Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter GEF (6-7 Jahre)

Die richtige Bildung der Persönlichkeit des Kindes – ist nicht nur die Aufgabe der Eltern. Die aktive Teilnahme an seiner Entscheidungen müssen gemacht und Pädagogen werden.

Die Einführung der neuen Standards des Lernens

In 2013/14 wurden alle Vorschulen weitergegangen neue Standards (GEF) zu arbeiten. Der Grund für diesen Schritt war der im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (Nummer 1155, 2013) über die Notwendigkeit , Anpassungen vorzunehmen , um in der Arbeit der Kindersprache kognitiven Entwicklung.

Was ist der Zweck des GEF im Kindergarten?

Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter GEF anerkanntes Instrument zur Beherrschung der Grundlagen der Kommunikation als Teil des kulturellen Erbes der Nation, sowie ein konstanten Wortschatzes, die Bildung eines kompetenten, kohärenten Monolog und Dialog Gespräch. Um es zu erreichen Kreativität erforderlich, um die Bildung von Intonation und Klangkultur des Dialogs, die Alphabetisierung Laut Anhörung, Studium der Kinderliteratur, die Fähigkeit des Kindes zwischen verschiedenen Genres zu unterscheiden. Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter GEF (6-7 Jahre) schafft Voraussetzungen für weitere Lernen lesen und zu schreiben.

Vorschulbildung Aufgaben

Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter Ziele GEF macht folgendes: die Bildung nicht nur die richtigen Entscheidung, aber das Baby gedacht. Die Monitoring-Ergebnisse zeigen, dass der jüngste Anstieg der Zahl der Kinder im Vorschulalter mit erheblichen Verletzungen der Fähigkeit, richtig zu sprechen.

Es ist entscheidend, Rede Vorschulkinder, kümmern seine Reinheit, zu verhindern und das Problem zu beheben, als eine Abweichung von den anerkannten Regeln und Normen der russischen Sprache zu erzeugen.

Aufgaben der vorschulischen Erziehung (GEF)

Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter zu GEF (die Ziele oben kurz diskutiert) wird auf verschiedene Arten durchgeführt:

• Bereicherung der kognitiven Bereich der Vorschulkinder die richtigen Informationen mit Hilfe von Ausbildung, Beobachtung, Experimente;
• füllen emotionale und sensorische Erfahrung mit den Phänomenen, Objekte in Verbindung steht, verschiedene Menschen;
• Systematisierung von Informationen über die Ereignisse um die Bildung von Ideen über die Einheit der materiellen Welt;
• Bildung von Respekt für die Natur, die Stärkung der positiven Emotionen;
• die Schaffung von Bedingungen, die die Interessen des Vorschulkindes, die Möglichkeit der Manifestation der Unabhängigkeit in ihrer Sprachaktivität zu identifizieren und unterstützen helfen;
• die Bildung von kognitiven Prozessen bei Kindern unterstützen.

Die Arbeit des GEF Erziehers

Die Hauptaufgabe jeden Pädagogen – Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter von GEF. Dank ihm gibt es die anfängliche Bildung der kommunikativen Fähigkeiten des Kindes. Die vollständige Umsetzung dieses Ziels – die Bildung der Abschluss der Vorschulalter Kind universale Gemeinschaft mit den Menschen, die ihn umgeben. Ältere Vorschüler sollten leicht mit unterschiedlichem Alter, sozialem Status, Geschlecht, Vertretern der Gesellschaft sprechen.

Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter GEF (6-7 Jahre) übernimmt das Eigentum an gesprochenen russischer Sprache, Orientierung im Verlauf der Kommunikation an der Quelle, die Fähigkeit, verschiedene Formen zu wählen und wahrnehmen Inhalt des Gesprächs.

Richtungen der Entwicklung des GEF Vorschüler

Nach den neuen Standards sind Kindergärten erforderlich, um die folgenden Richtungen der Entwicklung der Vorschulkinder zur Verfügung zu stellen:

• kognitive;
• soziale und kommunikative;
• künstlerische und ästhetische;
• Sprache;
• Physischen.

Auf Besonderheiten der kognitiven Entwicklung

GEF übernimmt Geschäftsbereich von kognitiven und sprachlichen Entwicklung in zwei spezifischen Bereichen.

Unter der kognitiven Entwicklung bezieht sich auf die Bildung von Neugier, die Entwicklung von Interesse an der Tätigkeit der im Vorschulalter lernen. Da das Problem die Bildung von Bewusstsein Vorschüler entwickelt originelle Ideen über andere Menschen gebracht wird, über mich selbst, über die verschiedene Objekte in der Umgebung, Beziehung, Eigenschaften von Objekten (Farbe, Form, Rhythmus, Klang, Materialien, Teile, Mengen, in der Regel, Zeit, Ruhe, Raum, Bewegungseffekt, die Ursache).

