Literacy in der Vorbereitungsgruppe von Kindergarten

Kinder Bildungs-Anforderungen in den letzten Jahren zur Vorbereitung haben als bisher deutlich härter geworden. Nun Kindergarten beginnen, Fremdsprachen zu lernen, Musik, Logik, erhält vertraut mit der Welt, seit vier Jahren. Als er in der ersten Klasse der High School kam, hat das Kind bereits eine erhebliche Menge an Wissen. Wie funktioniert eine solche Belastung für die Gehirne von Kindern, ist es noch zu früh zu sagen. Bestimmte Schlüsse können erst nach zwei oder drei Jahrzehnten gemacht werden, wenn das Programm mehr Generationen studieren. Dennoch ist Alphabetisierung in der Vorbereitungsgruppe eines der wichtigsten Elemente der Vorbereitung auf die Schule, und er hat eine Menge Aufmerksamkeit. Die Lehrer glauben, dass, zusätzlich zu Wissen, das Kind die Fähigkeiten Trainingsaktivitäten vermitteln muss, nur dann wird er in der Lage sein, neues Material zu übernehmen und sie effektiv zu nutzen.

Kompetenz in der Vorbereitungsgruppe: die wichtigsten Aspekte

Sehr oft, Lehrer und Eltern sind eine häufig gestellte Frage gegeben: „Muss ich mit einem Kind zu tun haben, die nicht das Alter von 6 Jahren erreicht hat“ Einige Leute denken, dass vor Beginn der Alphabetisierung in der Vorbereitungsgruppe, jeder Versuch, Kinder-Lesung im Hinblick auf den Maßnahmen zu entwickeln, ist nicht erforderlich.
Diese Ansicht ist grundsätzlich fehlerhaft, weil die Hauptfunktion des Kindergarten ist das Kind auf die Schule vorzubereiten. Und es ist sehr wichtig, um den Lernprozess auch in der älteren Gruppe zu starten, die in der zweiten Hälfte der Vorschule ist.

Bekannte Lehrer wie Vygotskiy L. S., glauben, dass das Alter von 5 Jahren Bildungsprogramm noch nicht scharf unterschieden werden soll, haben aber seit 5 Jahren berücksichtigen sollen alle Besonderheiten der Entwicklung von Kindern Denken und Mentalität, eine klare Trennung der Ausbildung Anwendung Kategorien. Nur ein solcher Ansatz die besten Ergebnisse erzielen.

Forschung von den Mitarbeitern von Forschungsinstituten im Bereich der Ausbildung durchgeführt wird, hat gezeigt, dass, wenn das Lernen ist äußerst wichtig, die Kindern das Wissen, die nicht nur in einem bestimmten Bereich zu geben, sondern sie mit einem ganzen System von Konzepten und Beziehungen zu schaffen. Um Kinder im Vorschulalter konnten alle das neue Material erkennen und zu absorbieren, müssen Sie eine Vielzahl von Methoden zur Bildung verwenden.

Literacy in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens – eine der Hauptrichtungen in dem Verfahren für die erste Klasse vorbereitet. Es ist notwendig, für Kinder den Wert der gesprochenen Audio Worte verstehen zu können und lesen.

Eine unabdingbare Voraussetzung für die Alphabetisierung, Jugendlichen und Erwachsenen des Kindes ist die Fähigkeit, verschiedene Einheiten der Laut Realität zu vergleichen. Darüber hinaus sollten Vorschüler spezifische Fähigkeiten bei Sprachaktivität entwickeln.

Im Großen und Ganzen werden empfohlen, Logopäden zu beginnen, um die Klänge der Buchstaben zu lernen und auch in der älteren Gruppe. Die Tatsache, dass akut im Alter von 4 bis 5 Jahren bei Kindern das so genannte sprachliche Flair entwickelt. Während dieser Zeit nehmen sie alle neuen lexikalischen und klangliche Informationen wie ein Schwamm. Aber ein Jahr später allmählich abnimmt es Flair. So ist es am besten früh Alphabetisierung zu starten. Die Vorbereitungsgruppe Sound und der Buchstabe „M“, zum Beispiel, studierten für ein paar Sitzungen, aber die Kinder sind fünf Jahre alt, das Wissen von nur einer oder zwei Lektionen lernen.

Die beliebteste Methode der Alphabetisierung

Eine der Quellen der Lehre war das Buch Ushinsky K. D. „Mutter Wort“, im 19. Jahrhundert veröffentlicht. Es erläutert die grundlegenden Methoden des Lesens lehrt und schreibt Kinder. Da Lesung wurde als eines der wichtigsten Elemente der Ausbildung gesehen, lehrt seine Fragen immer sehr relevant waren.

