Kriterienbasierte Bewertung der Schülerleistungen

Kriterienbasierte Bewertung der schulischen Leistungen der Schüler ist besonders wichtig beim Übergang von Bildungseinrichtungen in den neuen Bundesregierung Standards.

GEF

GEF zweite Generation beinhaltet wesentliche Modernisierung der modernen Bildung. Neben Fähigkeiten zu unterstützen und konzentriert sich auf die unabhängige Aktivität von Schülern, schuf eine solide Grundlage für die Mittelstufe.

die erste Generation von Standards beurteilt eine gewisse Mindest Kenntnisse und Fähigkeiten, um den Grad der Assimilation von Studenten. Das Kriterium für die Bewertung der GEF auf neue Ziele und Ergebnisse fokussiert, ermöglicht es Ihnen das Kind Selbstentwicklung zu überwachen. In der neuen Auswertung Bildungssystem nicht als Minimalkriterium erscheint, wird es verwendet, um die Beherrschung der akademischen Fähigkeiten zu testen.

Marks in Grundschulkinder

Überwachung Leistungen jüngere Schüler – ein aktuelles Problem der modernen Bildungssystems. Lassen Sie uns die grundlegenden Formen und Methoden der dem kumulativen Rating-System, sowie heben die Besonderheiten der bezotmetochnogo Option in der Grundschule Kinder bezogene Auswertung analysieren.

Merkmale der neuen Standards

Eine führende Komponente in den neuen Bildungsstandards der Ergebnisse der Entwicklung der grundlegenden Bildungsprogramme ist die Bildung von harmonisch entwickelte Persönlichkeit.

Sie setzen:

1. Richtungen der Entwicklung des Bildungssystems, in dem die wichtigsten Themenbereiche definieren.
2. Kriterienbasierte Beurteilung Technologie erlaubt es, die individuellen Leistungen der Schüler zu beschreiben.
3. Die Anforderungen an die Gestaltung und die Inhalte der Grundschule.

Die wichtigsten Bewertungsbereiche in dem neuen Ansatz in der Bildung ist es, die Aktivitäten über das Ergebnis der Einführung und Entwicklung von Weiterbildungsprogrammen zu steuern. GEF zweite Generation gewidmet ist die persönliche Entwicklung des Schülers. Kriterienbasierte Bewertung im Unterricht Mathematik erfordert die Betrachtung von mehreren Gruppen von LMD.

Es gibt drei Optionen für die Ergebnisse der Bildung zu bestimmen, was darauf hindeutet, kriterienbasierte Bewertung:

• metasubject;
• Persönlichkeit;
• Thema.

Persönliche Ergebnisse in der GEF als die Entwicklung der Selbstbestimmung des Kindes behandelt, einschließlich der Einrichtung seiner bürgerlichen Identität, die interne Position zu verbessern, um die Bildung von Bedeutungen und Motiven der Bildungs- und außerschulischen Aktivitäten, die Verbesserung der moralischen und ethischen Werte, Gefühle und persönlichen Qualitäten.

Metasubject Fähigkeiten beinhalten Universal-Aktivitäten: kommunikative, kognitive sowie Optionen für die Anpassung:

• Kontrolle;
• Planung;
• Korrektur.

Universal-Optionen können zu Kindern auf der Grundlage einer oder mehrere Disziplinen, Schulkinder in dem kognitiven Prozess geben, während schulische Aktivitäten, reale Probleme zu begegnen, einen Ausweg aus schwierigen Situationen finden. Kriterienbasierte Bewertung der Studienleistungen werden vor allem in Bildungsaktivitäten verwendet. Betreffen Lernergebnisse sind ein Material gemeint, die Entwicklung des Schülers in der Studie des Subjekts.

