …

Diese und ähnliche didaktische Übungen Erzieherinnen können die Umrisse einer Klasse der Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe als Methode der Erziehung von Kindern.

Bildung der grammatikalischen Struktur des Sprechen

Sechs Jahre Entwicklung der Sprache in dieser Richtung beinhaltet die Arbeit Vorschulkinder zu lehren, das Wort in einer Rede in der richtigen Anzahl, Geschlecht und Fall zu verwenden. Auch in diesem Alter sollten Kinder wissen indeclinable Wörter (Mäntel, Klavier). für die Entwicklung einer Klasse von Sprache in der Vorbereitungsgruppe, sollen Sie Übungen gehören kompetente Verwendung von „schwierigen“ Verben „strip-lift“, zu trainieren „dress-Wear.“ die korrekte Anwendung dieser Konzepte nur durch die ständige Kommunikation zu erreichen, das Wissen in den Gaming-Aktivitäten und Alltag zu konsolidieren. Zum Beispiel während der Versammlung, das Kind für einen Spaziergang zu berichten eingeladen, er tut (legt Hut, Puppenkleider, und so weiter. N.).

Die Entwicklung der Sprache in der Vorbereitungsgruppe gehört auch die Ausbildung der Wortbildung. Die Kinder sind sehr gern Spiele eines solchen Plans, „Geben Sie das Kalb aus dem Namen seiner Mutter“ (aus dem Igel – ezhonok, aber das Pferd – Fohlen), „von Denken die Wortlänge“ (Frühling – Frühling, Sommersprossen).

Lernen, einen kohärenten Ausdruck zu erstellen

Beschreibungen, logisches Denken, Erzählung – ist die Grundlage der Sprache. Nachdem das Kind zu sprechen begann, ist die Aufgabe von Eltern und Erziehern – ihm den richtigen Build der Wörter im Satz zu lehren, und der Vorschläge – einen zusammenhängenden Text. Von der frühen Kindheit sollte das Kind um sie herum hören gebildete Rede. Um dies zu tun, ist es viel von sich reden braucht, Bücher lesen, anschauen und kommentieren Bildungs Karikaturen. Auf dem Unterricht im Kindergarten der Einsatz von didaktischen Übungen und empfahl das Haus für die Entwicklung einer kohärenten Rede in dieser Richtung. Die Lehrer-Erzieher können sie in den Plan kühn betreten, Umriss der Klassen auf der Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe. Betrachten wir ein paar Beispiele für solche Spiele.

  1. „Invent eine Fortsetzung der Geschichte.“ Das Kind ist ein Bild von der Geschichte gezeigt. Er beschreibt, was er sieht, und entfaltet sich dann die Geschichte auf.
  2. „Wir haben die Bilder in der richtigen Reihenfolge erweitern und eine Geschichte ausdenken.“
  3. „Was ist mit ihm passiert?“ Vorschüler sieht das Bild, das das Ende der Geschichte darstellt. Er muss von seinem Ursprung denken.
  4. „Zeichne mir eine Geschichte.“ Kind las kleines Stück, und fragte dann hörte zu illustrieren. Am Ende des kreativen Prozesses, sagt das Kind die Geschichte seines Bildes.

Sprach erfolgreiche Entwicklung Indikatoren Vorschüler

Am Ende des Schuljahres in der Vorbereitungsgruppe des Kindes soll wissen und in der Lage:

  • eine zusammenhängende Geschichte über die vorgeschlagene Bild aufzubauen;
  • kleine Kunstwerke nacherzählen;
  • ein Gespräch mit Erwachsenen und Gleichaltrigen halten;
  • seiner Rede verwendet die Worte der Höflichkeit;
  • Fragen von einem vollständigen Satz.