Spiele TRIZ für Vorschulkinder. TRIZ in der Entwicklung der Sprache der Vorschulkinder

Moderne Eltern und Lehrer haben sich die Aufgabe gestellt, das Kind in erster Linie kreativ zu entwickeln. Es wird große Aufmerksamkeit auf die Entwicklung solcher Fähigkeiten gelegt. Daher ist es oft möglich, Lehrer zu treffen, die TRIZ für Vorschulkinder in ihren Trainingsprogrammen anwenden. Die Spiele und Aufgaben, auf denen dieses System basiert, tragen zur Entwicklung des aktiven Denkens bei und machen auch den Prozess der kreativen Persönlichkeitsbildung viel mehr Spaß für das Kind und den Erwachsenen.

Was ist TRIZ?

TRIZ ist eine Abkürzung, die für "die Theorie der Lösung erfinderischer Probleme" steht. Wie jede andere Theorie, hat es seine eigene Struktur, Funktionen und Algorithmus. Viele Eltern benutzen die Elemente von TRIZ in ihrem Studium mit Kindern, ohne es zu wissen.

TRIZ für Vorschulkinder ist ein Programm, das nicht vorgibt, das grundlegende zu ersetzen. Es wurde geschaffen, um die Wirksamkeit der bestehenden Lehrmethoden zu erhöhen.

Viele Spiele sind Mütter und Pädagogen vertraut, aber wenn Training und Entwicklung systematisch sind, ist es für ein Kind einfacher, neue Fähigkeiten zu erwerben. Deshalb, diejenigen, die sich für die Entwicklung einer harmonischen kreativen Persönlichkeit des Babys interessieren, ist es notwendig, mit TRIZ für Vorschulkinder vertraut zu werden. Das ist nicht nur sinnvoll, sondern auch sehr interessant.

An den Ursprüngen der Theorie

Die Theorie der Lösung erfinderischer Probleme ist eine der einzigartigsten Techniken für die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten eines Kindes. Sein Gründer im Jahre 1956 war GS Altshuller, ein sowjetischer Ingenieur. Er glaubt, dass jeder lernen kann, zu erfinden, und dafür brauchen Sie nicht ein angeborenes Talent zu haben.

Heinrich Saulovich selbst erfand von der Kindheit an und schon im Alter von 17 Jahren hatte er ein Zertifikat des Autors. Darüber hinaus war er auch ein Science-Fiction-Schriftsteller, unter dessen Werk der berühmte "Ikarus und Daedalus", "Die Ballade der Sterne", "Legenden der Star Captains" und viele andere.

Die Situation heute

Bisher wurden mehrere Entwicklungszentren erstellt, die auf der klassischen TRIZ-Methode für Vorschulkinder basieren. Aber allmählich, in den Prozess der Arbeit, fügen sie neue Abschnitte hinzu.

Es ist bemerkenswert, dass viele Methoden der Theorie der Lösung erfinderischer Probleme allmählich in das System der klassischen Vorschulerziehung eingeführt werden, um analytisches Denken bei Kindern zu entwickeln .

Das Wesen der Methodik

TRIZ für Vorschulkinder ist eine Klasse, in der sich das Kind bei seinen ersten kreativen Entdeckungen freut. Hier können sich Kinder niemals langweilen, denn während des Trainings nutzen sie Dialoge, Live-Kommunikation, Diskussionen.

Pädagogen, die sich an die Entwicklung von TRIZ für Vorschulkinder halten, achten vor allem auf neugierige Dinge. Gleichzeitig bieten wir Ihnen eine interessante Veranstaltung oder ein Objekt von verschiedenen Seiten an. Finde etwas Gutes, dann schlecht Wenn das studierte Objekt erlaubt, können Sie interessante Experimente durchführen, aber erklären Sie dem Kind nicht, warum dieses Ergebnis erhalten wurde.

All dies entwickelt sich in der Neugier des Kindes und Interesse an neuen Entdeckungen. Als der Begründer dieser Technik selbst sagte: "TRIZ ist ein kontrollierter Prozess der Schaffung eines neuen, kombiniert präzise Berechnung, Logik, Intuition."

Der Zweck von TRIZ (Spiele für Vorschulkinder) ist nicht nur die Phantasie zu entwickeln, sondern das Kind zu lehren, das Problem kreativ zu lösen.

Hauptmethoden und Techniken der TRIZ

Für die Organisation eines ordnungsgemäßen Forschungsprozesses mit Kindern sollte der Erzieher oder Elternteil die verschiedenen Methoden und Techniken, die in TRIZ angewendet werden, gut verstehen und verwenden.