Die Ergebnisse der anfänglichen Bildung eines gemeinsamen Standards

Die wichtigsten Ergebnisse der GEF in der Grundschule, die die Analyse von kriterienbasierte Bewertungssystem ermöglicht, sind:

• Laufzeit des Objekts und Zweck der Maßnahmen, die zur zweiten Stufe (Grundschule) weiterhin ermöglichen;
• Erhöhung Fähigkeit, selbständig zu lernen, zu entwickeln, sich selbst zu organisieren, ihre eigenen Ziele und die Ziele der praktischen Unterrichts- und Erziehungs-kognitiven Aufgaben zu lösen;
• individuelle Fortschritte Entwicklung persönlicher Qualitäten.

Kriterienbasierte Bewertung in der Grundschule hilft den Lehrer ein individuelles Konzept für jedes Kind zu finden, optimale Formen und Methoden des Unterrichts zu wählen. Es gibt ein spezielles Dokument, das alle die erwarteten Ergebnisse für die verschiedenen Bildungsbereiche (Fächer) enthält.

Zweck der GEF Auswertung

Kriterienbasierte Bewertung in der Grundschule der zweiten Generation des Standard analysiert die Art und Weise geplante Bildungsergebnisse zu erzielen. Am Ende löst die folgenden praktischen Lehr- und Ausbildungsziele:

1. Schaffung eines Systems der wissenschaftlichen Ruhe des Menschen, der Gesellschaft und der Natur.
2. Fähigkeiten Forschung, informativ, praktische Tätigkeiten.
3. Kommunikations- und Informationskompetenz.

Criterial Schätzung in der Grundschule GEF hat einige Besonderheiten. Die neuen Standards sind bei der Organisation eines gemeinsamen Zeitlimit und außerschulische Aktivitäten von Schülern und Lehrern, die Auswahl und Organisation von Lerninhalten, die Schaffung eines förderlichen Umfelds ausgerichtet.

Kriterienbasierte Beurteilung ist nicht nur ein Lernwerkzeug, und eine stabile Steuerung des Bildungsprogramms. Es wirkt wie ein Selbst wertvolles Fragment des Objektinhaltes, ein Mittel, um die Wirksamkeit der Lehre zu erhöhen und zu lernen. Veränderte Platz Zeichen Funktion im Bildungsprozess. Kriterienbasierte Beurteilung von Schülerleistungen beruht auf folgenden Grundsätzen:

1. Es ist ein kontinuierlicher Prozess, der in die regulären Aktivitäten integriert ist.
2. Für jede Stufe der Lektion verwendet der Lehrer seine eigene Version der Evaluation. Diagnostische Tests eignen sich für die Anfangsphase der außerschulischen Aktivitäten.
3. Zwischen, abschließend, thematisch, Rubezhnoe, kriterienbasierte Bewertung ist unerlässlich, um Zun Verifikationsphase.

Axiome Bewertung

Es gibt bestimmte Kanonen, die Bewertung durch die GEF charakterisieren:

1. Jedes Ziel geeignete Methoden zu erreichen.
2. Beurteilung angemessen individuellen Fähigkeiten der Schüler können keine kriterienbasierte Bewertungssystem.
3. Es ist notwendig, zu Vorsieb, identifiziert die Möglichkeit, das Verfahren für ein spezielles Schulungsprogramm ausgewählt anzuwenden.
4. Nicht alle Technologien gleichzeitig nutzen, ist es wichtig, prioritäre Bereiche zu definieren.
5. Kriterienbasierte Bewertung konzentriert sich auf die Bildung von positiven Motivation, Unterstützung für den Erfolg der Studenten.
6. GEF geht es nicht um die Umwandlung der Beurteilung in einem „kleben“ an die Schüler.

Kriterienbasierte Beurteilung in Mathematik Klasse soll nicht zu einer großen Anzahl von Test- und Kontrollarbeiten reduziert wird, Schüler schlechte Noten Mobbing. Jeder Schüler sollte das Recht auf ihren eigenen Bildungsweg, persönliche Tempo Studie von Lehrmaterial hat.

