Denkweise und ihre Eigenschaften: Tisch. Allgemeine Merkmale des Denkens

Mit der Information von der Außenwelt, ist es mit der Teilnahme des Denkens, dass wir verstehen und verwandeln können. Dabei werden wir durch Denkweisen und ihre Eigenschaften geholfen. Die Tabelle mit diesen Daten ist unten dargestellt.

Denken

Arten des Denkens und ihre Eigenschaften Tabelle Dies ist der höchste Prozess der Erkenntnis der umgebenden Wirklichkeit, der subjektiven Wahrnehmung der objektiven Realität. Seine Einzigartigkeit liegt in der Wahrnehmung der äußeren Information und ihrer Verwandlung im Bewusstsein. Das Denken hilft einer Person, neue Erkenntnisse zu erlangen, die Ideen, die bereits gebildet wurden, kreativ zu verändern. Es hilft, die Grenzen des Wissens zu erweitern und dabei zu helfen, die bestehenden Bedingungen für die Lösung der Aufgaben zu ändern.

Dieser Prozess ist der Motor der menschlichen Entwicklung. In der Psychologie gibt es kein eigenes Prozess – Denken. Es wird notwendigerweise in allen anderen kognitiven Handlungen des Menschen vorhanden sein. Deshalb, um diese Umwandlung der Wirklichkeit etwas zu strukturieren, wurden in der Psychologie Denken und deren Eigenschaften herausgegriffen. Ein Tisch mit diesen Daten hilft, die Informationen über die Aktivität dieses Prozesses in unserer Psyche besser zu verstehen.

Merkmale dieses Prozesses

Denkweise und ihre Eigenschaften Dieser Prozeß hat seine eigenen Eigenschaften, die ihn von anderen geistigen Funktionen des Menschen unterscheiden.

Vermittlung. Dies bedeutet, dass eine Person indirekt ein Objekt durch die Eigenschaften eines anderen lernen kann. Es geht auch um die Arten des Denkens und ihrer Eigenschaften. In kurzer Beschreibung dieser Eigenschaft kann man sagen, dass Kognition durch die Eigenschaften eines anderen Objekts erfolgt: Wir können ein erworbenes Wissen auf ein solches unbekanntes Objekt übertragen.
Generalität Eine Verbindung im Gemeinsamen von mehreren Eigenschaften eines Objekts. Die Fähigkeit zu verallgemeinern hilft einer Person, neue Dinge in der umliegenden Realität zu lernen.

Diese beiden Eigenschaften und Prozesse dieser kognitiven Funktion des Menschen enthalten ein allgemeines Merkmal des Denkens. Charakteristika der Denkweise – ein separater Bereich der allgemeinen Psychologie. Da die Arten des Denkens in verschiedenen Altersgruppen inhärent sind und nach ihren eigenen Regeln gebildet werden.

Arten des Denkens und ihrer Eigenschaften, Tisch

Eine Person wahrnimmt strukturierte Informationen besser, daher werden einige Informationen über Sorten des kognitiven Prozesses der Erkenntnis der Wirklichkeit und ihrer Beschreibung systematisch dargestellt.

Es ist am besten zu verstehen, welche Arten von Denken und ihre Eigenschaften sind, der Tisch.

Arten des Denkens	Definition
Visuell effizient	Es basiert auf der direkten Wahrnehmung von umliegenden Objekten, wenn man etwas mit ihnen macht.
Visuell geformt	Es basiert auf Bildern und Darstellungen. Der Mensch repräsentiert die Situation und mit der Hilfe dieses Denkens verwandelt es und bildet ungewöhnliche Kombinationen von Objekten.
Mündliche logische	Logische Operationen mit Konzepten werden durchgeführt.
Empirisch	Es ist gekennzeichnet durch primäre Verallgemeinerungen, Schlussfolgerungen auf der Grundlage der gewonnenen Erfahrungen, das heißt bereits vorhandene theoretische Kenntnisse.
Praktisch	Der Übergang vom abstrakten Denken zur Praxis. Physische Umwandlung der Wirklichkeit

Visuell effizientes Denken, Beschreibung

Arten von Denken und ihre Eigenschaften in Vorschulkinder In der Psychologie wird viel Aufmerksamkeit auf das Studium des Denkens gelegt, als der Hauptprozess der Erkenntnis der Wirklichkeit. Immerhin entwickelt jeder Mensch diesen Prozess anders, arbeitet individuell, manchmal entsprechen die Denkarten und deren Eigenschaften nicht den Altersnormen.

Bei Vorschulkindern kommt das visuelle und effektive Denken an erster Stelle. Es beginnt seine Entwicklung aus der Kindheit. Beschreibung nach Alter ist in der Tabelle dargestellt.