Mit diesem Buch ist es sehr, bevor Sie den Unterricht beginnen empfohlen zu lesen, „Literacy“. Die Vorbereitungsgruppe – das ist die schwierigste Zeit , die Kinder für die Schule Programm vorzubereiten, so muss es auf das Denken und die einzelnen sehr aufmerksam sein , von psychologischen Eigenschaften jedes Kind. Die Techniken entwickelt von Linguisten und Pädagogen, in diesem zu helfen.

Ushinsky schuf eine solide analytische und synthetische Methode des Unterrichts Lesen und Schreiben, die beim Betrachten Sie die Buchstaben nicht als einzelne Elemente, sowie einen Teil von Wörtern und Sätzen basiert. Diese Methode ermöglicht es Ihnen, Ihr Kind zu lesen Bücher vorzubereiten. Darüber hinaus bietet es die Möglichkeit, das Interesse der Kinder im Lesen und Schreiben zu wecken, und nicht nur eine mechanisch machen Buchstaben lernen und sich erinnern. Es ist sehr wichtig. Ushinsky schlägt vor, den gesamten Prozess der Lehre in drei Teile aufzuteilen:

1. Visuelles Lernen.

2. Schriftliche Vorbereitungsübungen.

3. Sound-Klasse, das Lesen zu fördern.

Diese Technik hat ihre Bedeutung heute nicht verloren. Es basiert auf sie baut Alphabetisierung. Die Vorbereitungsgruppe, die das Programm ist sehr reich, vertraut in dieser Reihenfolge zu lesen. Diese Schritte ermöglichen es, gleichmäßig und allmählich Ihr Kind mit allen notwendigen Informationen einzuführen.

Literacy in der Vorbereitungsgruppe für Vasilyeva

Eine Technik, die im Kindergarten verwendet wird, wurde im 20. Jahrhundert entwickelt. Sein Autor war der bekannte Lehrer und Logopädin Vasileva M. A. Sie mehrere Programme entwickelt, die angegangen werden müssen. Sie basieren auf der logischen Sequenz, die auf die Aktivität „Literacy“ basieren sollte. Die Vorbereitungsgruppe sollte ein ziemlich großen Kinder haben, die viele Dinge verstehen. Zunächst müssen sie einen anderen Klang zuordnen lernen, und dann in einem Text Begleitung anzuzeigen. Eine solche hat ein Verfahren eine Menge Funktionen und Vorteile.

Wie kann das Verfahren Vasilyeva Kompetenz in der Vorbereitungsgruppe übergeben? Sound und der Buchstabe „M“, zum Beispiel, sind wie folgt gegliedert: Zunächst Betreuer zeigt einfach Bilder in verschiedenen Ausführungsform (anschauliches Bild, Körper, hell und farbig). Später, wenn dieses Wissen festgelegt werden, können Sie zum nächsten Schritt übergehen. Der Lehrer führt Kinder mit den Worten, in dem dieser Brief enthält. Auf diese Weise können Sie nicht nur das Alphabet lernen, sondern auch lernen, die Grundlagen des Lesens. Es ist diese Sequenz wird am meisten bevorzugt.

Psychologische Merkmale im Kindergarten lernen

Bevor Sie die Buchstaben und Laute der Kinder zu betrachten beginnen, müssen Sie ein paar wichtige Funktionen verstehen. Was ist die psychologische Grundlage dieses Prozesses, wie das Lernen zu lesen und schreiben? „Vorbereitungsgruppe – Zhurova L. E., Autor zahlreicher Arbeiten im Bereich unter Berücksichtigung stellt – extrem Kunststoff ist, die eine Vielzahl von Konzepten und Verhaltensweisen erhalten und spielen können.“ Der Prozess zum Lesen des Lernens hängt von den Methoden des Unterrichts. Es ist wichtig, dass Lehrer Kinder richtig nivelliert und legte sie in die Grundlagen der Vorbereitung auf die Schule. Was ist der letzte Zweck der Studie von Lauten und Buchstaben umgehen? Das Lesen und Verstehen dessen, was in dem Buch geschrieben. Es ist offensichtlich. Aber bevor Sie den Inhalt des Buches zu verstehen, müssen Sie lernen, wie man richtig wahrnehmen. Text – eine grafische Darstellung unserer Rede, die dann in Töne umgewandelt wird. Sie sollten das Kind verstehen. Es ist sehr wichtig, dass eine Person den Ton in irgendeiner Weise reproduzieren können, auch seltsam. Nur in diesem Fall können wir, ob der Erfolg der Alphabetisierung sagen. Die Vorbereitungsgruppe, dessen Programm umfasst Bekanntschaft mit dem russischen Alphabet, soll die Grundlage für zukünftige Alphabetisierung von Kindern sein.

Die Fähigkeit des Kindes Töne zu reproduzieren

Wenn ein Baby nur geboren ist, hat er bereits die angeborenen Reflexe. Einer von ihnen ist die Fähigkeit, Umgebungsgeräusche zu reagieren. Er spricht das Wort der Änderung der Bewegungen und die Wiederbelebung des Rhythmus zu hören. Bereits in der dritten oder vierten Lebenswoche, das Kind nicht nur reagieren zu laut hart klingt, aber die Sprache der Menschen um ihn herum.

