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Theorie und Methoden der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter

Es ist kein Geheimnis, dass wir Menschen sind – es ist nicht nur eine Art und Weise miteinander zu kommunizieren. Zunächst einmal ist dies ein psycho-physisches Porträt des Mannes selbst. Hierdurch wird, wie von bestimmt Leuten ausgedrückt, können Sie sagen, sofort auf ihrem Bildungsniveau, Ideologie, Vorlieben und Hobbys. Die Hauptperiode der Bildung der korrekten Sprache tritt in den Vorschuljahren. Zu diesem Zeitpunkt ist das Kind ein aktives Wissen der Welt.

Wann soll ich anfangen?

Im Rahmen des neuen Standards (GEF) wird eine Menge Aufmerksamkeit auf die Sprachentwicklung im Vorschulalter gelegt. ca. 4000 – Im Alter von 3 Jahren mit der normalen Entwicklung des Kindes in seinem Wortschatz sollte etwa 1200 Worte, während der 6 Jahre alt sein.

Alle Experten in Vorschulbildungseinrichtungen (Vorschule) haben sich auf die Entwicklung der Sprache der Schüler arbeitet. Das Ziel für alle ist eines, und das ist, wie jeder seine eigenen verwendet, abhängig von der gewählten Methode in der Vorschule. Die eine oder andere Technik der Rede von Kindern im Vorschulalter bietet die Möglichkeit für Lehrer, Erzieher nehmen die Vorteile der erfolgreichen Erfahrungen der Fachleute auf dem Problem zu arbeiten.

Wer und was lehrt Kinder?

Wenn man sich die Lehrer Grad suchen, und wir sprechen über qualifizierte Experten, und dort können Sie eine solche Disziplin siehe „Theorie und Methoden der Vorschulkinder der Sprache.“ Durch dieses Thema zu studieren, erhält das zukünftige Fach das theoretische Wissen über die Entwicklung der Sprache der Kinder auf Alterskategorien, sowie mit den verschiedenen Methoden der Lehre im Vorschulalter Gruppe von Studenten bzw. kennen lernen.

Jeder Mensch kennt die Lehren der Geschichte, wie es war menschlich gebildet. Der Bau stammt aus dem Einfachen zum Komplexen. Zuerst gab es die Klänge, und dann ein paar Worte, und dann begannen die Worte zusammen in Sätze Band. Jedes Kind geht durch alle Stufen der Bildung von Sprache in seinem Leben. Wie genau und reiche Literatur ist seine Rede, unabhängig von Eltern, Erziehern und der Öffentlichkeit, die von einem Baby umgeben ist. Der Lehrer-Tutor ist die wichtigste repräsentative Stichprobe der Sprache im Alltag.

Zweck und Ziel der Bildung von Sprach

Richtig gesetzte Ziele und die Ziele der sprachlichen Entwicklung von Kindern im Vorschullehrer helfen am ehesten an diesem Problem zu arbeiten.

Das Hauptziel der Arbeit über die Entwicklung der Sprache von Kindern im Vorschulalter ist die Bildung von Sprache des Kindes Fähigkeit und seine Kommunikation mit anderen auf der Grundlage des Eigentums an der literarischen Sprache seines Volkes.

Aufgaben, die bei der Erreichung dieses Ziels helfen wird, die folgenden:

  • Bildung von Klangkultur der Sprache des Kindes;
  • Bereicherung, die Stärkung und das Kind Vokabular zu aktivieren;
  • Verbesserung der grammatisch korrekt Rede des Kindes;
  • die Entwicklung kohärenter Rede des Kindes;
  • Erziehung des Kindes Interesse an künstlerischen Ausdruck;
  • Kind der Muttersprache.

Treffen Sie Entscheidungen und Aufgaben das Endergebnis dieses Ziel mit der Veröffentlichung des Kindes von der Vorschule Technik zu erreichen, die Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter hilft.