Die wichtigsten sind die folgenden.

1. Brainstorming In diesem Unterricht stehen die Kinder vor einer erfinderischen Aufgabe. Studenten, die wiederum versuchen, verschiedene Wege zu finden, um sie zu lösen, indem sie Ressourcen durchsuchen. Es sollte jede Anstrengung unternommen werden, um die perfekte Lösung zu finden.
2. Jede vorgeschlagene Lösungsvariante wird aus der Position "was gut ist, was schlecht ist" ausgewertet. Von allem, was verfügbar ist, wird die optimale gewählt.
3. Diese Methode entwickelt sich bei einem Kind die Fähigkeit zu analysieren, hat eine stimulierende Wirkung auf die kreative Aktivität bei der Suche nach neuen Antworten, zeigt, dass jedes Problem gelöst werden kann.
4. "Ja-Nein-Ka" ist eine Art Spiel, das es Kindern ermöglicht, das Hauptmerkmal des Themas zu unterscheiden, die Dinge nach gemeinsamen Indikatoren zu klassifizieren und auf die Aussagen anderer Jungs aufmerksam zu sein, ihre Vorschläge auf der Grundlage ihrer Antworten zu erstellen. Diese Methode der TRIZ bei der Entwicklung der Sprache der Vorschulkinder spielt eine wichtige Rolle.
5. Synektik – die Methode der Analogien. Es ist in mehrere Bereiche aufgeteilt: Empathie, direkte Analogie und fantastisch. Im ersten Fall erhalten Kinder die Möglichkeit, als Gegenstand der Problemsituation zu bleiben. In unmittelbarer Analogie sucht das Kind ähnliche Vorgänge in anderen Sphären. Fantastische Analogie ist verantwortlich für alles, was jenseits der Realität ist, und hier können Sie die unglaublichsten Wege aus einer schwierigen Situation anbieten.
6. Morphologische Analyse ist notwendig, um alle Optionen für die Lösung der Aufgabe, die während der normalen Übertragung verpasst werden könnte, zu überprüfen.
7. Die Methode der fokalen Objekte liegt in der Tatsache, dass ein bestimmtes Phänomen oder Objekt versucht wird, die Eigenschaften und Eigenschaften dessen, was nicht passt (auf den ersten Blick) zu ersetzen.
8. Die Methode von Robinson wird den Vorschulkindern beibringen, die Anwendung von irgendwelchen, sogar völlig unnötigen, auf den ersten Blick, Themen zu suchen.

Was sind die Ziele der Ausbildung?

Die Technologie der TRIZ für Vorschulkinder hat viel mehr verschiedene Methoden und Methoden der Lehre, die bei der Entwicklung von Kindern verwendet werden. Zum Beispiel Agglutination, Hyperbolisierung, Akzentuierung und andere. All dies macht es möglich, das Training in einer interessanten Form auszuführen, anders als der Unterricht. Solche Methoden bieten eine solide Assimilation und Systematisierung von Informationen, die von Kindern erhalten werden.

Während dieser Aktivitäten wird das Denken des Kindes ebenso stimuliert wie die allseitige Entwicklung der kreativen Persönlichkeit mit Hilfe der Phantasie und Phantasie der Kinder.

Tatsache ist, dass in der modernen Gesellschaft Menschen gebraucht werden, die außerhalb der Box denken können, finden und bieten kühne Entscheidungen, die keine Angst haben, etwas Falsches zu tun, wie alle anderen. Dies ist das Thema TRIZ für Vorschulkinder. Klassen werden so gebaut, dass Kinder das vorgeschlagene Material durch gut gestaltete Forschungsaktivitäten leicht aufnehmen können.

Ausbildungsstufen

In jeder Lektion werden mehrere Arbeitsschritte unterschieden. Jeder von ihnen hat sein eigenes Ziel.

1. Im ersten Stadium lernt das Kind Unstimmigkeiten und Widersprüche, die uns im gewöhnlichen Leben umgeben, zu entdecken und zu erkennen. Was hat der Baum und das Gras gemeinsam? Was haben Papier und Baumrinde gemeinsam?
2. Die zweite Stufe lehrt das Kind, Phantasie und Einfallsreichtum bei der Lösung von Satzaufgaben zu zeigen. Zum Beispiel denke an ein Spielzeug, das ich gerne spielen möchte, damit es niemals langweilig wird.
3. Auf der dritten Stufe erhalten die Kinder fantastische Aufgaben und die Möglichkeit, ihre eigenen Geschichten zu komponieren. In diesem Fall ist es notwendig, TRIZ-Techniken für Vorschulkinder zu verwenden.
4. Die vierte Stufe ermöglicht es Kindern, neue Kenntnisse für die Nicht-Standard-Problemlösung anzuwenden.

