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Aktive Lernmethoden: ein Schritt nach vorn in der Lehre der Wissenschaft

Verschiedene Klassifizierungen von Unterrichtsmethoden in der Pädagogik, gibt es viele. Aber jetzt sind wir daran interessiert sind nur in aktiven Lernmethoden, die sich auf die aktive Rolle des Schülers in den Lernprozess basieren. Die aktiven Methoden bringen die besten Ergebnisse.

Traditionell gibt es drei Hauptgruppen von Methoden, die auf der Rolle der Studenten ab. Erstens diese passive Methode werden alle Schüler als eine Art Lernobjekte betrachtet. Die Schüler müssen diese Methode lernen, das Material, das sie einen Lehrer, erinnern und reproduzieren es gibt. Es nutzt herkömmlichen Polling, Lesen und Vortrag.

Die zweite große Gruppe – diese aktiven Lernmethoden. In diesem Fall werden der Student des Objekt und das Thema der Studie durch den Dialog mit dem Lehrer eingreifen und kreative Aufgaben, die, zusammen mit Fragen vom Schüler zum Lehrer, und von Lehrern zu Schülern wichtige Aufgaben zu werden.

Die drittgrößte Gruppe – es ist eine interaktive Methoden. Sie ermöglichen es, alle Schüler und Lehrer zu kommunizieren. Diese Methoden sind am besten geeignet Ansatz lichnostonoorientirovannomu wie es eine gemeinsame Ausbildung beinhaltet. In diesem Fall kann die Aufgabe des Lernprozesses ein Lehrer werden.

Dies unterscheidet aktive Lernmethoden von interaktiven. Der Lehrer wirkt in diesem Fall als Veranstalter des Lernprozesses oder den Gruppenleiter. Als aktive Lernmethoden, werden interaktiv mit seinen Freunden auf eine direkte Interaktion basiert, und in der Berufung auf die persönliche Erfahrung der Gruppenmitglieder. Auf der Grundlage dieser Erfahrung kann es basiert und den Erwerb neuer Kenntnisse werden.

Aktive Methoden in der Schule geübt in Russland, sowie zahlreiche interaktive. Wir waren so interessante Techniken bekannt ist, wie Labor-Brigade oder Design-Techniken, verschiedene Praktiken, sowie Arbeits- und Produktions Touren. Diese Methoden wurden in den Schriften der prominentesten Lehrer Sukhomlinsky Amonashvili (Kooperation Pädagogik) und Lysenkova und Shatalov entwickelt.

Wir entwickeln diese interessanten Techniken und Amerikaner, vor allem in dem späten zwanzigsten Jahrhundert. In den USA gab es sogar spezielle Anleitungen und detaillierte Richtlinien für die Arbeit an diesen Methoden Lehrer entwickelt. Diese Entwicklungen sind interessiert an russischen und Lehrer, die versuchen, Schritt zu halten mit der Zeit und die Anwendung interaktiver Methoden der Lehre Studenten und Schüler, und in der Masse der Schule.

Zahlreiche Studien in den Vereinigten Staaten durchgeführt zeigen, dass es aktive Lernmethoden zusammen mit der interaktiven ist der Prozentsatz der Beherrschung des Materials deutlich erhöhen können und schlagen vor, sofort ihre Kenntnisse in der Praxis anzuwenden, was die Assimilation von neuem Wissen fördert, so dass sie einen integralen Bestandteil des gemeinsamen Wissens und des Schülers Fähigkeiten machen .

Das Ergebnis der amerikanischen Lehrer Studien wurde eine spezielle Tabelle „Pyramide“ genannt. Die Tabelle zeigt, dass passive Lernmethoden den niedrigsten Prozentsatz der Assimilation haben und interaktiv – die größte. viele russischen Lehrer jedoch bewerten diese Tabelle sehr kritisch, da die Absorption des Materials, nach ihnen, extrem schwierig zu messen. Außerdem kennt jeder die Namen der Lehrer, deren brillante Vorträge (passive Methode) gut in Erinnerung und absorbiert fast sein ganzes Leben lang.

Doch trotz aller Kritik und Mängel „Pyramide“ ist der Tisch immer noch reflektiert wirklich alle wichtigen Trends und Muster und kann eine gute Informationsquelle zum Nachdenken sein.

Aber wir sollten nicht davon ausgehen, dass es notwendig ist, vollständig alle passiven Lernmethoden zu begraben und ersetzen sie durch aktive und interaktiv. Für erfolgreiches Lernen kann eine sehr wichtige alle Methoden und Arten von seinen Bildungsaktivitäten und jede Entwicklung wird sicherlich nach vorne pädagogischer Wissenschaft bewegt.