Techniken für die Entwicklung der Sprache in der Vorschule

Jede Technik, und zwar unabhängig von dem Thema, immer von einfach bis komplex aufgebaut. Und es ist unmöglich, zu lernen, wie komplexe Aufgaben auszuführen, wenn es keine Fertigkeit einfacher in der Durchführung ist. Bis heute gibt es mehrere Techniken für die Entwicklung der Sprache. Die am häufigsten in der Vorschule zwei Methoden verwendet.

Methoden der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva ermöglicht theoretisch über die Entwicklung von Kindern der Rede von einem frühen Alter (2 Monate) und bis zu sieben Jahren lernen, und bietet praktische Ratschläge für Lehrer und Mentoren. in die Bedienungsanleitung nach kann nicht nur den Fachmann, sondern jeden betreuenden Elternteil zugute kommen.

Buch Uschakow OS, Strunina EM „Methoden der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter“ – ein Leitfaden für Lehrer. Es gibt weit offen Aspekte der Sprachentwicklung von Kindern, die von Altersgruppen von Vorschuleinrichtungen, die Entwicklung der Beschäftigung gegeben.

Bei diesen Verfahren der Sprachentwicklung der Kinder beginnt alles mit Audio-Lektionen, in denen die Lehrer lehren und die Sauberkeit und die richtige Aussprache von Lauten überwachen. Darüber hinaus kann nur eine speziell ausgebildete Person weiß, in welchem Alter und was das Kind klingt platziert werden soll. Zum Beispiel muss der Klang von ‚r‘ nur versuchen, im Alter von 3 Jahren zu sagen, zu beginnen, natürlich, wenn das Kind es vor dir selbst nicht gefunden hat, aber es bedeutet nicht, dass vor, dass mit dieser Klangarbeit nicht durchgeführt wird. Das Baby gelernt, rechtzeitig und richtig den Ton „p“ aussprechen, Lehrer, Erzieher Vorbereitungsarbeiten durchführen, und zwar mit Kindern in Gymnastik Zunge in Form von Spielen zu arbeiten.

Das Spiel – der wichtigste Weg der Entwicklung der Sprache

In der modernen Welt, Theorie und Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter über ein Gespräch, das die Hauptelemente in Betracht gezogen wird, mit Ihrem Kind zu spielen. Die Grundlage dieser vermeintlichen geistigen Entwicklung, nämlich die emotionale Ebene der Entwicklung, wenn das Kind passiv, und die Rede, die er Probleme sein wird. Und das Kind Emotionen zu fördern, weil sie als Anstoß für die Rede dienen, kommt zu Hilfe Spiel. Vertrauen Objekte werden Kind wieder interessant. Zum Beispiel «das Spiel Rollen-Rad“. Es wird zunächst ein Pädagoge Rad bergab rollt, Murmel: „Rad rund um den Hügel geschoben und dann auf der Strecke gerollt“ Bei Kindern bewirkt, dass es in der Regel Freude. Dann lud der Lehrer das Rad zu einem der Jungs wieder zu reiten und spricht die gleichen Worte.

Kinder, ohne es zu wissen, beginnen zu wiederholen. Solche Spiele in Methoden für die Vorschul ziemlich viel, sie sind vielfältig. In den höheren Altersklassen in Form von Rollenspielen bereits im Gang sind, ist es nicht bereits Dialog Betreuer-Kind-und Kind-Kind. Zum Beispiel ist es Spiele wie „Mütter und Töchter“, „Spiel in dem Beruf“ und andere. Sprachentwicklung bei Kindern im Vorschulalter in der Spielaktivität erfolgt am effektivsten.