Zwei Hauptregeln für TRIZ-Klassen

Es gibt Regeln, die den Prozess so effektiv wie möglich machen werden.

1. In jedem Stadium der Lektion werden Kindern Gegenstände angeboten, Phänomene aus verständlichen Gebieten: "Ich und Natur", "Ich und ich", "Ich und eine andere Person", "Ich und das Objekt". Dies hilft dem Kind, die Widersprüche der Welt um ihn herum besser zu verstehen.
2. Alle TRIZ Klassen für Vorschulkinder werden in einer Spielform gehalten. In diesem Fall muss jedes Spiel jede Aufgabe mit visuellem Material begleitet werden.

Wechselwirkung zwischen Lehrer und Kind

Während der TRIZ (Spiele für Vorschulkinder) sollte die Kommunikation zwischen Kindern und Erwachsenen auf bestimmten Grundsätzen beruhen:

• Bei der Beantwortung ihrer Kinder müssen sie sorgfältig zuhören, die neue Idee bewundern.
• Abwesenheit von negativen Einschätzungen und Kritik am Kind.
• Die üblichen Auswertungswörter werden durch Synonyme ersetzt und verdünnt, zum Beispiel nicht das Wort "richtig", sondern die Worte "wunderbar", "großartig", "interessante Lösung", "ungewöhnliche Annäherung".
• Um ein Kind zu unterstützen, wenn er einem Erwachsenen widersprechen will, um diese Versuche nicht zu stoppen, im Gegenteil, zu lehren, zu beweisen, zu widersprechen, zu argumentieren, seinen Standpunkt zu verteidigen.
• Haben Sie keine Angst vor Fehlern, sondern wenden Sie sie an, um die Lösung des Problems von der anderen Seite zu betrachten.
• Die Kommunikation zwischen Kindern und dem Erzieher sollte nur durch positive Eindrücke begleitet werden: die Freude an einer neuen Entdeckung, Kreativität, das Bewusstsein für die eigene Bedeutung.
• Motivation des Kindes, sich aktiv an Spielen und Klassen zu beteiligen.

Welche Spiele sind in TRIZ

Natürlich nutzt der Lehrer aktiv TRIZ Spiele für Vorschulkinder. Die Kartendatei dieser Technik ist sehr vielfältig. Lassen Sie uns einige Beispiele für charakteristische Spiele für die Theorie der Lösung erfinderischer Probleme betrachten.

1. "Ja, nein-ka." Der erwachsene erwirbt ein wort Das Kind ist verpflichtet, führende Fragen zu stellen. In diesem Fall kann jeder, der ein Wort konzipiert, nur eine Silbe "Ja" oder "Nein" beantworten, bis die richtige Antwort empfangen wird.
2. "Schwarzweiss". Der Erwachsene zeigt den Kindern eine Karte mit einem Bild eines weißen Gegenstandes. Kinder sollten alle positiven Eigenschaften dieses Objekts benennen. Dann wird eine Karte mit dem gleichen Objekt gezeigt, nur schwarz. Dieses Mal ist es notwendig, alle negativen Features zu nennen.
3. "Wechselrichter". Für das Spiel brauchst du einen Ball. Der Erwachsene wirft den Ball zum Kind und spricht das Wort, und das Kind kommt mit einem Wort, das in der Bedeutung ist, und wirft den Ball zurück.
4. "Masha-Rasteryasha". Für das Spiel benötigen Sie eine Karte mit einem Bild von verschiedenen Objekten. Wähle "Masha". Sie zieht eine Karte heraus und sagt: "Ow!" Einer der Spieler fragt sie eine Frage: "Was ist los mit dir?" Sie schaut auf das Bild auf die Karte und sagt: "Ich habe verloren, was ich gezeigt habe (zB Schere)." Wie kann ich jetzt den Appliqué machen? " Der Rest muss verschiedene Möglichkeiten bieten, aus dieser Situation herauszukommen. "Masha-rasterasha" wählt die beste Antwort und gibt eine Münze. Am Ende des Spiels wird die Anzahl der Münzen gezählt und der Sieger bestimmt.