Kognitive Entwicklung von Kindern im Vorschulalter GEF hilft bei Kindern eine Liebe für das Vaterland zu bauen. Klassen bilden eine Vorstellung von der kulturellen Werte der Menschen, die Traditionen und an nationalen Feiertagen, helfen Verständnis des Planeten Erde, die natürlichen Prozesse, Phänomene, die Vielfalt der Völker und Länder zu verbessern.

Die Besonderheiten der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter

Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter 1 Junior-Gruppe GEF setzt die Aufgabe des Spracherwerbs als notwendiges Instrument für Kultur und Kommunikation. Auch Klassen helfen Kindern Wortschatz zu bereichern, eine Laut Gehör zu bilden.

Welche Punkte sollten Pädagogen, Planer Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter in Betracht gezogen werden?

Gemäß der GEF im Vorschul Zeit mit Hilfe der kognitiven Kultur ist die Bildung eines ersten Idee des Kindes über die Welt. Mit dem Wachstum des Bildes der Welt bei Kindern variiert. Vergessen Sie nicht, dass der Weg des Wissens und die Entwicklung des kleinen Mannes deutlich von Erwachsenen Konzepten unterscheidet, die in der Lage, die umliegenden Phänomene und Objekte ihrer eigenen Intelligenz zu erkennen, während die Kinder auf verschiedene Phänomene mit Hilfe von Emotionen eingeführt werden. Erwachsene, die es vorziehen, Informationen zu verarbeiten, nicht genug Aufmerksamkeit auf die menschlichen Beziehungen zu zahlen. Vorschüler nicht effizient und schnell großen Wissensfluss handhaben, so dass für sie die Beziehung zwischen den Menschen eine sehr wichtige Rolle spielen.

Merkmale der Entwicklung des Drei-Jahres-Kind

Für ein drei Jahre altes Kind als Grundlage für den detaillierten Inhalt der Wahrnehmung der Welt zugunsten der Wirklichkeit. Die Welt der Kinder in diesem Alter – bestimmte einzelne Objekte, Gegenstände, Phänomene. Wissen der Welt wird auf der Grundlage durchgeführt, was ich sehe, desto mehr verwende ich, ich bin zu kennen. Ein Kind sieht die Dinge aus verschiedenen Winkeln. Er interessiert sich für die externe (Wer? Was?), Internal (Warum? Wie?) Merkmale des Objekts. In diesem Alter ist er nicht in der Lage, selbständig die verschiedenen verborgenen Variablen zu verstehen. Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter von GEF in der ersten jüngeren Gruppe zielt darauf ab, in dem Prozess des Lernens neue Dinge, Ereignisse, die Suche nach der Beziehung zwischen den einzelnen natürlichen Prozessen zu unterstützen.

Merkmale der Entwicklung des Babys der zweitjüngste Gruppe

Kleinkinder zweite jüngere Gruppen, die Festlegung erster und Abhängigkeitsbeziehung zwischen Ereignissen und Objekten beziehen sich innere und äußere Merkmale der Dinge, den Wert von einigen von ihnen für das menschliche Leben zu analysieren. Die volle Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter von GEF während der zweitjüngste Gruppe kann Kinder dieser Gruppe miteinander chatten, lernen mit Erwachsenen zu sprechen.

Merkmale des vierjährigen Kind

Im Alter von vier, wird die Bildung der Persönlichkeit bei denen erhebliche Veränderungen, aufgrund physiologischer Prozesse in der Hirnrinde, die Modifikationen der psychischen Reaktionen, sowie ein höheres Maß an Spracherwerb. Die Anhäufung von einer vollständigen Bestandsaufnahme der Informationen über Ereignisse, die sich um das Kind passieren. Es ist wichtig, die Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter. Nach GEF, der mittleren Gruppe – das ist die Zeit, in der Wahrnehmung auf der verbalen Ebene Informationen aktiviert. Kinder beginnen, sich zu assimilieren und verschiedene interessante Informationen über die Welt zu verstehen. Dieses Zeitalter erfordert die Bildung von Wahlinteressen bei Vorschulkindern und erfordert deshalb ein spezielles Entwicklungsprogramm.

Merkmale der Entwicklung des fünfjährigen Kind

In diesem Alter bereits das Kind viele Informationen über die Objekte angesammelt hat, Phänomene auf der ganzen Welt, ist es entscheidend, es aufzufüllen. Kontinuierliche Sprachentwicklung GEF Vorschulkinder in diesem Alter macht es möglich, grundlegende primäre Vertrautheit mit Konzepten zu wechseln wie das „Symbol“, „Zeit“, „Zeichen“. Sie werden bei der weiteren Vorbereitung auf die Schule sehr wichtig sein.