Wenn das System von Kriterien, die Bewertung der Studierenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten und persönlichen Ergebnisse durchgeführt. GEF bedeutet nicht, schlechte Noten für die moralische Entwicklung, patriotische Erziehung. Der Lehrer hat die Möglichkeit, jedes Kind die einzelnen Ergebnisse zu vergleichen.

GEF geht es nicht um die Lehrer Leistungen verschiedenen Studenten zu vergleichen, weil es ein Problem des psychologischen Komforts des Kindes ist. Endnote Lehrer zeigen, wie die Gesamtergebnisse der Auswertungen, das Kind während der Berichtsperiode angesammelt (Quartal, Halbjahr, Jahr).

Die neuen Standards erfordern nur kriterienbasierte Beurteilung über die Lehren der russischen Sprache, der Mathematik und der umgebenden Welt. Um die Eltern, Kinder und Lehrer nicht eine negative Reaktion von den Studenten zu verursachen, alle Kriterien und Regeln der Marken der Besonderheiten im Voraus. Die Markierung wird verwendet, um die Ergebnisse der Trainingsaktivität des Kindes zu überwachen, ist es unmöglich, persönlicher Student Qualität, einzelne aus.

Modernes Bildungssystem setzt eine kriterienbasierte Bewertung. Die Schule bietet eine besondere Form der Kontrolle zu bauen, in dem alle Schüler werden in solchen Aktivitäten einbezogen werden, kann selbst Fähigkeiten, die Arbeit in kreativen Gruppen erhalten. Diese Option setzt das Prinzip der gleichmäßigen Verteilung der Verantwortung zwischen allen Beteiligten im Bildungsprozess: Lehrer, Schüler, Eltern.

Kriterienbasierte Bewertung umfasst russische Sprache Zusammenfassungen der freiwilligen Einhaltung und Diktate, Komplexität High-Level-Aufgaben. In der ersten Stufe des Bewertungssystems Ausbildung wird verwendet, um den Wunsch des Kindes stimulieren zu lernen:

• Lehrer steuert die grundlegenden Kenntnisse und Erfahrungen des Schülers für die Studie verwendeten Materials;
• entfielen Gruppe und individuellen Leistungen der Schüler;
• analysiert das Verständnis des Materials durch das Kind untersucht;
• der Lehrer ermutigt Kinder auf ihrem eigenen Ergebnis, den Beitrag für die gemeinsame Sache zu reflektieren.

GEF grader in der Grundschule beinhaltet Exposition der inneren Markierung, den Lehrer bestimmt. Die externe Evaluation wird in Form von Monitoring-Studien eine Vielzahl von Dienstleistungen durchgeführt, die Zertifizierung arbeitet. Eine solche Kriterien basierte Bewertung Mathematik wirkt sich nicht auf ein Viertel (Jahres) markieren. Die zweite Generation des GEF ist nicht nur aktualisiert den Inhalt der Bildung, sie die Anforderungen der Ausbildung von Studenten angepasst, Ansätze , um die Ergebnisse ihrer Diagnose zu lernen.

Spezifität Beurteilung metasubject, Thema, persönliche Ergebnisse

Mit der Einführung der zweiten Generation von Standards für die Lehrer war es eine Frage nach der Auswertung Wirkung von Bildung, Höhe der Leistung, die neuen Lernergebnisse zu fixieren. Um Antworten auf die Fragen von Vertretern der Grundschule auf eine bestimmte Aufgabe formuliert zu finden:

1. Analysieren Optionen für die pädagogische Kontrolle, Bewertung der Bildungs- und extracurricular Leistungen der Schüler mit den neuen Standards.
2. Entdecken Sie die methodische und wissenschaftliche Literatur über das Problem der die Leistungen der geplanten Ergebnisse zu schätzen, der Grad der Beherrschung des Kern-Curriculum der Grundschule.
3. Denken Sie über die Kriterien für die pädagogischen Fähigkeiten der Schüler aus der Sicht der zweiten Generation Standards zu beurteilen.