Ursachen für eine schlechte Sprachentwicklung in Vorschulkind

Eine der häufigsten Ursachen für schlechte Sprachentwicklung eines Kindes ist der Mangel an Aufmerksamkeit seitens der Erwachsenen, vor allem, wenn das Kind selbst von Natur aus ruhig ist. Die meisten dieser Kinder von einem frühen Alter sitzen in einer Krippe oder Kinderlaufstall, mit Spielzeug überhäuft, und nur gelegentlich Eltern beschäftigt mit ihren Aufgaben, gehen in den Raum, um zu sehen, ob alles in Ordnung ist.

Ein weiterer Grund ist auch die Schuld der Erwachsenen. Dieser einsilbig Dialog mit dem Kind. In Form von Aussagen wie „Get“, „Bitte nicht stören“, „nicht berühren“, „Geben“. Wenn das Kind nicht von komplexen Vorschlägen hören, und fordert ihn zu nichts, ist es nicht einfach nur ein Beispiel zu nehmen zu folgen. Schließlich ist es nicht schwer, das Kind zu sagen, „gib mir dieses Spielzeug“ oder „nicht berühren, hier heiß“, und schon werden viele Worte zu seinem Wörterbuch hinzugefügt werden.

Die dünne Linie zwischen der Entwicklung der Sprache und geistige Entwicklung des Babys

Wenn die beiden oben genannten Ursachen für eine schlechte Sprachentwicklung eines Kindes völlig ausgeschlossen ist, aber es ist schlecht entwickelt, ist es notwendig, die Ursachen seiner geistigen Gesundheit zu suchen. Von einem frühen Alter, und in die Schule sind die meisten Kinder abstrakt denken nicht in der Lage. Deshalb lehren Ihr Baby eine Rede benötigen, einige konkrete Beispiele oder Verbände mit. Methoden der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter basiert auf der Studie der psychischen Entwicklung von Kindern. Es gibt eine sehr feine Linie zwischen der Entwicklung der Sprache und geistiger Entwicklung. Im Alter von 3 Jahren, beginnt das Kind die Logik und Phantasie zu entwickeln. Und oft sind die Eltern über das Aussehen der Phantasie, starten Sie das Kind in einer Lüge beschuldigen. In keinem Fall brauchen nicht zu, weil das Kind in sich selbst zurückziehen kann und aufhören zu reden. Sie nicht der Phantasie Angst, brauchen sie nur in der richtigen Richtung zu senden.

Wie Sie Ihr Kind helfen, wenn es eine schlechte Sache entwickelt?

Natürlich ist jedes Kind anders. Und wenn ein Kind zu vier Jahren nur in einzelnen Worten ausgedrückt, nicht verwandt, auch in einfachen Sätzen, dann müssen Sie für die Hilfe von zusätzlichem Personal rufen. Methoden der Sprachentwicklung in Vorschuljahren sieht die Einbeziehung in den Prozess der Bildung von Spezialisten wie Lehrer, Logopäden und Schulpsychologen. Solche Kinder oft in Logopädie Gruppe gemessen, wo sie in intensiver tätig sind. Haben Sie keine Angst Logopädie Gruppen sein, weil viele das Kind begeistern wird, wenn er in der Lage sein wird, zu sprechen richtig und logisch verbunden.

Ungebildet Eltern – eine Quelle der schlechten Entwicklung des Kindes

Methoden der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter – ein Nachschlagewerk nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern. Da Unkenntnis der Eltern führt zu einer schlechten Entwicklung des Kindes. Jemand muss das Kind zu viel, während andere, im Gegenteil, lassen die Dinge ihren Lauf nehmen. In diesem Fall bedarf es engen Kontakt mit den Tutor Eltern, vielleicht sogar thematisch Eltern Treffen. Es ist besser, Fehler zu vermeiden, als sie für eine lange Zeit zu korrigieren. Und wenn Sie richtig handeln, gemeinsam und konsequent, wird das Kind bis zum Ende der Vorschul sicher sein, eine große literarische Rede mit der notwendigen Vokabular haben, die in der Zukunft, werden die folgenden Ebenen der Bildung wird nur tiefer und breiter geworden.