Es ist offensichtlich, dass die bloße Laut Wahrnehmung von Worten nicht der Schlüssel zum erfolgreichen Lernen zu lesen ist. Mann, es extrem schwierig, und um es zu verstehen, ist es notwendig, dass das Kind ein gewisses Maß an intellektuellem und emotionalen Reife erreicht hat.

Die Forscher fanden heraus, dass die überwiegende Mehrheit der Kinder im Alter von sechs bis sieben Jahren, noch nicht Worte in Silben zerlegen kann. Daher Kompetenz in der Vorbereitungsgruppe muss in strikter Übereinstimmung mit diesen Merkmalen gebaut werden. In keinem Fall kann dem Kind eine Aufgabe nicht geben, mit dem sein Gehirn einfach nicht in der Lage ist, aufgrund ihrer Unreife zu bewältigen.

Direkter Prozess der Alphabetisierung

Fragen zur Programmierung Datierung Vorschüler, um Buchstaben und Laute greifen in die Methodisten jeder Bildungseinrichtung. Deshalb Ausbildung in verschiedenen Kindergärten abweichen kann. Aber trotz der äußeren Unterschiede, ist die Bedeutung des Bildungsprozesses ein im gesamten Bildungssystem. Es umfasst drei Stufen, die bereits oben aufgeführt sind.

Natürlich nimmt die direkte Untersuchung der Briefe des Lehrers viele Faktoren in Betracht: die Haltung der Kinder in diesem besonderen Moment, deren Anzahl, Verhalten und andere wichtige Details, die die Wahrnehmung verbessern oder verschlechtern kann.

Sound-Analysewert beim Lernen zu lesen

In den letzten Jahren haben viele Logopäden die Ansicht geäußert, dass die Methode, mit der Vertrautheit mit dem Lesen und Schreiben geht, bereits veraltet ist. Sie argumentieren , dass eine fundierte Analyse in diesem Stadium nicht so wichtig ist. Das heißt, zuerst müssen Sie nur sicherstellen, dass die Kinder eine grafische Darstellung der Buchstaben erinnern, ohne zu versuchen, ihren Sound zu reproduzieren. Aber das ist nicht ganz korrekt. Immerhin stieß Laute, wird das Kind sie hören und besser in der Lage Rede anderer wahrzunehmen.

in Vorbereitungsgruppen für die Alphabetisierung Planung

Wenn Sie in die Vorschule Institution in der Mitte des Tages zu bekommen, kann man den Eindruck bekommen, dass es Chaos. Kinder in kleinen Gruppen spielen, und einige sogar auf einem Stuhl und malt sitzen. Aber das ist nicht so. Wie alles andere, was im Kindergarten geschieht, hat ihr Programm und Alphabetisierung. Die Vorbereitungsgruppe, Planung Sitzungen, in denen die strengen Richtlinien des Ministeriums für Bildung unterliegt, ist keine Ausnahme. Das Programm ist für das akademische Jahr, die vereinbarten sie mit den Methodisten und von der Person genehmigt, der Leiter der Vorschule.

Wie erstellt Zusammenfassungen von Lektionen

Alphabetisierung ist nicht in der zufälligen Reihenfolge. Auf den ersten Blick scheint es, dass der Lehrer nur mit den Kindern spielt, aber in Wirklichkeit ist es ein Teil der Liebe mit den Buchstaben. Die Entwicklung der Aktivität wird durch den Lehrer bestimmt, und hilft ihm in dieser vorbereiteten Zusammenfassung. Es gibt die Zeit an, die für das Lernen gewidmet sein wird, ein Thema, das offen gelegt werden soll, und skizzierte einen groben Überblick.

Auslandserfahrung der Alphabetisierung

Während der neuen Techniken, die von ausländischen Experten entwickelt wurden, nicht viel in dem russischen System der vorschulischen Erziehung eingeführt. Die beliebtesten sind zwei Möglichkeiten des Lernens, aus anderen Ländern zu uns gekommen – dem Montessori-System und zu Hause.

Die erste umfasst ein individuelles Konzept für jedes Kind und umfassende kreative Entwicklung. Der zweite beinhaltet das Studium von Buchstaben und Laute sind nicht allein, und sofort ganze Worte. Zu diesem Zweck eine spezielle Karte. Auf jedem von ihnen das Wort geschrieben. Die Karte zeigt das Kind für ein paar Sekunden, und geäußert, dass es darstellt.

Die Montessori – Methode ist schwierig in kommunalen Kindergärten zu implementieren, da die Zahl der Schüler nicht genügend Aufmerksamkeit auf jede von ihnen separat gezahlten werden.

Home-System wird von russischen Logopäden kritisiert worden, die argumentieren, dass es für das Studium der englischen Sprache anwendbar ist, aber nicht geeignet für Russisch.