Für die Umsetzung der GEF beurteilt Persönlichkeit, Meta-Thema, das Thema Bildung. Lehrer wählt Inhalt (subject-Aktivität) -Linie. Zusätzlich zu den Markierungen, die Lehrer setzte, trägt das Kind auch Selbsteinschätzung aus, im Anschluss an die Dynamik der persönlichen Leistung.

Portfolio können Sie Leistungen sammeln, analysieren einzelnen Schüler Bildungsentwicklung. Neben dem Standard schriftliche oder mündliche Arbeiten nimmt GEF Projekt (Forschung) Aktivitäten der Studenten. Am Ende des Schuljahres jedes Kind einzeln oder als Teil des Projektteam verteidigt das Projekt. Form der Präsentation der Ergebnisse der Bildungseinrichtung ausgewählt, die von der Schulbehörde genehmigt.

Die Geschichte der Evaluation

Die Beurteilung erschien für eine lange Zeit in der Pädagogik. Es wurde verwendet, um den Grad der Assimilation des neuen Materials, die Kontrolle der geistigen Fähigkeiten zu testen. Der Lehrer versucht jede Lektion einen bestimmten Zeitraum für die Bewertung der Schüler zu nehmen. Unter den üblichen Wege Zun führende Positionen zu überprüfen, gehören: Steuerung und Selbststeuerung, Simulatoren, Tests, Umfragen vorne. Auch das Niveau der Ausbildung der angebotenen Kinder spezielle Hausaufgaben zu überprüfen, für die der Lehrer die Marke setzt. Classic-Version der Auswertung ist in kleinen Gruppen, Referaten vor Mitschülern zu arbeiten. Beispiele für Schätzverfahren in dem neuen Bildungssystem vorgeschlagen:

• Prüflingen;
• schnelle Erhebungen;
• Überwachung;
• üben Selbstwertgefühl;
• Gaming-Optionen Bewertung;
• Diskussion.

Um die gestellten Aufgaben durch das Ministerium für Bildung zu erreichen, muss der Lehrer nicht nur Bewertungssysteme besitzen, sondern auch die Formen und Methoden der Ausbildung zu betreiben.

Zusätzlich zu den Reproduktionstechniken wie klassische Erklärung des Materials, Übungen im Rahmen der Regelung sollte der Lehrer in ihrer Arbeit und problematische Technologie verwendet werden. Sie sind die Führer in der neuen Generation von Bildungsstandards. Forschungsansatz, Konstruktion, Simulation verschiedener Situationen, auch nach Schulbildung, helfen, die Lehrer, die Ziele durch das Ministerium für Bildung gesetzt zu erreichen.

Bewertungsmethoden

Beeindruckende Lehrmethoden beinhalten die Bildung der Schüler sozialen, ästhetischen, moralischen und wissenschaftlichen Werte. Bewertung erfordert die Betrachtung der folgenden Tatsachen:

• Grad Student Aktivität;
• Wiedergabepegel erhaltenen Informationen.

Expressive Verfahren beinhalten die Modellierung der Studenten von Situationen, in denen sie ihr Niveau der Ausbildung und Ausbildung nachweisen kann. GEF beinhaltet die Kombination dieser beiden Techniken wird die Analyse zusammen durchgeführt. Umfassende Auswertung Berücksichtigung aller Fähigkeiten beinhaltet, wird der Schwerpunkt auf persönliche Fähigkeiten gelegt.

Die Schule schafft ein System zur Bewertung, dass die einzelnen Schülers Fähigkeit objektiv überwachen die Entwicklung ihrer neuen Erkenntnisse bestimmte Fähigkeiten zu überwachen. Der Lehrer leitet einen umfassenden Überblick über die Leistungen der Schüler wählt für jedes Kind seine Optionen für die weitere Entwicklung. Keeping Schülerleistungen Portfolios – eine Möglichkeit, eine kontinuierliche Überwachung der einzelnen Kinder Wachstum.