Solche Konzepte Betreuer betreten, Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter von GEF tragen. Seine Aufgabe – das Kind zu interessieren. Zum Beispiel für die Bildung bestimmter Zeichen Kinder mit der ganzen Welt arbeiten, Verkehrszeichen, Monaten, Klimazone, Symbole Gruppen. Ein wichtiges Thema ist in diesem Zeitalter der „Zeit“ betrachtet. Bis das Kind hat keine Ahnung von dem, was der Begriff bedeutet. Es konzentriert sich schwach, an welchem Tag und wenn es ein Ereignis ist. Es ist ihm wichtig, richtig und klar, was morgen, gestern und heute zu erklären.

Sprachentwicklung des GEF bei Vorschüler Zusammenstellung von Geschichten über die Zeit der Kalender richtet. Tutor, Kinder, diese Konzepte einzuführen, eine echte Gruppe „Ecke der Vergangenheit“ zu schaffen. Als Ergebnis Vorschüler vertiefen und Darstellung der leblosen erweitern, beleben die Natur, die Beziehung zwischen ihnen. Es ist wichtig, dass Betreuer ihre Schützlingen helfen, sie zu dem komplexen Prozess des Wissens geschickt, zusammen etablierte kausale Beziehungen haben zu einer positiven Einstellung gegenüber der Welt beigetragen.

Ein wichtiger Punkt, der die Bildung der kognitiven Eigenschaften des Kindes betrifft, – das Vorhandensein von Motivation. Die Entwicklung der Fähigkeit des Vorschulkindes zu lernen, hängt direkt von der Fähigkeit, die Informationen schnell zu assimilieren. Dies ist die Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter von GEF. Das Programm „Von der Geburt in der Schule“ – der Schlüssel für die erfolgreiche Bildung des Babys. Wir sind ein Kind im Vorschulalter sehr schnell entwickelt – für sechs Jahre gilt als normal „Bank“ von 4000 Worten.

Verfahren zur Herstellung der Entwicklungsumgebung für Vorschüler

Um die Bildung der Person von Vorschulkindern sicherzustellen ist in allen wichtigen Altersgruppen ein Entwicklungsobjekt räumliche Umgebung zu schaffen.

Die GEF klare Anforderungen haben, die zur Steigerung Interesse unter Vorschüler beigetragen haben. Gemäß den Normen, objekt räumliche Umgebung entwickeln zu multifunktionalen, wandelbare, reich, erschwinglich, Variabilität sowie Safe. Die Sättigung ist in vollem Einklang mit dem Alter Besonderheiten der Kinder, sowie den Inhalt des Bildungsprogrammes.

Eine der wichtigsten Bedingungen in dem Prozess eine Entwicklungs räumlich-Objektumgebung zu schaffen, ist voller Übereinstimmung mit Material Alten Kindern betrachtet. Es ist wichtig und kann hart sein. GEF ein individuelles Konzept für jedes Kind zu übernehmen, die nur zu schaffen, voll in der Lage ist, die erfahrensten Erzieher mit vieler Erfahrung mit kleinen Kindern zu arbeiten.

Es ist wichtig zu erkennen, dass in jeder aufeinanderfolgenden Gruppe des Kindes die Fähigkeiten vorher erworbenen entwickeln mußte, auf der Grundlage dieses modernen Bildungsprogramm für Kinder im Vorschulalter.

Zusammenfassung

Kinder 3-5 Jahren , die in der Phase des Übergangs von der sind Gaming – Aktivitäten auf die Umwelt haben die Chance der Entwicklung von grundlegenden Fähigkeiten zu erhalten. Gesetze der Entwicklung von Gedächtnis, Denken, Sprache, Aufmerksamkeit wird erwartet , dass ein Umfeld Thema Aktivität (Spielsituationen) sowie für die Entwicklung und Bildung der Person zu erstellen.

In der jüngeren Gruppe von Vorschulkindern sollte eine Vielzahl von Aktivitäten, die die Verbindung zwischen Spielen und Lernen präsentieren. Die Betreuungspersonen von jüngeren Gruppen sind verpflichtet, in ihrer Arbeit der Spiel, Gruppe, Objektklassen anwenden.

Die mittlere Gruppe nimmt einen reibungslosen Übergang von der Gaming-Aktivitäten zu akademischen Aktivitäten.

In der älteren Gruppe sehr wichtig Plot-Rollenspiel ist, in denen es besondere Anforderungen. Mentor ist verpflichtet, das Thema Entwicklungsumgebung zu bilden Vorschüler zu kognitiver Aktivität zu motivieren.

Die Vorbereitungsgruppe Methoden Lehre an den GEF entsprechenden Kinder auf die Schule vorzubereiten. Das Niveau der Ausbildung der Kinder im Vorschulalter wird in weiteren Studien über den Erfolg abhängen.