Alter Zeitraum	Eigenschaften des Denkens	Beispiele
Kindheit	In der zweiten Hälfte des Zeitraums (ab 6 Monaten) entwickeln sich Wahrnehmung und Handeln, die die Grundlage für die Entwicklung dieses Denkens bilden. Am Ende der Kindheit kann ein Kind elementare Probleme auf der Grundlage der Manipulation von Objekten durch Versuch und Irrtum lösen.	Der Erwachsene versteckt das Spielzeug in seiner rechten Hand. Das Kind öffnet zuerst die linke, nach dem Ausfall reicht nach rechts. Ein Spielzeug zu finden, genießt die Erfahrung. Er kennt die Welt visuell effektiv.
Frühes Alter	Manipulation Dinge, das Kind schnell lernt wichtige Verbindungen zwischen ihnen. Diese Altersvorstellung ist eine lebendige Vorstellung von der Entstehung und Entwicklung von visuell-effektivem Denken. Das Kind macht äußere Orientierungsaktionen, als die Welt aktiv zu lernen.	Er holte einen vollen Eimer Wasser, das Kind bemerkte, dass er bis zu dem Sandkasten mit einem fast leeren Eimer kommt. Dann, indem man den Eimer manipuliert, schließt er versehentlich das Loch, und das Wasser bleibt auf dem gleichen Niveau. Verwirrt, die Baby-Experimente, bis er merkt, dass zum Schließen der Wasser-Ebene ist es notwendig, das Loch zu schließen.
Vorschulalter	Während dieser Zeit verwandelt sich diese Art des Denkens allmählich in die nächste, und schon am Ende der Altersstufe nimmt das Kind mündliches Denken in Besitz.	Zuerst, um die Länge zu messen, nimmt der Vorschüler einen Papierstreifen und wendet ihn an alles, was interessant ist. Dann wird diese Handlung in Bildern und Konzepten verwandelt.

Visuell-figuratives Denken

Arten des Denkens in der Psychologie und ihre Eigenschaften nehmen einen wichtigen Platz ein, da die Altersbildung anderer kognitiver Prozesse von ihrer Entwicklung abhängt. Mit jeder Altersstufe sind immer mehr geistige Funktionen an der Entwicklung des Prozesses der Erkenntnis der Wirklichkeit beteiligt. Im visuell-phantasievollen Denken spielen Phantasie und Wahrnehmung eine nahezu wichtige Rolle.

Eigenschaft	Kombinationen	Umwandlungen
Diese Art von Denken wird durch bestimmte Operationen mit Bildern dargestellt. Auch wenn wir nicht etwas sehen, können wir das in den Gedanken auf Kosten dieser Art des Denkens wiederherstellen. Das Kind fängt an, in der Mitte des Vorschulzeitalters (4-6 Jahre) so zu denken. Der erwachsene erwirbt auch aktiv diese Art.	Ein neues Bild kann durch Kombinationen von Objekten im Geist erhalten werden: eine Frau, die ihre Outfits auf dem Ausweg wählt, in ihrem Kopf stellt dar, wie sie in eine bestimmte Bluse und Rock oder Kleid und Schal schauen wird. Diese Handlung ist visuell-figuratives Denken.	Auch ein neues Bild wird mit Hilfe von Transformationen erhalten: Wenn man ein Blumenbett mit einer einzigen Pflanze betrachtet, kann man sich vorstellen, wie es mit einem dekorativen Stein oder vielen verschiedenen Pflanzen aussehen wird.

Mündliches logisches Denken

Allgemeines Merkmal des Denkens charakteristisch für Denken Es wird durch logische Manipulationen mit Konzepten durchgeführt. Solche Operationen sind dazu bestimmt, zwischen verschiedenen Objekten und Phänomenen in der Gesellschaft und in der Umwelt um uns herum etwas gemeinsam zu finden. Hier nehmen die Bilder einen zweiten Platz ein. Kinder haben das Zeugnis dieser Art des Denkens am Ende der Vorschulzeit. Aber die Hauptentwicklung dieses Denkens beginnt im jüngeren Schulalter.

Alter	Eigenschaft
Juniorenschulalter	Das Kind, das in die Schule eintritt, lernt bereits mit elementaren Konzepten. Die Hauptbasis für den Betrieb sind: Alltägliche Konzepte – elementare Vorstellungen über Gegenstände und Phänomene auf der Grundlage ihrer eigenen Erfahrung außerhalb der Schulmauern; Wissenschaftliche Konzepte – die höchste realisierte und willkürliche konzeptionelle Ebene. In diesem Stadium findet die Intellektualisierung der mentalen Prozesse statt.
Jugend	Während dieser Zeit erhält das Denken eine qualitativ unterschiedliche Farbreflexion. Theoretische Konzepte werden bereits von einem Teenager geschätzt. Darüber hinaus kann ein solches Kind von visuellem Material abgelenkt werden, was logisch in verbalen Begriffen argumentiert. Hypothesen erscheinen.
Jugendalter	Das Denken auf der Grundlage von Abstraktion, Konzepten und Logik wird systemisch und schafft ein internes subjektives Modell der Welt. In dieser Zeit wird das Wort-logische Denken zur Grundlage der Weltanschauung des jungen Mannes.

Empirisches Denken

Denkweisen und ihre Eigenschaften sind kurz Die Merkmale der Haupttypen des Denkens umfassen nicht nur die drei oben beschriebenen Arten. Dennoch ist dieser Prozess in empirische oder theoretische und praktische unterteilt.

Theoretisches Denken ist die Kenntnis der Regeln, verschiedene Zeichen, die theoretische Grundlage der Grundbegriffe. Hier ist es möglich, Hypothesen zu konstruieren, aber sie schon in der Praxis zu testen.

Praktisches Denken

Charakteristisch für die wichtigsten Arten des Denkens Praktisches Denken impliziert die Umwandlung der Realität und passt sie an ihre Ziele und Pläne an. Es ist zeitlich begrenzt, es gibt keine Möglichkeit, viele Varianten der Prüfung verschiedener Hypothesen zu studieren. Deshalb eröffnet man für den Menschen neue Möglichkeiten für das Verständnis der Welt.