Beispiele Assessment System

Geeignet für die erste nicht-wertend Ausbildung:

• Lehrer schaffen einen „Leiter von Leistungen“ in jeder Stufe, die Studenten bestimmte Fähigkeiten erhalten sollten;
• Helden der Fee Lineale Kinder neue Fähigkeiten zu erlernen, zu helfen, die Grundlagen der Gestaltung und Forschungsaktivitäten erhalten;
• individuelle Leistung Listen basieren auf Zellen Spray in verschiedenen Farben lackiert und Farbton hängt davon ab, welche Art von Fähigkeiten in der Schule erhalten;
• Beobachten Blätter.

Alle diese Methoden der Bewertung ohne die Verwendung von Gutschriften müssen durch komplexe (endgültige) ergänzt werden Testen Sie Ihr Wissen. Zu den Neuerungen in der Anfangsphase der Ausbildung eingeführt, Prüfungsarbeiten 4 Alumni-Klasse zu schreiben. Die Initiative ging von den Lehrern selbst, die die Wichtigkeit und Bedeutung des Rating-Tests in der Anfangsphase der Ausbildung zu verstehen. Ähnliche Prüflingen werden die Kinder helfen, die endgültige, warten auf ihre Grundbildungsstufe (9. Klasse) an einer High School (Klasse 11) herzustellen.

Mappe

Die rasante Entwicklung der modernen Gesellschaft hat ihre Spuren auf Bildung gelassen. Die Einführung der neuen Standards der Ausbildung an dem Grund- und Sekundarstufe hat wesentliche Änderungen in dem Bewertungssystem vorgenommen. Es war ein Ranking-System, das nicht nur die allgemeinen Lernfähigkeiten berücksichtigt, sondern auch andere persönliche Leistungen der Schüler. Portfolio hat jetzt nicht nur die Lehrer, Schüler, sondern auch unter Grundschülern. Das kann in einem Portfolio von persönlichen Leistungen investiert werden? Alle stolz zu sein:

1. Spezielle Listen der Leistungen, die die Dynamik der Ausbildung von persönlichen Veränderungen widerspiegeln, mit dem ersten Studienjahr an einer Bildungseinrichtung zu starten.
2. Die Ergebnisse verschiedener Tests, die Ergebnisse ihrer Befunde. Die Ausgangsdiagnose wird als die ursprüngliche Prüfung angesehen. Sie hält einen Psychologen, bevor das Kind in der Schule kommt.
3. Das Portfolio investiert und geschlossen, geöffnet und das Kind Antworten, die die Entwicklung der technischen Fähigkeiten widerspiegeln: Lesetechniken, EDV-Kenntnisse.
4. Diplome, Dankbarkeit, Diplome aus verschiedenen Wettbewerben, Konferenzen, künstlerischen Veranstaltungen.

Abschluss

GEF richtet eine entwickelte Persönlichkeit zu schaffen. Zoon Bewertungssystem deutlich aufgewertet. Auf dem ersten Platz gibt es keine Punkte, spezifisches Zun Kindes Charakterisierung und der Fortschritt und persönliche Leistungen, die für einen Schüler geschätzten Zeitraum erhalten werden.

Ein solcher Ansatz fördert Studenten zu Selbst-Entwicklung, Selbst-Verbesserung. Wenn die Kinder im Unterricht vertraut sind, gibt es keine Angst vor der Beurteilung ist, sind sie nicht Angst, den Wunsch zu erfüllen, neues Wissen in der Schule zu erwerben wird von Jahr zu Jahr erhöhen. Die Verwendung bestimmte Kriterien , wenn die entsprechenden GEF Auswertung hilft den Lehrer in ihren Schülern ein Gefühl der Verantwortung zu entwickeln, Zusammenarbeit, Fähigkeit , in einem Team zu arbeiten.